Консультації для вихователів.

«Якщо подивіться навколо»

Додаткова освітня програма для дітей 6 - 7 років на 1рік навчання.

Автор-оставитель: Лісіцина Ганна Олександрівна, вихователь, Муніципальне Дошкільний навчальний Заклад «Киришский дитячий садок N 23», Ленінградська область; місто Кириши.

Пояснювальна записка.

Спрямованість додаткової освітньої програми - еколого-біологічна.
Дана програма актуальна у зв'язку з необхідністю створення окремого курсу з початкового екологічного виховання для підготовчих груп ДНЗ, з урахуванням їх вікових особливостей.

Педагогічна доцільність. Контакти з природою, систематичне спілкування з нею є найважливішим засобом та умовою формування чуйності і відповідального ставлення дітей до її об'єктів і явищ. За допомогою спостережень і практичних завдань дитина пізнає не тільки зовнішні ознаки та властивості об'єктів природи, але і їх зв'язок із середовищем.

Виходячи з доцільності, мета даної програми - сформувати основні природничі уявлення та поняття про живу і неживої природі.
Досягненню поставленої мети сприяє виконання низки освітніх, виховних і розвиваючих завдань.

Освітні завдання:

• ознайомлення з різноманітністю живої і неживої природи;
• дати уявлення про сезонні зміни в природі; показати взаємозв'язок живої і неживої природи;
• ознайомити з народними прикметами;
• ознайомлення з рослинами і тваринами міста Кириши;
• придбати навички роботи з живими об'єктами.

Виховні завдання:

• виховати мотивацію до вивчення природи;
• виховати бережливе ставлення до природи;

Розвиваючі завдання:

• розвинути пам'ять, увагу, логічне мислення, вміння аналізувати і порівнювати на основі спостереження за об'єктами природи;
• розвинути дрібну моторику допомогою роботи з природним матеріалом;
• сформувати первинні вміння проводити невеликі дослідження об'єктів природи;
• розвинути комунікативну культуру учнів.

Відмітна особливість програми полягає в гармонійному супроводі теоретичного матеріалу ігровими моментами, практичними діями учнів, під керівництвом педагога.

Вік дітей, що беруть участь у реалізації програми - 6 - 7 років.

Терміни реалізації програми. Дана програма розрахована на 1 рік навчання - 72 години. При необхідності (за результатами вступного контролю ), програма передбачає 36 годин навчання в рік.

Етапи реалізації програми:

Форми і режим занять.

Передбачається групова форма роботи. Кожне заняття складатиметься з теоретичної частини (розповідь педагога, бесіда з учнями) і практичної діяльності (робота з дидактичним матеріалом, або постановка дослідів, творчість учнів (малювання, створення аплікації), рольова гра, екскурсія). Крім того, велике значення приділяється контактам учнів і педагога з батьками: творчі завдання, спільні для учнів та їх батьків; сімейні конкурсні програми, відкриті заняття. Для дитини дуже важливий контакт з батьками, їх підтримка, оцінка, особливо в молодшому шкільному віці. Дитина прагне показати батькам, на що він здатний, чекає схвалення, і якщо його очікування виправдовуються, прагне досягати нових успіхів. Дані заходи демонструють батькам результати навчання, показують значущість екологічного виховання.

У зв'язку з тим, що деякі розділи програми розкривають особливості пір року, програма передбачає можливість зміни послідовності проходження ряду тим, у залежність від сезону, а іноді і від погодних умов.

Методи навчання:

• словесно-наглядний;
• бесіди;
• практична робота;
• індивідуальна робота під керівництвом педагога;
• тестові завдання;
• рольові ігри.

Періодичність занять - 2 рази на тиждень. Тривалість заняття - 1 година. При необхідності (за результатами вступного контролю), програма передбачає періодичність занять 1 раз на тиждень тривалістю по одній годині (36 годин на рік).

Очікувані результати та способи їх перевірки.

Закінчивши курс навчання за даною додатковою освітньою програмою, вихованці повинні навчитися наступного:

• сформувати уявлення про живу і неживу природу;
• розпізнавати вивчені природні об'єкти;
• виконувати різні дидактичні завдання;
• вести спостереження за природними об'єктами і робити відповідні позначки в календарі спостережень;
• навчитися первісним навичкам догляду за кімнатними рослинами.

Способи перевірки представлені дидактичними іграми, конкурсними програмами, творчими завданнями.

Для оцінки знань учнів передбачається вступний, поточний і підсумковий контроль.

