 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
Головна | Заняття | Консультації 
Консультації для вихователів.
Перспективний план роботи з предметно-ігрової діяльності та сенсорному розвитку в першій молодшій групі.
Автор: Лексанова Тетяна Геннадіївна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок N 6 Нижегородська область, м Арзамас.
Місяць ВЕРЕСЕНЬ
Спільна діяльність |
Цілі |
Д/і «Побудуй башточку» (з великих і маленьких кубиків) (N 1) Вправи з м'ячами. Гра в центрі води і піску «Знайди кулька» Д/і «ЗБЕРИ ПІРАМІДКУ» (N 57) Рамки і вкладиші Мозаїка «Кольорові доріжки» (червона) Пальчикова гімнастика Звуконаслідування Спостереження на прогулянці за листям
Дослідницька діяльність. "Пісок - це безліч піщинок". |
Мета. Звертати увагу дітей на величину, робити її значущою ознакою, вчити дітей пробувати закріплювати знання слів «великий», «маленький» Мета. Збагачувати чуттєвий досвід дітей на сприймання кольору, величини. Мета. Закріплювати різну форму і величину. Мета: вчити збирати пірамідку, складається з 4-5 кілець, спадаючих за величиною. Мета: Вчити дітей співвідносити предмети за формою Мета: познайомити з кольором, розвивати дрібну моторику, групувати за кольором. Мета: розвивати дрібну моторику руки. Мета: розвивати артикуляційний апарат.
Мета. Збагачувати чуттєвий досвід дітей під час спостереження за листям, звертати увагу на їх величину, колір. Слухати шурхіт листя. |
Д/і «Збери пірамідку» Д/і «Одягнемо ляльок» (N 39) Д/і «У кого великий м'яч?» (N 5) Д/і «Дивні кола» (N 16) Мозаїка «Червоні доріжки» Ігри в центрі води та піску з маленькими і великими іграшками. Пальчикова гімнастика Звуконаслідування На прогулянці. Порівняння трави і дерев. Трава низька (треба дивитися під ноги), зелена, м'яка (її можна погладити); дерева високі (треба закинути голову, щоб їх побачити), у них багато гілок і листя. Дослідницька діяльність. |
Мета. Стимулювати сенсорні дії
Мета. Активізувати уявлення про колір, закріплювати знання назв кольорів. Мета. Звернути увагу на відносність величини предметів (один і той же предмет може бути великим або маленьким залежно від того, з яким предметом його порівнюють); закріплювати слова «великий», «маленький», «більше», «менше». Мета: познайомити хлопців з такою геометричною фігурою, як коло, повторити назви основних кольорів (червоний, синій, зелений і жовтий) і розмірів предметів, розвивати дрібну моторику пальців, пам'ять, уміння зосереджувати увагу на певному предметі, навчити складання цілого з наявних деталей під рукою (наприклад, сніговика). Мета: познайомити з кольором, розвивати дрібну моторику, групувати за кольором. Мета. Закріплювати величину
Мета: Розвивати дрібну моторику руки. Мета: Вчити дітей імітувати звуки тварин |
Мозаїка «Кольорові доріжки» (жовта) Д/і «Вклади ляльку спати» (N 2) Д/і "Котиться - не котиться" (N 15) Д/і «Збери пірамідку» (N 42) Д/і «Різнокольорові квадрати» (N 17) Д/і «Сонечко» ( прищіпки) (N 65) Пальчикова гімнастика Звуконаслідування На прогулянці. Гра «Хто попереду» Дослідницька діяльність. |
Мета: познайомити з кольором, розвивати дрібну моторику, групувати за кольором. Мета. Враховувати величину в практичних діях з предметами, співвідносити предмети за величиною; закріплювати словесне позначення величин («великий», «маленький», «більше», «менше») ; вчити оцінювати свої дії, радіти позитивного результату. Мета: Практичне вивчення властивостей об'ємних фігур. Мета: навчити дітей розрізняти основні кольори, показати, що вони відіграють велику роль і є основними відмітними ознаками деяких предметів, приділити особливу увагу правилам збору пірамідки. Мета: познайомити хлопців з такою геометричною фігурою, як квадрат, повторити назви основних кольорів і розмірів предметів, розвивати дрібну моторику пальців, пам'ять, спостережливість. Мета: Активізувати уявлення про колір - жовтий, розвивати творчу уяву, дрібну моторику. Мета: Розвиток дрібної моторики руки. Мета: Вчити дітей розпізнавати імітацію у звуконаслідування тварин і птахів. Мета: вчити визначати місце розташування стоїть. |
Д/і «Побудуємо башточку» Д/і «Геометрична пірамідка» Дрібна моторика рук - знайди кулька, кубик, кришку в піску Д/і «Збери за кольором» Д/і «Збери за величиною» Мозаїка. «Жовта доріжка» Д/і «КОРОБОЧКА» прищіпки (N 60) Д/і «Збери намисто» (N 58) Д/і «Злови рибку» (величина) Пальчикові ігри «Мишка», «По гриби» На прогулянці збираємо листя різні (великі, маленькі) Слухаємо на прогулянці, як шелестить листя. Дослідницька діяльність. |
Мета. Звертати увагу дітей на величину, робити її значущою ознакою, вчити дітей пробувати закріплювати знання слів «великий», «маленький» Мета. Вчити складати пірамідки з різних геометричних тіл, чергуючи їх (за показом дорослого). Стимулювати запам'ятовування їх назв (куля, куб, циліндр, кільце тощо). Удосконалювати вміння діяти з предметами різної форми
Мета. Закріплювати у дітей сприйняття кольору Мета. Продовжувати вчити виконувати найпростішу послідовність дій з предметами, тобто підбирати їх за яким-небудь принципом (чергування за кольором), не відступаючи від поставленої задачі. Розвивати уяву, пам'ять, образне мислення
