Консультації для вихователів

«Зустрічі з Санкт - Петербургом»

Пізнавально-творчий проект.

Автор: Осадча Світлана Юріївна, вихователь вищої категорії МБДОУ «Дитячий садок N35 комбінованого виду», р. Комунар, Ленінградської області.

Актуальність проекту.
Даний проект спрямований на те, щоб показати дітям, у якому дивовижному місті ми живемо.
Санкт - Петербург називають культурною столицею Росії, одним з найкрасивіших міст світу. Жителі Петербурга завжди відзначалися високим рівнем культури і маленькі петербуржці повинні стати гідними їх приймачами. А щоб дитина виріс справжнім петербуржцем, він повинен полюбити своє місто, дізнатися про нього багато цікавого. І чим раніше дитина зіткнеться з світом цього унікального міста, тим багатше і цікавіше буде його спілкування з ним в майбутньому.
Кожен російський місто зберігає пам'ять про своїх видатних громадян, оповідає про основному роді діяльності його мешканців, нагадує про військові тріумфи і пишається ними, трудиться і святкує, має свої звичаї і традиції.
Невід'ємна частина будь-якої системи освіти - виховання патріотизму.
Основи патріотизму починають формуватися в дошкільному віці, і саме в цей період закладається інтерес, повага і любов до своєї малої батьківщини - місця, де народився, до свого міста.
Базовий етап формування у дітей любові до Батьківщини це - накопичення ними соціального досвіду життя у своєму місті, засвоєння прийнятих у ньому норм поведінки, взаємин, прилучення до світу його культури. Санкт-Петербург - це місто з 300-річною історією і як будь-яке місто має свої визначні пам'ятки, свої традиції. І одна з найважливіших наших завдань виховати в дітей бережливе ставлення до всього того, що їх оточує, усвідомити себе частиною міста, закласти фундамент особистості в дитині. Таким чином, заклавши фундамент з дитинства, ми можемо сподіватися, що виховали справжнього патріота.

Мета проекту: розвиток інтересу до рідного міста, його пам'яток, подій минулого й сьогодення; емоційної чуйності на красу природи та архітектури своєї малої батьківщини; становлення бажання брати участь у традиціях міста і городян ; розвивати естетичні почуття дітей та розширювати уявлення про те , що робить наше місто красивим; розвиток почуття гордості, дбайливого ставлення до рідного міста.

За основу проекту взято зміст навчально-методичного посібника «Місто - казка, місто - бувальщина» О. В. Солнцева, Е. В. Коренєва - Леонтьєва, освоєння якого включається в текучі освітні процеси і не вимагає додаткових занять.

Учасники: вихователь, логопед, музичний керівник , діти підготовчої групи, батьки.
ТИП ПРОЕКТУ: інформаційний, творчий.
інформаційний (діти спільно з батьками та вихователями збирають інформацію з різних джерел);
творчий (діти малюють, складають розповіді, співають пісні ,танцюють, створюють нові правила поведінки в громадських місцях);

Строки реалізації проекту: (три тижні)
ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ:
Освітня:

• Розвивати у дітей здатність сприймати і розуміти архітектурно - скульптурний вигляд міста, символіку Санкт - Петербурга.
• Формувати уявлення про своєму рідному краю, своєї малої батьківщини на основі залучення до рідної природи, культури, традицій.

Розвиваюча :
1.Збагачувати та активізувати словник дітей за рахунок слів-топонімів петербурзької тематики, назв деяких деталей архітектурних споруд.
2.Пробудити у дітей пізнавальний інтерес до міста Санкт - Петербургу.
3.Сприяти розвитку художньо - творчих здібностей дітей у продуктивній діяльності, змістом якої є уявлення про Санкт - Петербурзі.
Виховна:
1.Розвивати почуття гордості за великі справи петербуржців, дбайливе ставлення до рідного міста.
2. Формувати моральні якості особистості дитини: самостійність, уважність , чуйність, доброзичливість, патріотизм.

Розподіл діяльності між учасниками проекту
 Вихователі

• Наявність у педагога знань про минуле і сьогодення свого міста, його визначні пам'ятки, традиції і т. д.
• Активна взаємодія з соціумом та сім'ями вихованців
• Організація роботи по реалізації проекту
• Участь у презентації та захисту проекту
• Організація виставки проекту

          Батьки

• Спільно з дитиною збирають інформацію з різних джерел
• Спільно з дитиною оформляють проект (батьки пишуть, друкують, діти роблять зарисовки, прикрашають сторінки)

3.Наявність у батьків знань про минуле і сьогодення свого міста, його визначні пам'ятки, традиції і т. д.
4.Фотографування батьками спільних прогулянок з дітьми, міських святкових заходів.