• Вступний контроль представлений бесідою з учнями, і необхідний для визначення початкового рівня учнів.
• Поточний контроль здійснюється за допомогою індивідуальних та групових творчих завдань (виготовлення інформаційних газет, конкурс малюнків, міні-повідомлень), відкритих занять, сімейних конкурсів.
• Підсумковий контроль представлений тестуванням та конкурсною програмою (сімейне свято).

2. Навчально-тематичний план

3.Зміст досліджуваного курсу

• Що таке, хто такий. 12часов

Введення в програму. Поняття: «природа», «жива природа», «нежива природа». Хто такі рослини: особливості рослин, частини рослин (корінь, значення коренів, стебла, значення, різноманітність; квітка, плід). Рослини навколо нас. Хто такі тварини: особливості представників царства тварин, різноманітність (черви, молюски, комахи, риби, земноводні, плазуни, птахи, звірі). Хто така людина. Прочитання казки: «Як вода, сонце і земля посперечалися між собою». Що таке середовище проживання. Хто де живе. Що з чого зроблено (що таке крупа; де росте папір; що таке нитки;).

Практичні заняття: розробка умовних позначень живої і неживої природи, позначення тварин і рослин; обговорення казки: «Як вода, сонце і земля посперечалися між собою»; робота з ілюстраціями, фотоматеріалом; конкурс малюнків: «Світ на долоні»; дидактичні ігри: «Хто або що», «Повзає, плаває, літає», «Чий це будинок», «Що з чого».

Екскурсії в лабораторію квітникарства, зоології, акваріумістики вДворец Дитячої та Юнацької творчості (далі - БДЮТ).

• Якщо подивіться навколо. 3 години

Сторони світу. Що таке горизонт. Що таке компас.

Що може бути об'єктом спостережень (погода, рослини, домашні тварини). Що таке календар спостережень, умовні позначення.

Практичні заняття: визначення сторін світу; створення календаря спостережень; спостереження за погодою; позначки в календарі спостережень.

Екскурсія на пришкільний ділянку.

• Подих осені . 9 годин

Прикмети осені. Що таке листопад: причини та значення листопаду. Секрет різнокольорових листя. Чому листя змінюють забарвлення.

Таємниця модрини. Хто взимку і влітку зеленого кольору: особливості хвойних порід. Практичні заняття: конкурс малюнків: «Золота осінь»; вікторина: «Чий лист» (визначення листя берези, клена, ясена, дуба, осики, горобини, верби, шипшини, глоду, барбарису, сніжноягідник, чорноплідної горобини); аплікації з сухого листя; виставка творчих робіт: «Секрет різнокольорових листя»; позначки в календарі спостережень.

Екскурсія на пришкільний ділянку.

4. Грибний козуб. 2 години

Значення грибів у природі та житті людини. Різноманітність грибів. Їстівні гриби, отруйні гриби.

Практичні заняття: перегляд фото та відео матеріалів, ілюстрацій із зображенням грибів; вікторина: «Їстівний, неїстівний»; позначки в календарі спостережень.

• Рослини і тварини восени. 6 годин

Сезонні зміни у рослин. Поведінка тварин восени: хто робить запаси на зиму, линяння звірів. Перелітні птахи.

Практичні заняття: спостереження на пришкільній ділянці: «Рослини восени» (вигляд трав'янистих рослин, чагарників і дерев восени); аплікації: «Осінній калейдоскоп»; конкурс малюнків: «Осінні картини»; позначки в календарі спостережень.

Екскурсія на пришкільний ділянку.

• Явища природи. 2 години

Значення дощу, снігу. Що таке град. Звідки з'являється веселка. Кольори веселки. Загрози блискавки і грому.

Практичні заняття: малюємо веселку; позначки в календарі спостережень.

• Таємниці краплі води. 4 години

Вода на Землі: океани, моря, річки, озера, болота, підземні води, льодовики. Значення води. Вода - будинок.

Властивості води. Кругообіг води в природі. Казка: «Казка про краплях». Як зберегти воду.

Практичні заняття: досліди: «Властивості води»; обговорення казки: «Казка про краплях»; позначки в календарі спостережень.

• Чарівниця зима. 3 години

Роль снігу в житті рослин і тварин. Дерева взимку («Хто є хто»). Погода взимку. Звірі взимку. Зимуючі птахи. Здоров'я взимку.