Мета: познайомити з кольором, розвивати дрібну моторику, групувати за кольором. Мета: навчати дітей звіренню предметів за кольором. Мета: Розвиток дрібної моторики. Мета: Закріплювати знання про величину предметів. Розвивати координацію рухів. Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: визначати величину
Мета: Розвивати слуховий аналізатор. |
Месяц ЖОВТЕНЬ
Спільна діяльність |
Цілі |
Д/і «ДОРУЧЕННЯ» (N 12) Д/г «Знайди пару » (N 26) Д/і «Вклади ляльку спати» (ляльки великі і маленькі) (N 2) Д/і «Зберемо гриби» (величина) Д/і «Кольорові кубики» (N 29)
Мозаїка «Кольорові доріжки» (синя)
Їжачок (прищіпки) (N65) Пальчикова гімнастика «Павучок», «Бджілки» Звуконаслідування На прогулянці. Гра «Хто стоїть ззаду» Дослідницька діяльність. |
Мета: Вчити дітей розрізняти і називати іграшки, а також виділяти їх розмір; розвивати слухове сприйняття, удосконалювати розуміння мови. Мета: розрізнення геометричних фігур Мета. Враховувати величину в практичних діях з предметами, співвідносити предмети за величиною; закріплювати словесне позначення величин («великий», «маленький», «більше», «менше») ; вчити оцінювати свої дії, радіти позитивного результату. Мета. Вчити співвідносити предмети за величиною. Мета. Вчити розрізняти кольори, орієнтуючись на їх однорідність або неоднорідність при накладенні; позначати результат словами «такий», «не такий»; діяти по наслідуванню. Мета: познайомити з кольором, розвивати дрібну моторику, групувати за кольором. Мета: Активізувати мова, розвивати творчу уяву, дрібну моторику. Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета. Вчити звуконаслідування Мета: вчити визначати місце розташування стоїть. |
Д/і Гри з пірамідками Д/і «Збери стаканчики» Д/і «Чарівні прямокутники» (N 18) Д/г «Знайди квітку для метелика» (N 30) Д/і «Побудуй башточку» Мозаїка. «Синя доріжка»
«Овочі» (прищіпки) (N 65) Пальчикові ігри: «Черв'ячки», «Жучок» Гра з пробками «Квіти» На прогулянці збираємо листя різні, жовті і червоні. Дослідницька діяльність. |
Мета. Продовжувати звертати увагу дітей на величину, робити її значущою ознакою, вчити дітей пробувати закріплювати знання слів «великий», «маленький» Мета: познайомити хлопців з прямокутником, повторити назви основних кольорів (червоного, синього і жовтого) і розмірів предметів, розвивати дрібну моторику пальців, пам'ять, спостережливість. Розвивати мовлення дітей і вміння будувати складні пропозиції.
Мета: Вчити розрізняти кольори, орієнтуючись на їх однорідність або неоднорідність при накладенні; позначати результат словами «такий», «не такий»; діяти по наслідуванню Мета: Активізувати уявлення про колір, вчити будувати вежу певного кольору за зразком. Мета: Активізувати мова, розвивати творчу уяву, дрібну моторику. Закріпити назву кольору - зелений. Мета: познайомити з кольором, розвивати дрібну моторику, групувати за кольором. Мета: Закріпити назви кольору, розвиток дрібної моторики. Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: Закріплення кольору. Мета: закріплення кольору та величину предметів. |
Д/і «Кожну фігуру - на своє місце» (N 27) Д/г «Знайди свій будиночок» (форма) Д/і «Три ведмеді» (N 8) Д/і «Допоможи матрьошці знайти свої іграшки» Д/і «Геометрична пірамідка» Мозаїка. «Зелена доріжка» Пальчикові ігри. «Замок», «Капуста» Закручуємо круглі різнобарвні кришечки «Квіти» Звуконаслідування «Дме вітер» На прогулянці. Визначити величину камінчиків. Дослідницька діяльність. |
Мета: розрізнення геометричних фігур. Мета. Закріплювати уявлення про предмети різної форми Мета. Продовжувати враховувати в грі величину предметів; викликати позитивне емоційне ставлення до ігрових дій, що потребують обліку величини; познайомити з персонажами казки Л. Н. Толстого «Три ведмедя». Мета: Закріпити у дітей вміння групувати однорідні і співвідносити різнорідні предмети за кольором. Мета. Вчити складати пірамідки з різних геометричних тіл, чергуючи їх (за показом дорослого). Стимулювати запам'ятовування їх назв (куля, куб, циліндр, кільце тощо). Удосконалювати вміння діяти з предметами різної форми Мета: познайомити з кольором, розвивати дрібну моторику, групувати за кольором. Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета. Розвивати дрібну моторику руки, закріплення кольору. Мета. Розвивати артикуляційний апарат |
Д/і «Зберемо намисто для мами» Д/і «Збери пірамідку» Д/і «Пригости зайчика» (N 13) Пальчикова гра «Цей пальчик» Мозаїка «Зелена галявина» Д/і «Рамки і вкладиші»
«Різнобарвний парканчик» прищіпки (N 62) Пальчикові ігри: «Сорока - білобока», «Горщик» Звуконаслідування «Листопад» Слухаємо шум дощу за вікном На прогулянці. Малювання крейдою «Веселка»
Дослідницька діяльність. |
Мета: Розвивати дрібну моторику. Мета. Закріплювати вміння співвідносити предмети за величиною. Мета: Вчити дітей групувати предмети за величиною. Мета: Активізувати мова, розвивати дрібну моторику. Мета: Активізувати уявлення про колір - зелений, розвивати творчу уяву, дрібну моторику. Мета: Співвідносити предмети за формою.
