Консультації для вихователів

Розвиток компетентностей батьків під час адаптаційного періоду.

Автор: Васильєва Світлана Анатоліївна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Дитячий сад комбінованого виду № 36», Удмурдская Республіка, р. Глазов.

Проблема адаптації дітей до умов ДНЗ не нова і давно в центрі уваги. Сучасні дослідження і рекомендації про те, як підготувати дитину до вступу в дитячий сад, досить численні. Але, досвід роботи показав, що не тільки дитина переживає період адаптації, але й також його батьки. Це пов'язано з тим:

• скорочуються терміни адаптаційного режиму в дитячому садку;
• дитина не отучен від памперсів, соски або грудей матері.

Ми вважаємо, що однією з необхідних умов успішної адаптації дітей раннього віку до дошкільного освітнього закладу є узгодженість дій батьків і вихователів, зближення підходів до індивідуальних особливостей дитини в сім'ї та дитячому садку.
Активна взаємодія сім'ї і педагогів є запорукою успішної адаптації, а також розвиває батьківську компетентність питаннях виховання дітей.
Нами був розроблений план роботи на період адаптації дитини до дитячого саду.
Завданнями даної роботи є:

• розвинути педагогічну компетентність батьків,
• допомогти родині знаходити відповіді на питання у вихованні дітей,
• залучати їх до співпраці в плані єдиних підходів у вихованні дитини.

ПРИМІРНА ПРОГРАМА

Адаптаційного періоду (для батьків)

ПРИМІРНА ПРОГРАМА

Адаптаційного періоду (для дітей)
Тема 1. Божа корівка
Завдання:

• створення позитивного емоційного настрою в групі;
• розвиток уміння діяти відповідно до правил гри;
• розвиток координації рухів, загальної та дрібної моторики, орієнтації у власному тілі;
• розвиток зорового сприйняття (кольору, форми, розміру предметів);
• розвиток уваги, мовлення та уяви.

Тема 2. Листопад
Завдання:

• створення атмосфери емоційної безпеки;
• зняття емоційної та м'язової напруги;
• зниження імпульсивності, підвищеної рухової активності;
• розвиток уміння рухатися в одному ритмі з іншими дітьми, підлаштовуватися під їх темп;
• розвиток слухового уваги, довільності, швидкості реакції;
• розвиток мовлення, уяви, творчих здібностей

Тема 3. М'ячик
Завдання:

• згуртування групи, розвиток вміння взаємодіяти з однолітками;
• розвиток почуття ритму, координації рухів;
• розвиток орієнтації у просторі;
• навчання відображенню в мові свого місцезнаходження, місцезнаходження інших дітей, предметів;
• розвиток зорового і тактильного сприйняття, мовлення та уяви

Тема 4. Прогулянка в осінній ліс
Завдання:

• згуртування групи;
• розвиток слухового уваги, довільності, здатності швидко реагувати на інструкцію;
• зниження надмірної рухової активності;
• навчання розрізнення кольорів, соотнесению предметів за кольором;
• розвиток просторових уявлень, уміння відображати в мові за допомогою прийменників (на, під, до, за й ін) місцезнаходження речей;
• розвиток загальної моторики;
• розвиток пам'яті, мовлення та уяви.

Тема 5. Веселий Петрушка
Завдання:

• розвиток уміння узгоджувати свої дії з діями інших дітей, з правилами гри, з ритмом вірша;
• закріплення знань дітей про приналежність до підлозі (дівчинка, хлопчик);
• закріплення просторових уявлень («верх», «низ»);
• розвиток загальної та дрібної моторики;
• розвиток сприйняття, мовлення та уяви.

Тема 6. Новий рік
Завдання:

• створення позитивного емоційного настрою в групі;
• відпрацювання вміння узгоджувати свої рухи з рухами інших дітей, з ритмом і текстом пісні;
• відпрацювання швидкості реакції;
• розвиток загальної та дрібної моторики;
• розвиток тактильного сприйняття, уваги, мовлення та уяви.

