Консультації для вихователів.

Розвиток творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку у процесі малювання нетрадиційними техніками і живописними матеріалами.

Автор: Желнова Алла Володимирівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад-центр розвитку дитини - дитячий садок N 141 р. Твер.

Н.П Сакулина говорила, що потрібний і можливий пошук таких шляхів взаємодії, які з однієї сторони зберігають переваги дитячої творчості, а з іншого боку допоможуть дитині оволодіти засобами самовираження. Тобто треба використовувати спільної продуктивної діяльності різні техніки малювання: традиційну( олівці, фарби) та нетрадиційні техніки малювання.
Маючи за плечима великий педагогічний досвід і порівнюючи з тим часом, коли я поступила на роботу - все одно залишився відкрито питання про розвиток творчих здібностей дошкільнят. Діти, малюючи з задоволенням протягом цілого дня, але все одно не можуть відійти від штампів (одноманітність), в малюнках використовується бідне колірне рішення. У зв'язку з цим, я вирішила використовувати не традиційні методики малювання.
Все незвичайне приваблює дітей, змушує дивуватися. У хлопців розвивається смак до пізнання нового, дослідження, експерименту.
Діти починають задавати запитання педагога, збагачується та активізується їх словниковий запас.
Як відомо, діти часто копіюють пропонований або зразок!
Нетрадиційні техніки малювання дозволяють уникнути цього, оскільки педагог замість готового зразка демонструє лише спосіб дії з нетрадиційними матеріалами. Це дає поштовх розвитку уяви, творчості, прояву самостійності, ініціативи, вираження індивідуальності.
Робота з нетрадиційними техніками зображення стимулює позитивну мотивацію, викликає радісний настрій, знімає страх перед процесом малювання.
Нетрадиційне малювання передбачає використання нових матеріалів, інструментів, способів малювання, які не є загальноприйнятими у педагогічній практиці освітніх установ. Безумовно, при виборі нетрадиційного методу малювання необхідно враховувати вікові особливості та рівень розвитку дітей.
Застосування нетрадиційних технік сприяє збагаченню знань і уявлень дітей про предмети і їх використанні, матеріали, їх властивості, способи дії з ними. У дітей розвивається здатність переносити умовні знання в нові умови. Вони дізнаються, що малювати можна не тільки фарбами, олівцями та фломастерами, але і підфарбованою мильною піною, свічкою, використовувати клей, поролон, поліетиленовий пакет, різні штампи і т. п. діти знайомляться з різними способами фарбування паперів, у тому числі методом набризкування, технікою монотипія. Вони пробують малювати предмети руками (долонею, пальцем, кулаком, ребром долоні), отримувати зображення за допомогою підручних засобів (ниток, трубочок, кришок) і природного матеріалу (листя) і т. п.
Таке нестандартне рішення розвиває дитячу фантазію, уяву, і знімає негативні емоції. Це вільний творчий процес, коли порушувати правила використання деяких матеріалів (а ось пальчиком так у фарбу!).
Заняття з використанням нетрадиційних технік малювання є одним із способів, що дозволяють розвивати дрібну моторику пальців рук, що позитивно впливає на мовні зони кори головного мозку, сенсорне сприйняття.
Володіючи різними навичками і способами зображення, дитина одержує право вибору, що, в свою чергу забезпечує заняття творчий характер. Важливо, що даний вид діяльності дозволяє розширити знання дітей, отримані на заняттях по розумовому вихованню, моральному, трудовому вихованню ін.
Використання нетрадиційних технік дає можливість застосовувати колективну форму творчості. Вона зближує дітей, розвиває навички культури спілкування, породжує особливу емоційну атмосферу.
Враховуючи значимість даного виду роботи необхідно організувати умови для самостійної творчості: доступність матеріалів:

1. У куточку для малювання є папки з репродукціями художників, предметні та сюжетні картинки, ілюстрації до казок;
2. Зразки малюнків, виконані з допомогою нетрадиційних технік;
3. Папір різного кольору, фактури і формату, фломастери, воскові олівці, фарби, інструменти для малювання (різні кисті), різні по товщині нитки, печатки і шаблони, шматочки поролону, зубні щітки, трубочки, вата, серветки і т. д.
4. Аудіозаписи з музикою, яку можна використовувати в спільній діяльності з дітьми.

Шановні колеги! Це тільки початок довгого, величезного, трудомісткого шляху, який називається виховання творчої особистості. Єдине побажання - ЛЮБИТЕ, ФАНТАЗУЙТЕ, ТВОРІТЬ!