Мета: закріпити назви основних кольорів, тренувати орієнтацію на площині (верх - низ). Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета. Розвивати артикуляцію. Мета. Розвивати слуховий апарат. Мета: Активізувати уявлення про колір, розвивати творчу уяву, дрібну моторику. |
Місяць ЛИСТОПАД
Спільна діяльність |
Цілі |
Д/г «Знайди» (кубик, кулька) Д/і «Збери картинку» (картинки - половинки) Д/і «Побудуємо башточку» Мозаїка «Різнокольорові доріжки» Д/і «Листопад» Д/г «Хто вищий?» (N 6) Гра з застібками «Квіти на галявині» Пальчикові ігри. «Капуста», «Павучок». Звуконаслідування «Їдемо на конячці» На прогулянці. Викладання доріжки з листя Дослідницька діяльність. |
Мета. Розвивати дослідницькі дії шляхом ощупования предметів Мета: Розвиток зорової пам'яті, уваги. Навчання об'єднання елементів у цілісний образ. Мета: Закріплювати практичні знання про величину предметів. Більші, менші і малі Мета: Навчання групуванні однорідних предметів за кольором, розвиток дрібної моторики. Мета: Навчання групування предметів за кольором, розміром, соотнесению предметів за формою, розпізнавання та вибору за назвою з використанням слів «великий», «маленький», чергуванню за кольором. Мета. Вчити розуміти відносність висоти предмета; показати, що один і той же предмет може бути високою або низькою в залежності від того з чим його порівнюють; звернути увагу, що слова «високий», «низький», «вище», «нижче» відносяться не тільки до предметів, але і до людей, визначають їх зростання. Мета: Вчити дітей користуватися, розвивати дрібну моторику, співвідносити квітка кольору гудзики. Мета: Активізувати мова, розвивати дрібну моторику. Мета Розвивати артикуляцію. |
Д/г «Знайди, де заховано» великий і маленький (N 9) Д/і «Трикутники, або даху» (N 19) (N 19) Д/г «Знайди квітку для метелика» (N 30)
Гра з матрьошками
Мозаїка. «Біла доріжка»
«Літак» прищіпки (N 65) Гра в центрі води і піску «Вылови кулька» Пальчикові ігри: «Гармошка», «Кулька» Звуконаслідування «Гуси-гуси» Вчимося говорити тихо (слухаємо тишу) На прогулянці. Визначити величину шишок. Дослідницька діяльність. |
Мета. Утримувати в пам'яті уявлення про предмети різної величини і знаходити їх після закінчення деякого часу. Мета: познайомити хлопців з такою геометричною фігурою, як трикутник, повторити назви основних кольорів (червоний, синій і жовтий), а також розмірів предметів, розвинути пам'ять, спостережливість, дрібну моторику пальців. Мета. Вчити розрізняти кольори, орієнтуючись на їх однорідність або неоднорідність при накладенні; позначати результат словами «такий», «не такий»; діяти по наслідуванню. Мета. Продовжувати вчити соотнесению предметів за величиною, розвивати більш тонке зорове сприйняття. Формувати вміння не тільки підбирати частини предмета, але і поєднувати їх у відповідності з малюнком. Удосконалювати тонкі руху кінчиків пальців, координацію рук Мета: Активізувати уявлення про колір - білий, розвивати творчу уяву, дрібну моторику. Мета: Активізувати мова, розвивати творчу уяву, дрібну моторику. Мета: Закріплювати форму і колір. Розвивати координацію рухів рук. Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета. Вчити звуконаслідування Мета. Розвиваємо артикуляцію. |
Д/і «Великі і маленькі» (N 10) Д/г : «Знайди таку ж» (форма, величина) Д/і «Сховай мишу від кішки» (N 31) Мозаїка. «Курка і курчата»
Гри з пірамідками Гра з крупою. «Допоможи Попелюшку» - діти сортують горох і квасоля (N 66) «Пташка», «Будинок» прищіпки (N 65) Пальчикова гра «Човник», «Бджілки» Дрібна моторика рук «Покатай в жолобок» Звуконаслідування «Кицька-кицька» На прогулянці. Знайди паличку коротку і довгу. Дослідницька діяльність. |
Мета: Навчити дитину чергувати предмети за величиною. Мета: Вчити співвідносити предмети за формою. Мета. Вчити розрізняти кольори, орієнтуючись на їх однорідність або неоднорідність при накладенні; позначати результат словами «такий», «не такий»; діяти по наслідуванню Мета: Звернути увагу дитини на те, що колір є ознакою різних предметів і може служити для їх позначення, закріпити назву кольору, розвиток дрібної моторики. Мета. Вчити збирати пірамідку з зменшуваних 4-5 різнокольорових кілець. Розвивати уміння не відволікатися від поставленої задачі Мета: Вчити групувати крупу за формою, величиною, розвивати дрібну моторику. Мета: Активізувати мова, розвивати творчу уяву, дрібну моторику. Мета. Розвивати дрібну моторику руки, мова.
Мета. Вчити дітей наслідувати голосам тварин. Мета: Вчити співвідносити предмети за величиною. |
|
Ігри з м'ячами різної величини Д/г «ЯКИЙ ЦЕ ФОРМИ» (N 20) Д/і «Біжіть до мене» (N 32)
Д/і «Збери стаканчики»
Мозаїка. «Квітка»
«Жучок», «Квітка» прищіпки (N 65) Пальчикові ігри: «Капуста», «Коза» Намотай клубочок великий і маленький Звуконаслідування «Собачка злиться» Мовленнєва гра «ДІМ» На прогулянці. Гра «Далеко - близько» Дослідницька діяльність. |
Мета: Вчити розрізняти предмети за величиною. Мета: Навчити дитину чергувати предмети за формою Мета. Продовжувати вчити здійснювати вибір кольору за зразком, діяти по колірному тону, розвивати увагу. Мета. Продовжувати вчити соотнесению предметів за величиною, розвивати більш тонке зорове сприйняття. Мета: вчити дітей будувати квітка, розвиток дрібної моторики, закріплення кольору. Мета: Активізувати мова, розвивати творчу уяву, дрібну моторику. Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета. Розвивати дрібну моторику рук. Мета. Вчити дітей наслідувати голосам тварин.