Основні напрямки роботи з реалізації проекту:
Мовленнєвий розвиток, пізнання, екскурсії в музей, художньо-творча (малювання, аплікація, ліплення ) , читання художньої літератури, музика, трудова діяльність, здоров'я і безпека, конструктивна діяльність.

ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТУ
 
1. Пробудити у дошкільнят пізнавальний інтерес до міста Санкт - Петербургу.
2. Дізнаватися пам'ятники, зображення живої природи (львів, риби) міфологічні та історичні місця і назви міста по картинках.

• Знаходити місто Санкт - Петербург на карті, показувати і називати р. Нева.
• Розвиток уявлень дітей про те, в якому місті вони живуть, чим відрізняється місто від села.
• Оволодіння відомостями про своєму районі: назва району, моя вулиця, мій дім (адреса).
• Поважати історичне минуле міста і дбайливо ставитися до його пам'яток.
• Оформлення стенду та презентації « Прогулянки по Санкт - Петербургу »
• Підсумкове інтегроване заняття « Подорож на кораблику» .
• Діти створюють вироби, малюнки за темою «Зустріч з Санкт - Петербургом»

Основні етапи проекту:

1 етап - підготовчий. Включає в себе: вивчення знань батьків і дітей за даним напрямом; поповнення знань вихователя про історію міста, його культурних пам'ятках, ремесла, традиції , вибір форм і методів; підбір ілюстративного і літературного матеріалу для роботи з дітьми. Складання плану роботи по реалізації проекту « Зустріч з Санкт-Петербургом».

2 етап - практичний.
Заняття пізнавального циклу за програмою «Місто - казка, місто - бувальщина»:

• « Що таке фортеця? Таємниця імені фортеці»
• « Легенди ангела Петропавлівського собору»
• « Про що розповідають ліхтарі Іоанівська мосту»
• «Таємниці адміралтейського кораблика»
• «Адміралтейська набережна. Легенди львова»
• «Таємниці Мідного вершника. Легенди пам'ятників Петру і в Санкт - Петербурзі»
• «Міф про грифоні. Грифони Банківського мосту»
• «Стрілка Василівського острова»
• « Міфи і легенди двох головних соборів міста ( Ісаакіївський і Казанський собори)
• « Мешканці водної стихії, казкові тварини в Санкт - Петербурзі»
• «Мости , решітки, огорожі»

Конструктивна діяльність:

• «Будуємо фортеця»
• « Мости, решітки»
• «Собори»
• «Морські мешканці»

Художня творчість

• «Золотий кораблик» (барельєф)
• «Собори міста Санкт - Петербурга» , « Мости» (малювання)
• «Ліхтарі» (вироби з паперу)
• « Хранителі міста» (нетрадиційна техніка малювання)

Музика

• Слухання : « Гімн великому місту» муз. Р. Глієра
• Слухання: « Гімн Росії» муз. А. Александрова, С. Міхалкова
• Спів: «Санкт-Петербург» муз. і сл. В. Пономарьова
• Спів: «Моя Росія» муз. Р. Струве
• Танці: кадриль «Веселий Петербург» муз. А. Балабанова
• Танці: «Фонтан» автори Е. Суханова, Л. Новікова

Читання художньої літератури

• «Санкт-Петербург. Три століття архітектури» В. С. Хоробрий;
• «Чудове місто» Л. К. Єрмолаєва, В. М. Лебедєва;
• «Санкт-Петербург» Ст. Воскобойников ;
• «Санкт-Петербург. Мандрівка через століття». Книга для сімейного читання Автор: Яковлєва Н.А.

                      3 етап - підсумковий.
В результаті роботи над проектом:

• було проведено відкрите інтегроване заняття « Подорож на кораблику»
• оформлення фото-виставки та презентації «Прогулянки по Санкт - Петербургу».
• виставка малюнків та поробок

ОЧІКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Збільшення кількості дітей, що проявляють інтерес до історії і культури міста Санкт - Петербург.
• Знання правил встановлених суспільством (як вести себе в громадських місцях, транспорті, в гостях)

Проживаючи поруч з містом Санкт-Петербургом , на території унікальних місць ми не тільки не відвідуємо їх, але і мало знаємо про них.
В ході реалізації проекту діти отримають знання про прекрасних місцях, відомих всьому світу. Не слід чекати від дітей дорослих форм прояву любові до рідного міста. Але якщо в ході реалізації проекту діти набудуть знання про історію міста, визначні пам'ятки і звичаях, будуть знати імена тих, хто заснував і прославив місто, почнуть проявляти інтерес до подій міського життя і відображати свої враження у продуктивній діяльності, то можна вважати, що мета і завдання проекту виконані.