Тема 7. М'ячики
Завдання:

• розвиток комунікативних навичок (вчити встановлювати контакт один з одним, діяти узгоджено, пристосовуватися до темпу рухів партнера);
• розвиток уміння узгоджувати свої дії з ритмом і текстом вірша;
• розвиток загальної та дрібної моторики;
• розвиток зорового сприймання, мовлення та уяви.

Тема 8. Зайчик
Завдання:

• створення позитивного емоційного настрою в групі;
• розвиток уміння наслідувати рухами дорослого;
• розвиток координації руху , загальної та дрібної моторики;
• розвиток уміння підкорятися правилам гри, обробка швидкості реакції;
• розвиток тактильного сприйняття я, уваги, мовлення та уяви

Тема 9. Мильні бульбашки
Завдання:

• зниження надмірної рухової активності, імпульсивності;
• навчання дітей встановленню контакту один з одним, згуртування групи;
• розвиток почуття ритму, загальної та дрібної моторики;
• розвиток уваги, мовлення та уяви.

Тема 10. Музиканти
Завдання:

• згуртування групи;
• відпрацювання вміння узгоджувати свої рухи з рухами інших дітей, з ритмом музики і тексту;
• розвиток образності слухового сприйняття;
• розвиток слухової і зорової пам'яті;
• розвиток загальної та дрібної моторики;
• розвиток уваги, мовлення та уяви.

Тема 11. Мамин день
Завдання:

• оптимізація дитячо-батьківських відносин;
• виховання доброго ставлення до мами;
• розвиток рухових навичок;
• розвиток сприйняття, уваги і мови.

Тема 12. Мишко
Завдання:

• згуртування групи;
• розвиток уміння узгоджувати свої дії з діями інших дітей, з ритмом вірша, з правилами гри;
• розвиток координації рухів, загальної та дрібної моторики;
• розвиток уваги, мовлення та уяви.

Тема 13. Неслухняні мишенята
Завдання:

• формування позитивної самооцінки;
• розвиток уміння підкорятися правилам гри, діяти у відповідності з роллю, долати руховий автоматизм;
• розвиток слухового уваги, швидкості реакції;
• розвиток загальної та дрібної моторики;
• розвиток мовлення й уяви.

Тема 14. Колобок
Завдання:

• згуртування групи, навчання дітей навичкам співробітництва;
• зняття страхів перед казковими героями;
• розвиток загальної та дрібної моторики, координації рухів;
• розвиток сприйняття (смакового, тактильного, зорового, нюхового);
• розвиток просторових уявлень;
• розвиток уваги, мовлення та уяви.

Тема 15. Кошенята
Завдання:

• формування позитивної самооцінки;
• розвиток прагнення співпереживати, допомагати, підтримувати одне одного;
• розвиток уміння висловлювати емоції (страх, смуток і радість);
• розвиток слухового сприймання, вміння відтворює почуті звуки;
• розвиток моторики, координації рухів, орієнтації у власному тілі;
• розвиток просторових уявлень;
• розвиток уваги, мовлення та уяви.

Досвід роботи по даному напрямку показав, що співпраця ДНЗ з сім'єю допомагає дітям успішно пройти період адаптації, у батьків з'являється інтерес до роботи ДНЗ, вихованню дітей. Проведені анкетні питання показують, що 70% батьків підвищили свою компетентність в дитячо-батьківських відносинах. Батьки частіше стали радитися зі спеціалістами ДНЗ в питаннях виховання і навчання власних дітей, зріс інтерес до заходів проведеними співробітниками ДОУ, відзначається зростання задоволеності батьків роботою вихователів.

Список літератури

• http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/programma-raboty-s-roditelyami-v-period-adaptatsii-detei-k-dou
• В. С. Ільїна Адаптація дитини до дитячого садка. Спілкування, мова, емоційний розвиток. М.: Академія Розвитку 2008 С.
• Н.Е. Веракса, А. Н. Веракса Зарубіжні психологи про розвиток дитини-дошкільника. Посібник для педагогів дошкільних установ. - М.: Мозаїка-Синтез, 2006.-144 с.