Мета: розвивати мовлення і координацію руху рук. Мета: вчити визначати відстань до об'єкта. |
Місяць ГРУДЕНЬ
Спільна діяльність |
Цілі |
Д/і «Збери пірамідку» Д/і «Збери візерунок» Д/г «ЯКИЙ М'ЯЧ БІЛЬШЕ?» (N 11) Д/г «Який це форми» (N 20) Д/г «Знайди свою пару» (N 33) Мозаїка. «Ялинки і грибочки»
«Хмаринка і дощ» прищіпки (N 65) Пальчикова гра «Човник», «Зима» Дрібна моторика рук «Малюємо піском» Звуконаслідування «Курочка кличе курчат» На прогулянці. «Вгадай, якої форми?» (М'яч, обруч) Дослідницька діяльність. |
Мета: Навчання соотнесению предметів за розміром. Розвиток координації рухів. Мета. Закріплювати знання про різних геометричних фігурах Мета: Вчити розрізняти предмети за величиною і вибирати їх по словесному вказівкою. Мета: Навчити дитину чергувати предмети за формою Мета. Продовжувати вчити здійснювати вибір кольору за зразком, діяти по колірному тону, розвивати увагу. Мета: Навчити дитину чергувати предмети за кольором. Мета: Активізувати мова, розвивати творчу уяву, дрібну моторику. Мета: Активізувати мова, розвивати дрібну моторику. Мета. Розвивати дрібну моторику рук Мета. Вчити імітувати звуки птахів Мета: закріпити назву форми. |
Д/і «Збери картинку» Д/і «Пригостимо зайчика» (N 13) Д/і «КОЛО, КВАДРАТ» (N 21) Д/г «Знайди своє місце» (N 34) Д/г «Знайди свій будиночок» (форма) вкладиші Мозаїка. «Гуси з із гусенятами» Д/і «КОРОБОЧКА» прищіпки (N 60) Пальчикова гра «Наші червоні квіти...» Дрібна моторика рук - пересипаємо крупу Звуконаслідування «Каркає ворона» На прогулянці. Порівняти шишки велика - мала. «Збери сніговика» Дослідницька діяльність. |
Мета. Вчити збирати ціле з частин Мета: Вчити дітей групувати предмети за величиною. Мета: Вчити групувати предмети за формою. Мета. Продовжувати вчити здійснювати вибір кольору за зразком, діяти по колірному тону, розвивати увагу. Мета: Закріплювати уявлення про предмети різної форми. Продовжувати розвивати тонку моторику пальців Мета: Звернути увагу дитини на те, що колір є ознакою різних предметів і може служити для їх позначення, закріпити назву кольору, розвиток дрібної моторики. Мета: навчати дітей звіренню предметів за кольором.
Мета: Розвивати мову і дрібну моторику. Мета: Розвиток дрібної моторики.
Мета. Вчити імітувати звуки птахів Мета: вчити порівнювати за величиною |
Д/г : «Знайди таку ж іграшку» Д/і «Пускати мильні бульбашки» Д/і «Ляльки заблукали» (N 14) Д/і «Чарівна коробочка» (N 22) Д/і «Лото (впізнавання кольору)» (N 35) Мозаїка. «Будиночки і прапорці» (біла - будиночок, червона - прапорець) Закручуємо круглі різнобарвні кришечки «Квіти» Пальчикова гра - розбери зернятка (горох - квасоля) Звуконаслідування «Заблукали в лісі» Пальчикова гімнастика. «Зимова прогулянка», «Замок» На прогулянці. Широка - вузька дощечка Дослідницька діяльність. |
Мета. Вчити знаходити іграшку, ідентичну зразком Мета. Збагачувати сенсорний досвід дітей. Вчити розрізняти форму і величину. Мета: Вчити дітей групувати предмети за величиною. Мета: Вчити дітей проштовхувати геометричні форми у відповідні отвори. Мета. Продовжувати вибирати колір за зразком; вчити сприймати і визначати не тільки різко різні, але близькі кольори і відтінки; закріплювати знання назв основних кольорів. Мета: Звернути увагу дитини на те, що колір є ознакою різних предметів і може служити для їх позначення, закріпити назву кольору, розвиток дрібної моторики. Мета. Розвивати дрібну моторику руки, закріплення кольору. Мета. Розвивати артикуляцію Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: Вчити визначати величину предмета. |
Д/і «Паровозик з кубиків» Д/і «Лото (визначення предмета за величиною) (N 3) Д/і «Будуємо вежу, чергуючи за кольором» (3-5 кубиків) Д/і «Заштопай штанці» (N 23) (N 23) Мозаїка. «Кольорові доріжки» Дрібна моторика рук - зберемо буси на ялинку Д/і «Розклади сніжинки» Пальчикова гра «Черв'ячки», «Зима» Звуконаслідування «Хто як кричить» На прогулянці слухаємо скрип снігу під ногами. Гра «Багато - мало» Дослідницька діяльність. "Вода може перетворюватися на лід. |
Мета: Вчити чергувати кубики за кольором. Мета. Вчити визначати візуально предмети різко різної величини, з'єднувати зоровий образ зі словом. Мета: Вчити чергувати кубики за кольором, порівнювати предмети за величиною. Мета: Вчити дітей вставляти предмети даної форми у відповідні отвори. Мета: закріплення кольору, розвиток дрібної моторики.
