Консультації для вихователів.

«ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІКИ ОРІГАМІ В РОБОТІ З ДІТЬМИ З ЗПР»

З досвіду роботи.

Автор: Дмитренко Анна Василівна. Вихователь 1 категорії д/з комбінованого виду N198 «Вишенька» г. о. Тольятті, Самарська область.

Орігамі - японське мистецтво складання паперу. Воно привернуло увагу педагогів, так як є не тільки захоплюючим способом проведення дозвілля, але і засобом вирішення багатьох педагогічних завдань, зокрема розвитку дрібної моторики. Удосконалюючи і координуючи рухи пальців і кистей рук, орігамі впливає на загальний інтелектуальний розвиток дитини, у тому числі на розвиток мови. Цей вид мистецтва сприятливо впливає на розвиток уваги та формування пам'яті: діти запам'ятовують терміни, прийоми і способи складання, у міру потреби відтворюють збережені в пам'яті знання та вміння. Заняття орігамі дисциплінують, виховують наполегливість, відповідальність, акуратність, дбайливе ставлення до предмета і матеріалу (папері), впливають на формування самостійності, впевненості в собі, самооцінки. А також дозволяють дітям випробувати свої можливості і проявити здібності конструктивні, образотворчі, творчі, оформлювальні (оформлення листівок), театральні (обігрування моделей).

Чому дітям подобається займатися орігамі?
Орігамі схоже на чаклунство - із звичайного листка паперу за кілька хвилин народжується чудова фігурка! Орігамі не вимагає великих матеріальних витрат, заняття орігамі абсолютно безпечні навіть для найменших дітей. З допомогою орігамі легко і швидко створюється цілий світ, в який можна грати! Не потрібно особливих здібностей і виходить у всіх! З допомогою орігамі легко робити незвичайні і оригінальні подарунки і прикрашати приміщення.
 
Які здібності, розвиває орігамі?

• Розвиває здатності до дрібних рухів руками, привчає до точних рухів пальців під контролем свідомості.

• Розвиває просторову уяву, вчить читати креслення.
• Знайомить дітей з основними геометричними поняттями.
• Стимулює розвиток просторової і моторної пам'яті, вчить концентрації уваги.
• Розвиває творчі здібності.
• Розширює ігрові та комунікативні здібності дітей, їх кругозір.

Думаю, що всіх переваг цієї техніки не перерахувати. Але і цих вже достатньо, щоб зрозуміти цінність орігамі для розвитку дошкільників.
Я працюю в дитячому садку комбінованого виду, де поряд з групами дітей общеразвивающей спрямованості , є групи для дітей з затримкою психічного розвитку. Численні дослідження показали, що дошкільники із ЗПР у порівнянні з нормально розвиваються дітьми характеризуються не відповідним віком недостатнім розвитком уваги, сприйняття, пам'яті, недорозвиненням особистісно-діяльнісну основи, відставанням у мовному розвитку, низьким рівнем мовленнєвої активності, уповільненим темпом становлення регулюючої функції промови. Психологи та педагоги відзначають характерні для дошкільників із ЗПР імпульсивність дій, недостатню вираженість орієнтовного етапу, цілеспрямованості, низьку продуктивність діяльності. Відзначаються недоліки в мотиваційно-цільовій основі організації діяльності, несформованість способів самоконтролю, планування.

Якою знахідкою в роботі з такими дітьми для мене виявилася техніка орігамі. Ставлення дітей до конструювання суттєвим чином змінюється, коли їм стає ясно, що з паперу можна зробити певні іграшки, а шляхом складання з паперу за типом орігамі можна отримати різні вироби тварин, птахів, квітів, предметів. Конструюючи з паперу, діти створюють моделі предметів і об'єктів дійсності, відображаючи їх характерні ознаки в узагальненому вигляді, відволікаючись від другорядних особливостей і виділяючи найбільш яскраві і привабливі деталі. Так образ набуває нові риси, оригінальну трактовку, що виражається в дещо умовною, кутастої форми. Це пов'язано зі специфікою обробки матеріалу (паперу) прийомами згинання , складання частин у визначеній послідовності. Незважаючи на те, що вироби часто лише віддалено нагадують ті чи інші предмети, це не заважає дитині пізнавати їх, доповнюючи в уяві відсутні деталі. Через різні дії з папером, у процесі її обробки, застосування різних способів і прийомів діти вчаться осмислювати образи знайомих предметів, передавати їх в образотворчій діяльності, підкреслюючи красу і колоритність зовнішнього вигляду у перетвореній формі.

Багато вважають, що конструювання з паперу є для дошкільника (а тим більше для дитини із ЗПР) деякі труднощі, так як папір - плоский матеріал - треба перевести в об'ємні форми. Тому з самого початку, перш ніж переходити до роботи зі схемами, потрібно навчити дітей найпростішим прийомам складання, відтворень дій, показаних дорослим. Це не є для дитини простою механічною операцією, як може здатися з першого погляду, йому доводиться постійно думати, порівнювати свої рухи, стежити, щоб при згинанні протилежні сторони і кути збігалися, що вимагає певного вольового і розумового напруги.

Для досягнення найбільшої виразності виробів слід варіювати забарвлення і величину квадратів. При цьому необхідно пам'ятати, що на якість виробів впливає не тільки вибір заготовки, а , в першу чергу, ретельність, точність і акуратність складання і загладжування згинів. Тому, насамперед, потрібно навчити дітей прийомам складання квадрата.

Багато фігурки, відомі в орігамі, починають складати однаково до певного моменту. Однакові заготовки - це базові форми, уміння складати які - запорука успіху в досягненні результату. Вироби для дітей дошкільного віку засновані на базових формах «трикутника», «конверта», «повітряного змія».

Для того, щоб викликати у дітей інтерес до конструювання (орігамі) та емоційно настроїти їх на діяльність, я використовую російські народні пісеньки, загадки, мотивуючи їх на створення колекцій, створення макетів, виготовлення прикрас-сувенірів, виготовлення предметів для театру». Усі розвивальні завдання продуктивної діяльності доцільно проводити в рамках цікавої справи.Тобто потрібно створити необхідне емоційне ставлення до ще неіснуючого предмета.

Але дітей, звичайно, найбільше цікавить орігамі як можливість створити нову іграшку. До речі, придуманими іграшками з орігамі - гарними, веселими, фантастичними - можна прикрасити велику різдвяну ялинку. А можна створити нові, свої власні об'ємні фігурки з паперу.

В нашому дитячому садку вже який рік практикується така форма роботи з дітьми, як міні-студія нетрадиційних технік образотворчого мистецтва. Що це таке? Кожен педагог вибирає для себе цікаву техніку - колаж, ізонитка і т. д. і веде роботу з дітьми за обраним напрямом у вільний час за наперед составленому перспективного плану. Мною була обрана техніка складання з паперу. Моя міні-студія так і називається «ПАПЕРОВА ФАНТАЗІЯ». Організується діяльність з дітьми в рамках міні-студії 1 раз на тиждень у другій половині дня. За результатами оформляються виставки-презентації дитячих робіт у групі, в вистовкової галереї дитячого садка. З задоволенням разом з дітьми у виставках беруть участь і їхні батьки. І ось вже на протязі декількох років ми всі разом творимо і тішимо один одного новими перемогами. Адже для дошкільника будь-який маленький успіх-це велика перемога.

Спробуйте і ви разом з дітьми створити свій світ паперових іграшок. Пориньте у світ паперової фантазії. Я впевнена-вам сподобається.