Консультації для вихователів.

«Дерева на ділянці нашого дитячого садка»

Проектна діяльність у роботі з дошкільниками. Дослідницько - творчий проект, середньостроковий, груповий.

Автор: Кузьмінова К. Е.- вихователь вищої категорії. Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок N16 р. Сєвєроморськ.

Старший дошкільний вік.

Пізнавально - мовленнєвий, художньо - творчий напрямок розвитку.

Актуальність теми: Поняття національно - регіональний компонент дуже широке і включає в себе багато напрямків роботи з дітьми. Це і ознайомлення з природою, соціальний мир і своєрідність національно - культурного середовища, екологічні відносини людини і природи найближчого оточення - Кольського Заполяр'я. Знайомлячи дитину з природою Рідного краю, ми даємо поштовх до розширення його горизонту пізнання і направляємо малюка у світ загальнолюдських цінностей.

Світ природи виступає як предмет пильного спостереження і як засіб емоційно - образного впливу на творчу діяльність дошкільнят. Саме тому так необхідно знайомити дітей з природою найближчого оточення, розширювати коло уявлень про навколишньої дійсності, внаслідок чого буде вирішуватися проблема комплексного залучення дітей до світу прекрасного (1 стор 3)

Одним з інноваційних методів вирішення цих завдань є метод проекту.

Проект «Дерева на ділянці нашого дитячого садка»

Автор проекту: Кузьмінова К. Е. Вихователь МБДОУ дитячий садок N 16 р. Сєвєроморськ

Учасники проекту: вихователі; діти старшої групи «Посмішка», батьки музичний працівник, інструктор з фізкультури.
Вид проекту: короткостроковий, дослідницько - творчий, груповий.
Терміни реалізації: з 15.09.11 р. по 15.11.11 р.
Проблема: «Які породи дерев ростуть на ділянці нашого дитячого садка?»
Мета проекту: формування пізнавально - дослідницьких знань і умінь дітей дошкільного віку
Завдання:

• Дати дітям знання про дерева, як представників живого у світі природи, розуміння зв'язку між середовищем проживання і особливостями будови.
• Навчити дітей користуватися найпростішими способами обстеження дерев.
• Формувати вміння отримувати відомості про рослини шляхом проведення дослідів.
• Розвивати вміння використання моделей в дослідницькій діяльності.
• Виховувати пізнавальний інтерес до природи і бажання відображати отримані знання в творчості.

Форми і методи реалізації проекту

• робота на заняттях;
• малювання на природі (на піску, на снігу, малювання з натури);
• спостереження, цільові прогулянки та екскурсії;
• індивідуальна робота з дітьми;
• розглядання тематичних альбомів, репродукцій картин, ілюстрацій, фотографій;
• читання художньої літератури про природу;
• ранкові бесіди;
• робота в книжковому куточку;
• тематичні виставки робіт;
• відвідування музеїв і виставок, бібліотек;
• дні творчості;
• тематичні свята;
• взаємодія з сім'єю.

Передбачувані результати:

• Розшириться кругозір дітей про рослинний світ Кольського півострова.
• Діти зможуть використовувати схеми для складання загадок, моделі для позначення умов для росту рослин.
• Діти зможуть використовувати отримані знання в художній творчості.

Етапи проведення проекту:

1етап - підготовчий:

• Діагностика знань дітей по темі проекту (додаток 6).
• Виявлення думки батьків (Проведення фокус - групи на тему «чи Знають ваші діти які дерева ростуть у нашому місті?).
• Підготовка розвивального середовища (додаток 2).
• Складання плану проекту (додаток 1).

2 етап - практичний

• Робота з дітьми (додаток 3,4,5).
• Взаємодія з музичним працівником, інструктором з фізкультури (додаток 1,3).
• Взаємодія з родиною (додаток 1).

3 етап - підсумковий

• Діагностування дітей (додаток 6).
• Анкетування батьків.
• Виставки.
• Створення гербаріїв.

Форми і методи реалізації проекту

• робота на заняттях;
• спостереження, цільові прогулянки та екскурсії;
• розглядання репродукцій картин, ілюстрацій, фотографій;
• читання художньої літератури про природу;
• ранкові бесіди;
• робота в книжковому куточку;
• малювання на природі (на піску, на снігу, малювання з натури);
• індивідуальна робота з дітьми;
• тематичні виставки робіт;
• відвідування музеїв і виставок, бібліотек;
• дні творчості;
• тематичні свята;
• взаємодія з сім'єю.

Висновки: по закінченні проекту рівень знань дітей про дерева підвищився. Проект сприяв розширенню і поглибленню уявлень дітей про природу, підвищення у них пізнавального інтересу.

Ресурсне забезпечення проекту

• Методичний інструментарій: картотека ігор, конспекти занять, сценарії розваг і т. д.
• Добірка художньої літератури.
• Матеріал для художньої творчості.
• Альбоми та енциклопедії, фотоальбоми, репродукції пейзажів.

Додаток.

Додаток 1.

Етапи проведення проекту

«Які дерева ростуть на ділянці нашого дитячого садка?»

Додаток 2.

Додаток 3.

Робота з дітьми

Додаток 4.

Досвід: «Розплітання гілок».

Діти щодня спостерігають за гілками та зазначають у календарі спостережень зміни.
Висновок: щоб на гілках з'явилися листочки, потрібна вода, світло, тепло. Але гілки все одно засихають. Необхідна грунт. Дерево має рости в землі.

Додаток 5.
Прислів'я та приказки про дерева

• Без верби - не весна.
• Береза не загроза: де стоїть, там шумить.
• Верба бездоріжжя веде, жене з річки останній лід.
• Дерева скоро садять, та не скоро плоди їдять

Потешки, пісеньки.

Береза моя, берізка
Береза моя біла,
Береза моя кучерява!
Стоїш, ти берізка,
Стоїш ти, кучерява,
Посеред долинушки;
На тобі, берізка, листя зелене;
Під тобою, берізка, трава шовкова.
Берізка

Додаток 6.
Діагностика знань дітей про дерева.

Початок проекту:15. 09. 2011
Кінець проекту:15.12.2011

 Висновки: по закінченні проекту рівень знань дітей про дерева підвищився. Проект сприяв розширенню і поглибленню уявлень дітей про природу, підвищенню пізнавального інтересу.