Мета: групувати предмети за величиною. Мета: Активізувати мова, розвивати дрібну моторику. Мета. Вчити розпізнавати імітацію у звуконаслідування тварин і птахів Мета. Розширювати сенсорний досвід |
Місяць СІЧЕНЬ
Спільна діяльність |
Цілі |
Д/і «Пірамідка» Д/і «Вежа» Д/і «Холодно-гаряче» по картинках Д/і «ВЕСЕЛІ ЧОЛОВІЧКИ» (N 24) (N 24) Д/і «Якого кольору немає» (N 36) (N 36) Дрібна моторика рук - «Мозаїка» «Різнокольорові доріжки» Мовленнєва гра «Снегирек» Звуконаслідування «Граємо на сопілці» (голосно, тихо) Ігри з застібками. «Пристебни пелюстка», «Квіти на галявині», «Поїзд» Пальчикова гімнастика: «Човник», «Зимова прогулянка» Покатай м'яч у ворота. На прогулянці ліпимо сніговика Гра «Що більше» на порівняння Дослідницька діяльність. |
Мета: Вчити збирати пірамідку за зменшенням величиною. Мета. Вчити складати ціле, орієнтуючись на форму, величину і колір. Мета. Розширювати сенсорний досвід дітей Мета: Вчити дітей групувати предмети за формою Мета. Продовжувати формувати інтерес до гри з кольором, орієнтування на колір; вчить запам'ятовувати колір, активізуючи увагу; стимулювати активне вживання знайомих назв кольорів. Мета: Групувати предмети за кольором, називати колір, розвивати дрібну моторику. Мета: Активізувати мова, розвивати координацію рухів рук. Мета. Розширювати сенсорний досвід дітей Мета: Вчити маніпулювати застібками, розвивати дрібну моторику.
Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: Вчити розрізняти та називати величину м'ячів (великий, маленький). Мета: Закріпити назву форми, величини, кольору. |
Д/і Лото «Шість картинок» Д/і «Повітряні кульки» Д/і «Злови рибку» Д/і «Вгадай, чого не стало» (N 25) Д/г «Який м'яч більше» (N 11) Ігри зі стаканчиками Д/і «Якого кольору немає» (N 36) Ігри з прищіпками «Зубастики» (N 61) (N 61) Пальчикова гра «Бджілки»,»Мишка» Д/г «Що звучить?» (бубон, барабан) Дрібна моторика рук - шнурівка Звуконаслідування «Їдемо на конячці» На прогулянці. Високо - низько. Дослідницька діяльність. |
Мета: Вчити співвідносити картинки за кольором. Мета: Вчити співвідносити за кольором. Мета. Закріплювати знання про кольорі Мета. Продовжувати вчити дітей називати геометричні форми (квадрат, коло, прямокутник, трикутник), запам'ятовувати їх, оперувати чином форм представлення. Мета: Вчити розрізняти предмети за величиною і вибирати їх по словесному вказівкою. Мета: Закріплювати практичні знання про величину предметів Мета. Продовжувати формувати інтерес до гри з кольором, орієнтування на колір; вчить запам'ятовувати колір, активізуючи увагу; стимулювати активне вживання знайомих назв кольорів. Мета: вправляти дітей у звірянні предметів за кольором, закріпити назви основних кольорів. Мета: Активізувати мова, розвивати дрібну моторику. Мета. Розвивати чуттєвий досвід дітей через звукове сприйняття музичних інструментів Мета. Вчити імітації звуків Мета: Вчити визначати відстань до об'єкта. |
Місяць ЛЮТИЙ
Спільна діяльність |
Цілі |
Д/і «Склади ціле з частин» (N 28) Д/г «Що буває такого кольору» (N 37) Мозаїка «Курка і курчата» (N 47) Д/і «Чудесний мішечок» (з набором різних предметів)
Д/і «Великі і маленькі» (N 11)
Д/і «Теремок» «ГНОМИКИ» прищіпки (N 63) Д/і «Злови рибку» (велику і малу) Д/і "Чудесний мішечок" (N 55) Д/г «Який пісок?» (сирий - сухий) Дрібна моторика рук - «Одягни ляльку» Пальчикова гімнастика: «Зима», «Зимова прогулянка» Звуконаслідування «Хто як кричить?» (домашні тварини) На прогулянці «Ліпимо сніговика»
Дослідницька діяльність. |
Мета: навчання конструювання з геометричних фігур за зразком. Мета. З'єднувати уявлення про кольорі з поданням про реальних предметах; дати зрозуміти, що колір - одна з властивостей предмета і деяким з них властиві певні кольори. Мета: Звернути увагу дитини на те, що колір є ознакою різних предметів і може служити для їх позначення. Мета. Розвивати дослідницькі дії шляхом виймання предметів на дотик з хлопавки (мішечка), вчити називати їх, підбирати за тотожними ознаками Мета: Навчити дитину чергувати предмети за величиною Мета: співвідносити предмети за формою Мета: вправляти дітей у звірянні предметів за кольором, закріпити назви основних кольорів. Мета. Закріплювати сприйняття величини Мета: вчити дітей впізнавати предмети за характерними ознаками. Мета. Збагачувати чуттєвий досвід дітей через ігри-експерименти Мета: Вчити застібати та розстібати гудзики, розвивати дрібну моторику. Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета. Вчити розпізнавати імітацію у звуконаслідування тварин Мета. Закріплювати сприйняття величини і форми. |
|
Д/і «Пірамідка-ялинка» Д/г «Знайди пару» Д/і «Парні картинки» (іграшки) Д/і «Світлофор» (N 38) (N 38)
Матрьошки (N 56) Д/і «Ляльки заблукали» (N 14) Д/і «Хусточки» прищіпки (N 64) Д/і «Веселі кружечки» (N 40) (N 40) Д/і «Підбери чашки до блюдцем» (N 46) Пальчикова гра «Коза», «Кулька», «Мишка» Дрібна моторика рук - шнурівка Звуконаслідування Хто як кричить? (дикі тварини, ведмідь) На прогулянці. Далеко - близько. Дослідницька діяльність. |
Мета. Закріплювати сприйняття форми і кольору Мета. Вчити складати ціле Мета. Вчити знаходити однакові предмети на картинці Мета. Продовжувати вчити орієнтуватися на колірний сигнал, діяти у відповідності з ним, розповісти про світлофорі: червоний колір забороняє рух (стоп!), зелений дозволяє (йди!). Мета. Закріплювати практичні знання про величину предметів. Більші, менші і малі Мета: Вчити дітей групувати предмети за величиною. Мета: закріпити поняття " великий - малий, велика - поменше (прищепка) Мета: познайомити дітей з такими квітами, як червоний, синій, зелений, навчити відрізняти великі фігури від маленьких, показати послідовність збору сніговика, розвивати логічне мислення, мовлення дітей. Мета: співвідношення предметів за кольором. Мета: Активізувати мова, розвивати дрібну моторику.
