Консультації для вихователів

 «Я і моя професія»

 Автор: Лапшина Наталія Євгенівна, вихователь, Муніципальне комбінований дошкільний навчальний заклад Дитячий садок № 54 «Іскорка», Республіка Татарстан, місто Набережні Челни.

Виховання з'явилося разом з першими людьми. Дітей виховували без усякої педагогіки, навіть не підозрюючи про її існування. Перші зачатки педагогічної думки висловлювалися в народі у вигляді приказок і прислів'їв. У них відображалися повчання дорослих дітям. У первісному суспільстві виховання і навчання носили непрофесійний характер, не було окремої людини, який займався б цим спеціально. Вихованням займалися всі, все суспільство, передаючи всі свої знання і досвід своїм нащадкам. Власне педагогіка з'явилася в зв'язку з потребами суспільства в передачі знань наступному поколінню і потреби в більш ефективному вихованні. Педагогіка є однією з прадавніх наук виникла в руслі філософії в рабовласницькому суспільстві. У той час педагогами називали людей, які водили дітей до школи, пізніше - людей, які виховували і навчали дітей. А педагогіка як самостійна наука сформувалася порівняно нещодавно і стрімко продовжує розвиватися. В кожну пору педагогіка відрізнялася за вимогами, методів, прийомів і засобів виховання і навчання.

У наш час-час технічного прогресу виховання дітей стало ще більш необхідним. Так як разом з технічним прогресом прийшло не тільки позитивне, але й дуже багато несприятливого і негативного. Люди ніби розучилися правильно говорити і висловлювати свої думки, часом, виражаючи їх нецензурною лексикою. Те, що раніше було неприйнятно - зараз у межах норми. Про це свідчить і висловлювання Веслава Брудзиньского, він писав: «Цікаво: з кожним поколінням діти все гірше, а батьки все краще; звідси випливає, що з усе більш поганих дітей виростають все більш хороші батьки».

Засоби масової інформації пропагують сигарети і спиртне, тобто все, що жодним чином не можна віднести до здорового способу життя. Діти повторюють за рекламними роликами, не розуміючи їх значення. А з приводу кінофільмів, мультфільмів і телепередач все ще набагато гірше. Нещодавно проводилася статистика за програмами на телеканалах країни, яка показала що дитячих передач, (яких має бути не менше 15 % від загального числа передач) на одному каналі, в середньому, припадає всього 3-5 %. Ця статистика показує, на скільки байдуже ставлення нашої влади і суспільства на повноцінне і здорове майбутнє підростаючого покоління. Їх більше хвилює власне збагачення. Мало того, програми і фільми з обмеженням віку, в яких суцільне насильство, вбивства, агресія і аморальна поведінка, показують в денний і вечірній час. Ці фільми травмують психіку навіть нормальної людини, не кажучи вже про психіку дитини. Навіть у дитячих програмах і мультфільмах простежується агресія і насильство. Сучасні діти починають сприймати все побачене як норму поведінки і рівня життя, так як бачать це постійно. Дуже мало дійсно хороших навчальних та розвиваючих передач, але вони все ж є і хотілося б, щоб їх було набагато більше. Телебачення повинне допомагати нам, у нашому нелегкому труді, у вихованні і освіті особистості, а не руйнувати її.

Багато в чому «завдяки» телебаченню та Інтернету у дітей складаються спотворені уявлення про реальну дійсність та ідеалах. Раніше більшість дітей хотіло стати космонавтами, пілотами, спортсменами, пожежними, лікарями, вчителями. Хотіли робити наукові відкриття, рятувати, лікувати, навчати, тобто робити щось на благо людства. А зараз дітей, як і дорослих, цікавлять тільки грошові професії, такі як президент, депутат, акторство, що ще гірше хочуть стати кримінальними авторитетами (силачами з м'язами, які вбивали всіх підряд). В цій ситуації винна не тільки телебачення, але й ми самі, так як наше покоління теж, почасти, виховане на телебаченні. І якщо ми хочемо домогтися більшого результату у вихованні та навчанні дітей, нам потрібно починати роботу з їх батьків та самих себе. Ще Сенека (римський державний діяч, філософ) жив до нашої ери говорив: «Самий простий приклад переконливіше самої промовистою проповіді». Адже так воно і є, рано чи пізно дитина піде твоєму прикладу, а не твоїх порад і повчань. Діти взагалі рідко перебріхують слова дорослих, вони напрочуд точно повторюють все те, що оточуючим не варто було б говорити. Батьки поруч з дітьми з самого їх народження і протягом усього життя, і в першу чергу вони є найголовнішим і яскравим прикладом для наслідування. Тому нам педагогам необхідно підтримувати тісну співпрацю з батьками: розмовляти, давати консультації, поради з проблем саме їх дитини, проводити батьківські збори, бесіди з певним, хвилюючим темами.