Практичні заняття: визначення гілок дерев у безлистому стані; спостереження за падаючим снігом, формами сніжинок; конкурс малюнків: «Чарівниця зима»; позначки в календарі спостережень.

• З ким дружить ялина. 3 години

Легенда про їли. Ялина - хвойна порода. Ялина: зовнішній вигляд, тривалість життя. Тварини, пов'язані з ялиною. Ялина у місті.

Практичні заняття: виготовлення новорічних сувенірів; конкурсна сімейна програма: «В гостях у Ялинки»; позначки в календарі спостережень.

• Домашні вихованці. 6 годин

Домашні тварини. Тварини села та міста. Акваріум і його мешканці. Плазуни: черепахи, змії. Птахи: папуги, канарки. Гризуни: хом'яки, морські свинки, щури, декоративні миші. Зайцеподібні: кролики. Хижаки: кішки, собаки. Догляд за домашніми тваринами.

Практичні заняття: розповіді учнів про своїх домашніх вихованців; конкурс малюнків: «Мій друг»; позначки в календарі спостережень.

Екскурсія в лабораторію акваріумістики і в лабораторію зоології БДЮТ

• Наші зелені друзі. 6 годин

Кімнатні рослини: значення кімнатних рослин, різноманітність кімнатних рослин. Догляд за кімнатними рослинами. Кімнатні рослини класу.

Практичні заняття: спостереження за кімнатними рослинами; розповіді учнів про своїх кімнатних рослинах; конкурс малюнків: «Наші зелені друзі»; позначки в календарі спостережень.

Екскурсія в лабораторію квітникарства БДЮТ.

• Здрастуй, весно! 4 години

Ознаки весни. Природа навесні. Первоцвіти. Птахи навесні. Звірі весною. Твоє здоров'я (стережіться застуди).

Практичні заняття: посадка цибулі; вигонка гілок бузку, тополі; позначки в календарі спостережень.

• Людина і природа. 4 години

Розробка правил друзів природи. Охорона природи. Що таке червона книга. Знайомство з деякими видами рослин і тварин, занесених у червону книгу.

Практичні заняття: конкурс малюнків: «Ми і природа»; позначки в календарі спостережень.

• Наше місто. 4 години

Місто, в якому ми живемо. Історія міста. Історія твоєї вулиці. Ми і місто: як зробити місто красивим і чистим. Безпечна дорога до дому. Наш зелений місто: рослини клумб, дерева і чагарники нашого міста.

Практичні заняття: повідомлення учнів: «Моя вулиця»; конкурс малюнків: «Місто моєї мрії»; вікторина: «Знай своє місто»; позначки в календарі спостережень.

Екскурсія вулицями міста (мікрорайон школи).

• Попереду літо. 2 години

Зміни в неживій і живій природі з приходом літа: погодні умови, поведінка тварин. Різноманітність трав'янистих рослин. Хто такі комахи: значення в природі, різноманітність.

Практичні заняття: аплікація: «Літній асорті»; позначки в календарі спостережень.

• Підсумкова ігрова програма: «Що таке, хто такий»

5. Список літератури для педагога

1. Алексєєв Ст. А. 300 запитань і відповідей про тварин. - Ярославль: Академія розвитку, 1997
2. Гелетон А. Життя зеленої рослини. - М., 1985
3. Гризик Т. В. Пізнаю світ. - М: просвітництво, 2000
4. Дворошовский М. С. Екологія рослин. - М., 1989
5. Зуєв Д. П. Дари російського лісу. - М.: Лісова промисловість, 1966
6. Круглов Ю. Р. Російські народні загадки, прислів'я, приказки. - М: Просвітництво, 1990
7. Литвинов Л. С., Жиренко О. Е. Морально-екологічне виховання школярів. - М.: 5 за знання, 2005
8. Лопатіна А. Скребкова М. Казки про квіти, дерева і рослини. - М.: Сфера, 1998
9. Лопатіна А. Скребкова М. 600 творчих ігор для великих і маленьких. - М: ТОВ Книжковий Дім Локус, 2002
10. Ляшова Н. Н. Різнорівневі перевірочні та тестові роботи з природознавства. 1 - 4 класи. - Ростов н/Д: вид-во «Фенікс», 2003
11. Маханева М. Д. Екологічний розвиток дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. - М.: Аркти, 2004
12. Мінін А. А. Живи дерево / Методичний посібник з вивчення та охорони дерев. - М.: Пасьва, 2002
13. Миколаєва С. Н. Виховання екологічної культури в дошкільному дитинстві. - М.: Нова школа, 1995
14. Плешаков А. А. Зелений будинок. - .: просвіта, 1999
15. Рохлов Ст., Теремів А., Петросова Р. Цікава ботаніка:
16. Рукавчук Л. Н. Чарівний світ квітів. - СПб.: ІКФ Мім-Експрес, 1997
17. Енциклопедія для дітей: Біологія. - М.: Росмэн, 1997
18. Світ і людина. Поурочні плани, 1 клас. / Авт.-упоряд. В. І. Усачова. - Волгоград: Учитель, 2005