Мета. Вчити розпізнавати імітацію у звуконаслідування тварин Мета: Вчити визначати відстань до об'єкта. |
Д/і «Чарівне відерце» (N 41) Д/г «Знайди» (кубик, кулька) Д/і Лото (визначення предмета за величиною) (N 3) Д/г «ЯКИЙ ЦЕ ФОРМИ» (N 20) (N 20) Ігри з пробками: «Розклади за кольором», «Підбери кришку за кольором» Пальчикова гра «Мишка» Пускати мильні бульбашки в центрі води та піску Дрібна моторика рук - знайди кулька, кубик, кришку в піску Пальчикова гімнастика: «Зимова разогревалочка» Звуконаслідування «Горобчики» На прогулянці. Вузька - широка доріжка. Дослідницька діяльність. |
Мета: навчити хлопців розрізняти основні кольори (червоний, синій, помаранчевий, зелений і жовтий) і правильно їх називати, формувати позитивне ставлення до занять, навчати грати разом з однолітками, розвивати мовлення дітей. Мета. Розвивати дослідницькі дії шляхом ощупования предметів Мета. Вчити визначати візуально предмети різко різної величини, з'єднувати зоровий образ зі словом. Мета: чергувати предмети за формою Мета: групувати предмети за кольором, розвивати дрібну моторику. Мета: Активізувати мова, розвивати дрібну моторику.
Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета. Вчити імітувати голоси птахів Мета: Вчити визначати величину доріжки. |
Д/і «Ялинки і грибочки» мозаїка (N 48) (N 48) Д/і «Збери за кольором» Д/і «Збери за величиною» Д/і «Різнокольорові кульки» (кришки, кубики тощо) Д/г : «Знайди таку ж» (форма, величина) Пальчикові ігри «Моя сім'я», «Гармошка» Д/і «Коробочка» прищіпки (N 60) Звуконаслідування Ласкава кішка Спостерігаємо на прогулянці за снігом (холодний, сирий, липкий, розсипчастий) Мотузочка: довга - коротка. На прогулянці. Гра в сніжки. Дослідницька діяльність. |
Мета: чергувати предмети за кольором Мета. Закріплювати у дітей сприйняття кольору Мета. Закріплювати у дітей сприйняття величини
Мета. Вчити на прохання дорослого людини знаходити предмети певного кольору. Розвивати вміння обощать предмети за ознакою кольору Мета. Продовжувати знайомити з предметами різної форми і величини. Вчити співвідносити предмети за формою і величиною. Здійснювати вибір предметів трьох форм (кулька, куб, призма) і трьох розмірів (великий, поменше, маленький). Продовжувати формувати вміння діяти по словесній інструкції Мета: Активізувати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: навчати дітей звіренню предметів за кольором. Мета. Збагачувати чуттєвий досвід дітей через ігри-експерименти Мета: закріплення форми, вчити визначати відстань до об'єкта. |
Місяць БЕРЕЗЕНЬ
Спільна діяльність |
Цілі |
Д/і «Збери картинку» Д/і «Кубики» (вчимося збирати картинку) Д/і «Запам'ятай і знайди» (N 7) Д/і «Весела аплікація» (N 43) Стаканчики - вкладиші, матрьошки Д/г «Знайди пару» (N 26)
Пальчикова гімнастика «Вертольоти», «Коза», «Мишка»
Овочі (морква, буряк, ріпа) прищіпки Дрібна моторика рук - розбираємо квасоля і горох На прогулянці слухаємо дзвін крапель. Гра «Шишка або камінь?» в кулачку Звуконаслідування Капає крапель Дослідницька діяльність. Визначити властивості бурульки. Холодна, слизька, гладка. В теплі тане. |
Мета. Вчити складати ціле Мета. Вчити утримувати в поданні і подумки співвідносити між собою величини різних предметів, здійснювати вибір за поданням. Мета: закріпити знання дітей про основні кольори, розвивати логічне мислення, мовлення, вміння складати предмети з підготовлених частин. Мета: співвідносити предмети за величиною Мета: закріплення кольору, розвиток дрібної моторики. Мета: розрізнення геометричних фігур Мета: розвивати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: розвиток дрібної моторики, закріплення кольору. Мета: вчити визначати на дотик предмет. |
Д/г «Знайди предмети такого ж кольору» Д/і «Геометричні фігури» Д/г «Знайди» (кубик, кулька) Д/і "Чудесний мішечок" (N 55) Д/ і «Рукавиці» (N 53) Д/і «Вклади ляльку спати» (N 2)
Пальчикова гімнастика «Зимова прогулянка», Зимова разогревалочка», «Гармошка» «Злови рибку! Дрібна моторика рук - шнурівка Звуконаслідування Їде поїзд На прогулянці. Порівняти бурульки за величиною. Дослідницька діяльність. |
Мета: співвіднесення зображень за кольором (або відтінку). Мета: Закріплювати уявлення про різних геометричних фігурах , групувати геометричні фігури за формою і кольором. Мета. Вчити визначати предмети різної форми на дотик Мета: вчити дітей впізнавати предмети за характерними ознаками.