Як говорив великий письменник Лев Толстой: «Від п'ятирічної дитини до мене тільки крок. Від новонародженого до мене страшна відстань». Він прекрасно знав, що дошкільний вік є найбільш сенситивним для розвитку особистості у цілому, так як він сам був чудовим педагогом. До роботи педагога потрібно підходити дуже відповідально, так як в його руках «чистий аркуш паперу» і від того, що ми в нього вкладемо, буде залежати вся подальша життя дитини, її виховання, ставлення до навколишнього світу і людям, ЗУНы і т. д.

Все життя мене оточували маленькі діти. У мене дуже добре, виходить, знаходити з ними спільну мову, вони люблять мене, а я їх. Але повне усвідомлення того, що це моя професія до мене прийшло тоді, коли я почала працювати з дітьми. Кожна дитина, як відкрита книга, те, що у них на душі і в умі, те й на язиці. Вони дивним чином відчувають, як до них ставляться і кажуть їм правду. Не завжди розуміючи, чому з одними людьми вони не хочуть або не можуть спілкуватися, а від інших не відходять ні на крок.

На мою думку, для роботи з дітьми педагог повинен бути компетентним у всіх питаннях, що повинен знати і вміти дуже багато, навіть не стосується до педагогіки і виховання. У цій справі стане в нагоді абсолютно все і вміння шити, вишивати, в'язати, малювати, ліпити, співати, танцювати, займатися акторською, режисерською майстерністю і багато іншого. Взагалі педагог повинен бути дуже творчою людиною, а всі ці вміння дозволяють йому зробити сірі будні дні дітей яскравими і веселими. Педагог може поставити театральне уявлення (або пальчиковий ляльковий театр), може зробити будь-яку ляльку для гри або лялькового театру, зшити і оформити будь-який костюм для виступу, будь декорацію, побудувати сцену з картону і барвисто розмалювати її, підготувати будь посібник для заняття (наочний демонстраційний і роздатковий матеріал). У вільний час педагог може розучувати з дітьми вірші та пісні, відпрацьовувати рухи танців, визначати для кожної дитини роль в постановці з урахуванням індивідуальних особливостей.

Обов'язкові також знання в галузі дитячої психології та психології спілкування та конфліктів між дітьми і людьми в цілому. Вихователю необхідні знання з психології, але знання не достатньо, потрібно їх правильно застосовувати. Без них педагог не зміг би знайти з дітьми спільну мову і розібратися в конфліктах. Часом і батьки не можуть знайти спільної мови між собою і зі своїми дітьми. В даний час по телебаченню показують одну лінію вирішення конфліктів - це жорстока помста чи вбивство, а ми повинні допомогти їм і навчити досягати в суперечках компромісу або співробітництва.

Педагог повинен в достатній мірі знати медицину, гігієну, дитячий (і не тільки) літератури і відповіді ще на дуже і дуже багато питань, які задають діти, так як для дитини вихователь є авторитетною особистістю, яка знає відповіді на абсолютно всі його запитання. І щоб не втратити свій авторитет в його очах необхідно бути ерудованими у всіх аспектах. Знати досконало етикет, норми поведінки. А для того щоб навчити чому - небудь дитини необхідно володіти цими якостями і вміннями самому, показуючи своїм особистим прикладом. Педагог повинен бути втіленням і носієм духовно - моральної культури. У педагога повинна бути з'єднана висока освіченість, професійна компетентність, моральна спрямованість особистості.

Чим більше педагог знає і вміє, тим легше і цікавіше йому працювати, а дітям цікавіше займатися і легше засвоювати навчальний матеріал. Педагогу слід розумно чергувати навчання і гру (хоча в дошкільному віці навчання здійснюється через гру), працю і відпочинок, щоб не було монотонності і роки, проведені в дитячому саду, були самими щасливими, такими, що запам'ятовуються, щоб кожен день був схожим на свято. Оскар Уайльд сказав: «Кращий спосіб зробити дітей хорошими - це зробити їх щасливими», я повністю згідно з цим англійським письменником. Дитина, оточений з усіх боків любов'ю, ласкою і турботою, в якого є гарний приклад для наслідування не виросте поганим людиною.

Крім знань і умінь педагогу необхідно любити свою професію і, звичайно ж, дітей, готовність працювати з ними, володіти певними особистісними якостями, такими як доброзичливість, чуйність, організаторські та творчі здібності та вміння, комунікативність, і багатьма іншими не менш важливими. Буває так, що у педагога є і знання та вміння, але працювати з дітьми він не може, до цієї професії необхідно і покликання, адже воно не кожному дано. Також я прекрасно усвідомлюю, що обстановку в країні і в усьому світі не можливо змінити зусиллями лише однієї людини, але спільними зусиллями у нас вийде все задумане.