6. Список літератури для учнів

1. Біанкі Ст. Ст. Чому я пишу про ліс. - Л.: Дитяча література, 1984
2. Гальперштейн Л. Я. Рослини. - М.: Росмэн, 2000
3. Загадки дикої природи. - М.: Росмэн, 1999
4. Зазнобина Л., Ковенько Л. Моя перша книжка про перетвореннях у природі. - М: Дрофа, 1996
5. Мертини А. Тропічний ліс. - М.: Слово, 1998
6. Рохлов Ст., Теремів А., Петросова Р. Цікава ботаніка: Книга для учнів, вчителів та батьків. - М.: АДП-ПРЕС, 1998
7. Секора О. Погода в картинках. - Л.: Дитяча література, 1990
8. Сладков Н.І. Під шапкою-невидимкою. - Л.: Дитяча література, 1986
9. Сладков Н.І. Бюро лісових послуг. - М.: Бабка-Прес, 1995

Перелік відео - та аудіопродукції

• Життя собак ВВС
• Загадкові кішки ВВС
• Пригоди краплі води ВВС
• Гриби наших лісів (відеофільм еколого-біологічного відділу БДЮТ)
• Записи голосів птахів
• Дитячі пісні
• Пісні про природу
• Аудіо-урок «Чегостик і міські птахи»
• Аудіозаписи голосів звірів.

Перелік фотоматеріалів

• Фото вихованців зоологічного куточка БДЮТ
• Фото звірів
• Фото птахів
• Фото риб
• Фото земноводних
• Фото рептилій
• Фото комах
• Фото павуків
• Фото дерев і чагарників міста Кириши
• Фото кімнатних рослин
• Фото грибів

ПриложениеN1

Заходи за програмою
«Якщо подивіться навколо»

• Екскурсія в БДЮТ (еколого - біологічний відділ)
• Конкурс малюнків «Світ на долоні»
• Конкурс малюнків «Золота осінь»
• Вікторина «Чий лист»
• Виставка творчих робіт «Секрет різнокольорових листя»
• Виставка аплікацій «Осінній калейдоскоп»
• Конкурсна програма: «Якщо хочеш бути здоровий»
• Конкурс малюнків: «Чарівниця зима»
• Сімейна конкурсна програма «В гостях у ялинки»
• «День птахів» - конкурсна програма
• Конкурс малюнків «Наші зелені друзі»

10. Конкурс малюнків «Ми і природа»
11. Конкурс малюнків «Місто моєї мрії»
12. Вікторина «Знай своє місто»
13. «Квітковий бал» - ігрова програма
14. Виставка аплікацій «Літній асорті»
15. Підсумкова ігрова програма «Що таке, хто такий»
Додаток N2

Питання вступного контролю

• Що таке природа?
• Що таке нежива природа?
• Які рослини ви знаєте? (під час відповіді учнів, педагог ненав'язливо уточнює життєву форму рослин: трава, кущі, дерева)
• Які тварини вам відомі? (під час відповіді учнів, педагог ненав'язливо уточнює клас тварини: комаха, риба, земноводне, рептилія, птах, звір)
• Яку роль рослини відіграють у природі? (для ілюстрації відповідей учнів і коментарів педагога, бажано продемонструвати плакат: «Ця дивовижна природа»)

Підсумковий контроль представлений ігровий програмою «Що таке, хто такий» та виставкою творчих робіт учнів (малюнки, вироби з природного матеріалу)

Додаток N 3
Список тем спостережень за природними явищами і рослинами (спостереження доповнюються моделюванням ситуації і постановкою експерименту)

• Що таке іній.
• Як з'являється веселка.
• Куди зникають калюжі.
• Чому йде дощ.
• Що таке вітер.
• Властивості води.
• Як розбудити насіння.
• Як п'ють рослини.
• Виростимо цибулю самі.
• Як визначити вік дерева.
• Улюблений колір комах.