Мета:Вчити дітей групувати предмети за кольором. Мета. Враховувати величину в практичних діях з предметами, співвідносити предмети за величиною; закріплювати словесне позначення величин («великий», «маленький», «більше», «менше») ; вчити оцінювати свої дії, радіти позитивного результату. Мета: розвивати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: розвивати координацію рухів
Мета. Вчити звуконаслідування Мета. Збагачувати чуттєвий досвід дітей через ігри-експерименти. |
Д/і «Збери пірамідку» Д/і «Вкладиші» (кольорові, різної величини) Д/і «Запам'ятай і знайди» (N 7) Д/і «Склади веселку» (N45) Д/і "Чудесний мішечок" (N 55) Д/і «Вгадай, чого не стало» (N 25) Ігри з застібками. «Одягни матрьошку» Причісуємо ляльок (волосся м'які, жорсткі) Пальчикові ігри «Замок», «Капуста», «Кулька» Дрібна моторика рук - нанизуємо бісер різного кольору, величини і форми Звуконаслідування Машина На прогулянці. Порівняти палички за величиною: довга - коротка Дослідницька діяльність. Визначити властивості снігу |
Мета: співвідносити предмети за величиною. Мета. Вчити утримувати в поданні і подумки співвідносити між собою величини різних предметів, здійснювати вибір за поданням. Мета: співвіднесення зображень за кольором.
Мета: вчити дітей впізнавати предмети за характерними ознаками Мета. Продовжувати вчити дітей називати геометричні форми (квадрат, овал, коло, прямокутник, трикутник), запам'ятовувати їх, оперувати чином форм представлення. Мета: вміння маніпулювати з застібками, розвивати дрібну моторику, закріплення кольору. Мета. Збагачувати чуттєвий досвід дітей Мета: Активізувати мова, розвивати дрібну моторику.
Мета. Вчити звуконаслідування |
Д/і «Гра з м'ячами» Д/і «Пригости ляльок печивом» Д/і «Зберемо гриби» Д/і «Склади матрьошку» стаканчики, вкладиші Д/і «Чарівна коробочка» (N 22) Д/і «Різнокольорові намиста» (N 49) Пальчикова гімнастика «Замок», «Човник», «Черв'ячки», Кулька» Мозаїка. «Гусак з із гусенятами» Звуконаслідування Капає крапель На прогулянці. порівнюємо велике дерево, поменше, маленький чагарник Дослідницька діяльність. Сніг швидше тане на сонці. |
Мета. Вчити співвідносити три різні величини Мета. Закріплювати сприйняття величини
Мета. Закріплювати практичні знання про величину предметів Мета: Вчити дітей проштовхувати геометричні форми у відповідні отвори.
Мета: Навчити дитину чергувати предмети за кольором. Мета: розвивати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: чергувати предмети за кольором.
Мета. Вчити звуконаслідування |
Місяць КВІТЕНЬ
Спільна діяльність |
Цілі |
Д/і «Геометричне лото» Д/і «Збери візерунок» Д/і «Вклади ляльку спати» (N 2) Д/і «Дізнайся по звуку предмет» Д/і «Допоможи матрьошці знайти свої іграшки» Ігри з м'ячами різної величини (кубиками, кульками тощо) Ігри з мозаїкою. Пальчикові ігри за бажанням дітей Звуконаслідування - гра «Тихо-голосно» Спостерігаємо за розпусканням молодих листочків, нюхаємо їх (пахне свіжістю). Гра «Що в руці?» паличка і шишка. Дослідницька діяльність. |
Мета. Закріплювати сприйняття геометричної форми Мета. Враховувати величину в практичних діях з предметами, співвідносити предмети за величиною; закріплювати словесне позначення величин («великий», «маленький», «більше», «менше») ; вчити оцінювати свої дії, радіти позитивного результату. Мета. Розвивати чуттєвий досвід дітей через звукове сприйняття Мета: Закріпити у дітей вміння групувати однорідні і співвідносити різнорідні предмети за кольором. Мета. Закріплювати вміння розрізняти предмети однієї форми, але різного розміру (великі, менші, маленькі), підбираючи їх у певній послідовності. Продовжувати збагачувати чуттєвий досвід при дії з предметами певної форми і різної величини, пізнавати їх фізичні властивості. Розвивати тонкі руху кінчиків пальців. Мета: закріплення кольору Мета: розвивати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета. Вчити змінювати тембр голосу Мета: вчити визначати предмет на дотик. |
Д/і «Побудуй будинок» з маленьких і великих кубиків Д/і «Збери пірамідку» по картинці Д/і «Дивні кола» (N 16) Д/і «Пригостимо ведмедя ягодою» (N 51) Д/г «Хто що чує?» (переливання води, шарудіння папером) Ігри з мозаїкою. Пальчикова гра «Сорока-сорока», «Здрастуй», «Вертольоти» Звуконаслідування за бажанням дітей На прогулянці. Порівняти голуба і горобця. Дослідницька діяльність. |
Мета. Закріплення сприйняття величини і форми
Мета: познайомити хлопців з такою геометричною фігурою, як коло, повторити назви основних кольорів (червоний, синій, зелений і жовтий) і розмірів предметів, розвивати дрібну моторику пальців, пам'ять, уміння зосереджувати увагу на певному предметі, навчити складання цілого з наявних деталей під рукою (наприклад, сніговика). Мета: Вчити дітей вибирати предмети даного кольору з декількох запропонованих, розвивати координацію рук і дрібну моторику пальців. Мета. Розширювати чуттєвий досвід дітей через слухове сприйняття Мета: закріплення кольору, розвиток дрібної моторики. Мета: розвивати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: називати величину |
Д/г «Знайди картинку» Д/і «Три ведмеді» (N 8) Д/і «Різнокольорові квадрати» (N 17) Д/і «Постав букет квітів вазу» (N 52) Д/і «Вгадай на дотик» (тканина, папір) Пальчикова гімнастика: «Моя сім'я», «Цей пальчик хоче спати...» Д/і «Матрьошки» Дрібна моторика рук «Мозаїка» Звуконаслідування (маленька собака, велика собака) На прогулянці нюхаємо перші листочки. Гра «Що в руці?» фантик і камінчик. Дослідницька діяльність. |
Мета. Розвивати образне мислення, вчити співвідносити предмети і їх зображення Мета. Продовжувати враховувати в грі величину предметів; викликати позитивне емоційне ставлення до ігрових дій, що потребують обліку величини; познайомити з персонажами казки Л. Н. Толстого «Три ведмедя». Мета: групувати предмети за формою, повторити назви основних кольорів і розмірів предметів, розвивати дрібну моторику пальців, пам'ять, спостережливість. Мета: Вчити дітей групувати предмети за кольором. Мета. Розвивати чуттєвий досвід через тактильне сприйняття Мета: розвивати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета. Розвивати більш тонкі зорові орієнтування, вміння не тільки підбирати предмети за величиною, але й поєднувати деталі по малюнку. Удосконалювати моторику пальців, координовані рухи рук Мета: закріплення кольору. Мета. Вчити звуконаслідування Мета: вчити визначати предмет на дотик. |
Д/і «Кольорове лото» Д/і «Збери гриби» (м'ячики, кубики тощо) Д/г «Знайди пару» (N 26) Гра з кришками «Квіти на галявині» Д/г : «Знайди таку ж іграшку» Ігри з мозаїкою. Пальчикова гра «Пальчик-пальчик...», «Здрастуй», «Кулька», «Мишка» Звуконаслідування «Ми у лісі» На прогулянці. Гра «Хто за ким» |
Мета. Закріплювати знання про кольорі Мета. Закріплювати знання величини
Мета: розрізнення геометричних фігур Мета: розвивати вміння відкручувати і закручувати кришки, групувати за кольором. Мета: чергувати предмети за кольором. Мета: розвивати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: визначати місцезнаходження |
Місяць ТРАВЕНЬ
Спільна діяльність |
Цілі |
Д/і «Злови рибку» Д/і «Магазин іграшок» (N 54) Д/і «Склади матрьошку» (N 56) Д/і «Кожну фігуру - на своє місце» Д/і «Одягни ляльку» Мозаїка «Ягідки на полянці» Дослідницька діяльність.
На прогулянці. Гра «Сніг або дощ» |
Мета. Закріплювати знання про кольори спектру, розвивати координацію рухів. Мета: Вчити дітей групувати предмети за кольором. Мета: Закріплювати практичні знання про величину предметів Мета: розрізнення геометричних фігур.
Мета. Закріплювати знання про величину Мета: закріплення кольори червоний і зелений. Мета. Збагатити чуттєвий досвід дітей через ознайомлення з властивостями води Мета: візуально визначати опади називати їх. |
Д/і «Геометричні фігури» Д/і «Кубики» з картинками Д/і «Збери пірамідку» (N 57) Д/і «Злови рибку» Пальчикова гімнастика: «Коза», «Бджілки», «Черв'ячки» Мозаїка. «Ялинки і грибочки» (N 48) Ігри дітей з водою На прогулянці. «Що намалювала?» геометричні фігури Дослідницька діяльність. |
Мета. Закріплювати знання про геометричних формах, групування фігур за кольором і формою. Мета. Вчити збирати з частин ціле Мета: закріплювати вміння збирати пірамідку, складається з 4-5 і більше кілець, спадаючих за величиною. Мета. Збагачувати досвід дітей шляхом дій з предметами різної форми, величини та кольору. Розвивати їх творчі здібності. Удосконалювати координацію рухів Мета: розвивати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: чергувати предмети за кольором.
Мета. Збагачувати чуттєвий досвід дітей Мета: Вправляти в розрізненні геометричних фігур: коло, квадрат, трикутник. |
Д/і «Підбери чашки до блюдцем» (N 46) Д/і «Побудуй вежу» (N 1) Д/і «Чарівні прямокутники» (N 18) Д/і "Чудесний мішечок" (N 55) Мовна гра: «Будиночок», «Снегирек» Мозаїка «Квіти»
На прогулянці. «Хто заховався», «Один - багато»
Дослідницька діяльність. |
Мета: співвідношення предметів за кольором і величиною. Мета: Продовжувати звертати увагу дітей на величину, робити її значущою ознакою, вчити дітей пробувати закріплювати знання слів «великий», «маленький» Мета: повторити назви основних кольорів (червоного, синього і жовтого), розмірів і форм предметів, розвивати дрібну моторику пальців, пам'ять, спостережливість. Розвивати мовлення дітей і вміння будувати складні пропозиції. Мета: вчити дітей впізнавати предмети за характерними ознаками.
Мета: розвивати мовлення, координацію рухів рук. Мета: розвиток дрібної моторики, закріплення кольору. Мета: розвивати орієнтування в навколишньому, називати кількість предметів. |
Ігри з м'ячами. (кубики, кульки, стрічки, хусточки) Гра в центрі води і піску «Знайди кулька» (кубик і т. п.) Д/і «Геометричні колечка» Мозаїка «Різнокольорові доріжки» Д/і «Геометричне лото»
Пальчикова гімнастика: «Я купила масла...», «Здрастуй», «Мишка» На прогулянці. Малювання крейдою. Дослідницька діяльність. |
Мета. Закріплювати різну форму, величину і колір. Мета: співвідносити предмети за формою.
Мета: вчити будувати доріжки з мозаїки, групувати за кольором, закріпити назву кольору. Мета: вміння групувати геометричні фігури за формою і кольором.
Мета: розвивати мовлення, розвиток дрібної моторики. Мета: закріплення кольору. |
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове