Главная | Занятия | Консультации | Поиск | Форум

-->

Как отправить нам свой материал

Опубликуйте свой материал на нашем сайте

Получите свидетельство о публикации

Приглашаем всех желающих к сотрудничеству. Если у Вас имеется материал по теме Дошкольная педагогика присылайте его по адресу: admin@ditsad.com.ua

Консультации для воспитателей.

Рабочая учебная программа по музыке для детей дошкольного возраста 2-4 года.

Составитель: воспитатель по физкультуре Павленко Гульнара Абитовна, Муниципальное Казенное Дошкольное Общеобразовательное Учереждение Тишанский детский сад, Воронежская обл. Таловский р/он. с. Тишанка.

Возрастные особенности детей младшей разновозрастной группы 2-4 лет.

Группы детей дошкольного возраста скомплектованы по разновозрастному принципу.

В возрасте 2-3 лет у ребенка уже появляются эстетические чувства, которые проявляются при восприятии музыки, подпевании, участие в игре или пляске и проявляются в эмоциональном отношении малыша к собственным действиям.

На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее. Продолжает развиваться предметная деятельность, ситуативно-деловое общение ребенка и взрослого; совершенствуются восприятие, речь, начальные формы произвольного поведения, игры, наглядно-действенное мышление.

Развитие предметной деятельности связано с усвоением культурных способов действия различными предметами. Развиваются соотносящие и орудийные действия. Умение выполнять орудийные действия развивает произвольность, преобразуя натуральные формы активности в культурные на основе предлагаемой взрослыми модели, которая выступает в качестве не только объекта для подражания, но и образца, регулирующего собственную активность ребенка. В ходе совместной со взрослыми предметной деятельности продолжает развиваться понимание речи. Слово отделяется от ситуации и приобретает самостоятельное значение. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные просьбы взрослых в пределах видимой наглядной ситуации.
Количество понимаемых слов значительно возрастает. Совершенствуется регуляция поведения в результате обращения взрослых к ребенку, который начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых. Интенсивно развивается активная речь детей. К трем годам они осваивают основные грамматические структуры, пытаются строить простые предложения , в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов.
К концу третьего года жизни речь становится средством общения ребенка со сверстниками. В этом возрасте у детей формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Игра носит процессуальный характер, главное в ней — действия, которые совершаются с игровыми предметами, приближенными к реальности. В середине третьего года жизни появляются действия с предметами заместителями. Появление собственно изобразительной деятельности обусловлено тем, что ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» - окружности и отходящих от нее линий.
В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга, Его общение становится вне ситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте.
Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.
В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.
Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. В результате
целенаправленного воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей. Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя. В программе сформулированы и конкретизированы задачи по музыкальному воспитанию для детей разновозрастной младшей группы, Цель рабочей учебной программы: создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста средствами музыки, ритмопластики, театрализованной деятельности.

Задачи:
- формирование основ музыкальной культуры дошкольников;
- формирование ценностных ориентаций средствами музыкального искусства;
- обеспечение эмоционально-психологического благополучия, охраны и укрепления здоровья детей.
Данная рабочая программа составлена по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой и Программы «Ладушки» под редакцией И.М.Каплунова, И.А. Новоскольцева. 2010г. На основе которых осуществляется обновление содержания.
Рабочая программа по музыке опираясь на вариативную комплексную программу, предполагает проведение музыкальных занятий 2 раза в неделю в разновозрастной группе. Исходя из календарного года (с 1 сентября текущего по 31 мая) количество часов, отведенных на музыкальные занятия, будет равняться 72 часам для младшей разновозрастной группы. Учет и оценка музыкально-творческих способностей будет осуществляться на основе диагностики музыкальных способностей по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой.

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Реализации образовательной области «МУЗЫКА»

2-3года.

ЦЕЛЬ: воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку и подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения.
Раздел «СЛУШАНИЕ»
- Учить детей внимательно слушать спокойные и бодрые песни, музыкальные пьесы разного характера.
Раздел «ПЕНИЕ».
- Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню.
- Развивать умение подпевать фразы в песне (совместно с воспитателем).
- Приучать ребенка к сольному пению.
Раздел «МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ»
-Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения.
- Формировать способность воспринимать и воспроизводить движения., показываемые взрослым.

3-4 года.

ЦЕЛЬ: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

развитие музыкально-художественной деятельности;
приобщение к музыкальному искусству;
развитие музыкальности детей.

Раздел «СЛУШАНИЕ»

-ознакомление с музыкальными произведениями, их запоминание, накопление музыкальных впечатлений;
-развитие музыкальных способностей и навыков культурного слушания музыки;
-развитие способности различать характер песен, инструментальных пьес, средств их выразительности; формирование музыкального вкуса.
развитие способности эмоционально воспринимать музыку,

Раздел «ПЕНИЕ»

-формирование у детей певческих умений и навыков
-обучение детей исполнению песен на занятиях и в быту, с помощью воспитателя и самостоятельно, с сопровождением и без сопровождения инструмента
-развитие музыкального слуха, т.е. различение интонационно точного и неточного пения, звуков по высоте, длительности, слушание себя при пении и исправление своих ошибок
-развитие певческого голоса, укрепление и расширение его диапазона.

Раздел «МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ»
-развитие музыкального восприятия, музыкально-ритмического чувства и в связи с этим ритмичности движений
-обучение детей согласованию движений с характером музыкального произведения, наиболее яркими средствами музыкальной выразительности, развитие пространственных и временных ориентировок
-обучение детей музыкально-ритмическим умениям и навыкам через игры, пляски и упражнения
-развитие художественно-творческих способностей

Раздел «ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ»

- совершенствование эстетического восприятия и чувства ребенка,
- становление и развитие волевых качеств: выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость.
- развитие сосредоточенности, памяти, фантазии, творческих способностей, музыкального вкуса.
- знакомство с детскими музыкальными инструментами и обучение детей игре на них.
- развитие координации музыкального мышления и двигательных функций организма.

Раздел «ТВОРЧЕСТВО»: песенное, музыкально-игровое, танцевальное. Импровизация на детских музыкальных инструментах
- развивать способность творческого воображения при восприятии музыки
- способствовать активизации фантазии ребенка, стремлению к достижению самостоятельно поставленной задачи, к поискам форм для воплощения своего замысла
- развивать способность к песенному, музыкально-игровому, танцевальному творчеству, к импровизации на инструментах

Музыкальные занятия в младшей разновозрастной группе состоят из трех частей: 1. Вводная часть.
Музыкально-ритмические упражнения.
Цель- настроить ребенка на занятие и развивать навыки основных и танцевальных движений, которые будут использованы в плясках, танцах, хороводах.

Основная часть.

Слушание музыки.
Цель- приучать ребенка вслушиваться в звучание мелодии и аккомпанемента, создающих художественно-музыкальный образ, эмоционально на них реагировать.
Подпевание и пение.
Цель- развивать вокальные задатки ребенка, учить чисто интонировать мелодию, петь без напряжения в голосе, а также начинать и заканчивать пение вместе с воспитателем.
В основную часть занятий включаются и музыкально-дидактические игры, направленные на знакомство с детскими музыкальными инструментами, развитие памяти и воображения, музыкально-сенсорных способностей.

Заключительная часть.

Игра или пляска.
К концу году дети младшей разновозрастной группы могут:
2-3 года.

узнавать знакомые мелодии и различает высоту звуков (высокий - низкий).
вместе с воспитателем подпевают в песне музыкальные фразы.
двигаются в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки.
умеют выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук.
называют музыкальные инструменты: погремушки, бубен.

3-4 года.
1. Слушать музыкальное произведение до конца, узнавать знакомые песни, различать звуки по высоте (в пределах октавы).
2. Замечать изменения в звучании (тихо - громко).
3. Петь, не от ставая и не опережая друг друга.
4. Выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притоптывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами (флажки, листочки, платочки и т. п.).
5. Различать и называть детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан и др.)

Тематический план

сентябрь

Содержание	Развивать у детей музыкальную отзывчивость. Учить различать разное настроение музыки (грустное, веселое, злое). Воспитывать интерес к классической музыке. Различать низкие и высокие звуки	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 1	Кол-во
		«Веселые ладошки»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Двигательная	1. На зарядке. Музыкально -ритмические движения «Ножками затопали». 2. На физ. минутке. Пальчиковая гимнастика «Прилетели гули».	И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа.	Музыкальный центр, кукла, игрушка Петушок.
Игровая	1.Пальчиковая гимнастика «Прилетели гули». 2. П./и. «Гуляем и пляшем».

Содержание	, Развивать у детей музыкальную отзывчивость. Учить различать разное настроение музыки (грустное, веселое, злое). Воспитывать интерес к классической музыке. Различать низкие и высокие звуки	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 2	Кол-во
		«Музыкально-ритмические движения»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Двигательная	1.На зарядке. Пляска: « Гуляем и пляшем»	1. И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. 2.Младшая группа Диск N 1 для младшей группы.	Игрушка Зайчик, музыкальный центр, диски.
Игровая	1. Подвижная игра «Гуляем и пляшем» 2. П/и. «Птички».

Содержание	Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 3	Кол-во
		«Прокати и догони»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П./и. Зайчики» 2. Пальчиковая гимнастика «Прилетели гули».	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы.	Музыкальный центр,
Двигательная Художественно эстетическая	На физкультуре Музыкально -ритмические движения «Зайчики». Перед сном. Слушаем музыку: «колыбельная».

Содержание		Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения		Организационные формы
				Организованное обучение
				Занятие 4	Кол-во
				«Фонарики»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)				Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П/и. «Гопак» 2. Пальчиковая гимнастика «Прилетели гули».		1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы.			Музыкальный центр, кукла, башмачки
Двигательная Художественно эстетическая	На физ. минутках: Пальчиковая гимнастика «Ножками затопали». На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Ай-да!» Самостоятельная деятельность детей. Распевание, пение «Ладушки».

Содержание	Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Воспитывать коммуникативные качества у детей. Доставлять радость от игры. Развивать ловкость, смекалку	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 5	Кол-во
		«Ножками затопали»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П/и. «Кошка и мыши» 2. Пальчиковая гимнастика «Прилетели гули». «Шаловливые пальчики» 3 П/и. «Кто хочет побегать».	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы.	Музыкальный центр, игрушка Мышка и кот.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На физ. минутках : Пальчиковая гимнастика: « Шаловливые пальчики». 2.Перед сном слушаем музыку: «Колыбельная».

Содержание		Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Воспитывать коммуникативные качества у детей. Доставлять радость от игры. Развивать ловкость, смекалку		Организационные формы
				Организованное обучение
				Занятие 6	Кол-во
				«Птички летают»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)				Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П./и. «Веселые ладошки» 2. П./и. «Ножками затопали».		И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа.			Музыкальный центр, кукла.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Пляска «Гуляем и пляшем» 2.Самостоятельная деятельность детей. Распевание детской прибаутки «Петушок».

Содержание	Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 7	Кол-во
		«Ладушки»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П./и. «Гопак» 2. П./и «Прятки»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла.
Двигательная	1.На зарядке. Развитие чувства ритма: «Веселые ладошки». 2.На физкультуре. Музыкально-ритмические движения: «Ножками затопали»

Содержание		Упражнять детей в бодрой ходьбе, легком беге, мягких прыжках и приседаниях. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Воспитывать коммуникативные качества у детей. Доставлять радость от игры. Развивать ловкость, смекалку		Организационные формы
				Организованное обучение
				Занятие 8	Кол-во
				«Зайчики»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)				Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П./и. «Веселые ладошки» 2. П./и. «Ножками затопали».		И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа.			Музыкальный центр, игрушка Зайчик, очки, платочек.
Двигательная	1.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Прилетели гули» 2.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Ножками затопали»

Октябрь

Содержание	Продолжить развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить воспринимать и определять веселые и грустные произведения.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 1	Кол-во
		«Осенний ветерок»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. Пальчиковая гимнастика «Бабушка» 2. П./и «Солнышко и дождик»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3. М.Б.Зацепина, Т.В.Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей.	Музыкальный центр, листочки.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Развитие чувства ритма: «Веселые ладошки». 2.На физкультуре. Музыкально-ритмические движения: «Погуляем» 3.На утреннике. Танец листочков.

Содержание			Продолжить развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить воспринимать и определять веселые и грустные произведения.			Организационные формы
						Организованное обучение
						Занятие 2	Кол-во
						«Здравствуй мышка»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)						Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П./и. «Кошки мышки» 2. П./и.«Кто хочет бегать».				И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа.				Музыкальный центр, игрушка мышка, бубен, платочек.
Двигательная	1.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Шаловливые пальчики» 2.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Упражнения для рук»
Содержание		Упражнять детей в бодром шаге, легком беге с листочками. Учить образовывать и держать круг.		Организационные формы
				Организованное обучение
				Занятие 3				Кол-во
				«Птички»				1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)				Программно- методический комплект				Предметная развивающая среда
Игровая		1. Пальчиковая гимнастика «Шаловливые пальчики» 2. П/и «Прятки» 3.П/и. «Птички летают».		1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы				Музыкальный центр, птичка (игрушка),бубен, кукла, собачка (игрушка)
Двигательная		1.На зарядке. Упражнение«Фонарики». 2.На физкультуре. Музыкально-ритмические движения: «Птички летают»

Содержание			Различать контрастную двух частную форму, менять движения с помощью взрослых. Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера. Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения			Организационные формы
						Организованное обучение
						Занятие 4	Кол-во
						«Здравствуй собачка»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)						Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П./и. «Петушок» 2. П./и.«Кто хочет бегать».				И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа.				Музыкальный центр, игрушка собака, петушок.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Тик-так» 2.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Зайчики» 3.Самостоятельная деятельность. Развитие чувства ритма: «Концерт».
Содержание		Упражнять детей в бодром шаге, легком беге с листочками. Учить образовывать и держать круг. Различать контрастную двух частную форму, менять движения с помощью взрослых.		Организационные формы
				Организованное обучение
				Занятие 5				Кол-во
				«Собачка в гостях у детей»				1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)				Программно- методический комплект				Предметная развивающая среда
Игровая		1. Пальчиковая гимнастика «Бабушка очки надела». 2. П./и «Где же наши ручки?»		1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы				Музыкальный центр, Собачка игрушка, бубен
Двигательная Художественно эстетическая		1.Перед сонным часом. Слушаем музыку. Колыбельная. 2.На физкультуре. Музыкально-ритмические движения: «Ножками затопали»

Содержание	Продолжить развивать у детей музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Учить воспринимать и определять веселые и грустные произведения.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 6	Кол-во
		«Осенние листочки»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. Пальчиковая гимнастика «Тик-так» «шаловливые пальчики» 2. П./и «Солнышко и дождик»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудиоприложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3. М.Б.Зацепина, Т.В.Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей.	Музыкальный центр, листочки разного цвета, ленточки
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Упражнение с лентами. 2.На утреннике. «Пляска с листочками. 3. На физ. минутках . Пальчиковая гимнастика «Тик-так»

Содержание	Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера. Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 7	Кол-во
		«Осень»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. Пальчиковая гимнастика «Бабушка» 2. П./и «Солнышко и дождик»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3. М.Б.Зацепина, Т.В.Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей.	Музыкальный центр, листочки, игрушка Собачка, музыкальные инструменты: бубен, колокольчик.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Зайчики». 2.Перед сном слушаем музыку: Колыбельная. 3.На утреннике: песня «Осень».

Содержание	Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера. Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 8	Кол-во
		«Пляска с листочками»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. Пальчиковая гимнастика «Бабушка» 2. П./и «Солнышко и дождик»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3. М.Б.Зацепина, Т.В.Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей.	Музыкальный центр, листочки, ленточки.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмическое движения: «Птички летают» 2.На физкультуре. Упражнения с лентами. 3. На утреннике. «Пляска с листочками.

Ноябрь.

Содержание	Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить различать жанры (песня, танец, марш).	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 1	Кол-во
		«Тихо - громко»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П./и. «Где же наши ручки?»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка Собачка, кошечка.
Двигательная	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем»

Содержание	Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить различать жанры (песня, танец, марш).	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 2	Кол-во
		«Кошка в гости к нам пришла»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Где же наши ручки?» 2. П./и. «Тихо – громко»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка кошечка.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем» 3.На утреннике. Пение: «Осень».

Содержание	Накапливать багаж музыкальных впечатлений, опыт восприятия музыки. Узнавать знакомые произведения. Различать высокое и низкое звучание	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 3	Кол-во
		«Дождик»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П./и. «Игра с погремушками»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3. Ю.С. Гришкова. Сценарии детских праздников с песнями и нотами.	Музыкальный центр, игрушка кошечка.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Тики-так» 3. На утреннике « Пляска с погремушками»

Содержание	Накапливать багаж музыкальных впечатлений, опыт восприятия музыки. Узнавать знакомые произведения. Различать высокое и низкое звучание	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 4	Кол-во
		«Платочки»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1. П./и. «Петушок»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3. Ю.С. Гришкова. Сценарии детских праздников с песнями и нотами.	Музыкальный центр, игрушка петушок, платочки
Двигательная	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Упражнение для рук»( с платочками). 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Бабушка очки надела»

Содержание	Упражнять детей в различных видах ходьбы, привыкать выполнять движения в парах. Выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 5	Кол-во
		«Собачка играет»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Тихо - громко» 2. П./и. « Прятки с собачкой».	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка Собачка,
Двигательная	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Птички летают». 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем»

Содержание	Упражнять детей в различных видах ходьбы, привыкать выполнять движения в парах. Выполнять движения неторопливо, в темпе музыки. Учить танцевать без суеты, слушать музыку, удерживать пару в течение танца.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 6	Кол-во
		«Зайчик в гости к нам пришел»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Игра с погремушками» 2.П./и. « Большие и маленькие ноги»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка зайчик, ушки зайчика, игрушка кошка.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Зайчики» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Шаловливые пальчики» 3.Перед сном .Слушаем музыку: Колыбельная.

Содержание	Приучать мальчиков приглашать девочек и провожать после танца. Учить быстро реагировать на смену частей музыки сменой движений. Развивать ловкость, подвижность, пластичность	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 7	Кол-во
		«Кукла »	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Тихо - громко» 2.П./и. «Где же наши ручки?»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла.
Двигательная	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем»
Содержание	Приучать мальчиков приглашать девочек и провожать после танца. Учить быстро реагировать на смену частей музыки сменой движений. Развивать ловкость, подвижность, пластичность	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 8	Кол-во
		«Птички »	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Тихо - громко» 2.П./и. «Птички и кошка»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла, птички.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Большие и маленькие птички» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем» 3 На утреннике. Пение песни «Осень»

Декабрь.

Содержание	Закреплять умения слушать инструментальную музыку, понимать ее содержание. Обогащать музыкальные впечатления. Учить различать на слух песню, танец, марш	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 1	Кол-во
		«Мишка пришел в гости »	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Игра с бубном» 2.П./и. « Игра с погремушками»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3.Т. Капылова. Сценарии праздников в детском саду.	Музыкальный центр, игрушка Медведь, бубен, погремушки.
Двигательная	1. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Наша бабушка»

Содержание	Закреплять умения слушать инструментальную музыку, понимать ее содержание. Обогащать музыкальные впечатления. Учить различать на слух песню, танец, марш	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 2	Кол-во
		«В гости лисонька пришла»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Тихо - громко» 2.П./и. «Зайчики и лисичка»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3.Т. Капылова. Сценарии праздников в детском	Музыкальный центр, игрушка лиса,
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Марш и бег» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем» 3 На утреннике. Пение песни «Елочка»

Содержание	Узнавать знакомые произведения, высказываться о настроении музыки. Различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Развивать музыкальный слух	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 3	Кол-во
		«Мишка танцует»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Паровоз» 2.П./и. «Игра с Мишкой»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы М.А. Михайлова. Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы.	Музыкальный центр, игрушка медведь, музыкальные инструменты.
Художественно эстетическая	1.На утреннике. Пение песни «Дед Мороз» Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем»

Содержание	Узнавать знакомые произведения, высказываться о настроении музыки. Различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Развивать музыкальный слух	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 4	Кол-во
		«Лисичка учится танцевать»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.На утреннике. Пение песни «Дед Мороз» Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка лиса, коробочка, погремушки.
Художественно эстетическая	1.На утреннике. Пение песни «Дед Мороз»

Содержание	Развивать навык точного интонирования несложных песен. Учить начинать пение сразу после вступления, петь дружно, слаженно, без крика. Слышать пение своих товарищей	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 5	Кол-во
		«Зайчик замерз »	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Игра в имена» 2.П./и. «Зайчик и лисичка»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка зайчик, одежда теплая для зайчика.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Наша бабушка идет» 3 На утреннике. Пение песни «Дед Мороз», « Елочка

Содержание	Развивать навык точного интонирования не сложных песен. Учить начинать пение сразу после вступления, петь дружно, слаженно, без крика. Слышать пение своих товарищей	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 6	Кол-во
		«Мишка песенки поет»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Мишка пришел в гости» 2.П./и. «Узнай инструмент»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3.М.А. Михайлова. Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы	Музыкальный центр, игрушка медведь, музыкальные инструменты бубен, колокольчик, погремушки.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Большие и маленькие ноги» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Мы платочки постираем» 3. На утреннике. Пение песни «Елка»

Содержание	Учить ритмично ходить, выполнять образные движения. Выполнять парные движения, не сбиваться в «кучу», двигаться по всему пространству. Двигаться в одном направлении.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 7	Кол-во
		« Скоро, скоро Новый год»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Игра с мишкой» 2.П./и. «Зайчики и лисичка»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3.М.А. Михайлова. Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы	Музыкальный центр, Игрушки: лиса, заяц, медведь, елочка.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке Музыкально-ритмические движения: «Большие и маленькие ноги» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика «Бабушка очки надела» 3 На утреннике. Пение песни «Елка», «Елочка», «дед Мороз».

Содержание	. Учить ребят танцевать в темпе и характере танца. Водить плавный хоровод, учить танцевать характерные танцы. Развивать ловкость, чувство ритма. Учить играть с предметами	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 8	Кол-во
		«Новогодний праздник»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Мишка косолапый» 2.П./и. «Зайчики и лисичка»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, Мишка, лиса.
Художественно эстетическая	На утреннике. Пение песни «Елка», «Елочка», «Дед Мороз»

Январь.

Содержание	Закреплять умение слушать инструментальные пьесы. Учить рассказывать о музыке, передавать свои впечатления в движении, мимике, пантомиме. Воспитывать стойкий интерес к классической и народной музыке.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 1	Кол-во
		«В гостях кукла-мальчик»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Игра с именами» 2.П./и. «Саночки»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла-мальчик.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Большие и маленькие ноги». 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Кот Мурлыка».

Содержание	Учить различать высоту звука в пределах интервала - чистая кварта. Развивать внимание	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 2	Кол-во
		«В гостях кукла-девочка»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Ловишки» 2.П./и. «Саночки»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла-девочка.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Марш».

Содержание	Закреплять умение слушать инструментальные пьесы. Учить рассказывать о музыке, передавать свои впечатления в движении, мимике, пантомиме. Воспитывать стойкий интерес к классической и народной музыке.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 3	Кол-во
		«Кукла-девочка танцует»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Картинки» 2.П./и. «Игра в имена»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла-девочка, султанчики.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Автомобиль». 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Тики-так».

Содержание	Развивать навык точного интонирования несложных песен. Приучать к слитному пению, без крика.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 4	Кол-во
		«Лошадка»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Игра в лошадки» 2.П./и. «Ловишки»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игушка лошадка.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Галоп». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Вот кот Мурлыка ходит».

Содержание	Приучать к слитному пению, без крика. Начинать пение после вступления. Хорошо про певать гласные, брать короткое дыхание между фразами. Слушать пение взрослых	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 5	Кол-во
		«Лошадка танцует».	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Звучащий клубок» 2.П./и. «Самолет»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка лошадка, клубок ниток.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Лошадки» 2. на физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: « Сорока».

Содержание	Учить ритмично двигаться бодрым шагом, легко бегать, выполнять танцевальные движения в паре. Удерживать пару до конца движений	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 6	Кол-во
		«Учим танцевать куклу-мальчика»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Сорока -белобока» 2.П./и. «Звучащий клубок»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла-мальчик.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Топающий шаг». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Шаловливые пальчики».

Содержание	Учить двигаться по кругу в одном направлении. Не сталкиваться с другими парами. Учить танцевать в темпе и характере танца. Водить плавный хоровод, не сужая круг.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 7	Кол-во
		«Лошадка спит»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Ловишки»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка лошадка, деревянные палочки.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Кто хочет побегать?» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Кот Мурлыка».

Содержание	Учить выполнять слаженно парные движения. Развивать ловкость, внимание. Учить реагировать на смену частей музыки сменой движений	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 8	Кол-во
		«Кукла-мальчик и кукла-девочка танцуют»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Самолет» 2.П./и. «Игра в имена»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла-мальчик, кукла-девочка.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Большие и маленькие ноги». 2.На физ. Минутках. Пальчиковая гимнастика: «Мы платочки постираем»

Февраль.

Содержание	Обогащать музыкальные впечатления детей. С помощью восприятия музыки способствовать общему эмоциональному развитию детей.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 1	Кол-во
		«Грустный зайка»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Ловишки» 2.П./и. «Звучащий клубок»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка заяц.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Пляска зайчиков». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Содержание	Воспитывать доброту, умение сочувствовать другому человеку. Учить высказываться о характере музыки. Развивать тембровый и звуковой слух	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 2	Кол-во
		«Мишка спит»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Игра с мишкой»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка мишка, бубен, погремушки.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Содержание	Развивать навык точного интонирования. Учить петь дружно, без крика. Начинать петь после вступления.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 3	Кол-во
		«Зайка замерз»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	П./и. «Звучащий клубок»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка заяц.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Зайчики». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Содержание	Узнавать знакомые песни по начальным звукам. Про певать гласные, брать короткое дыхание. Учить петь эмоционально	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 4	Кол-во
		«Пружинка»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Саночки»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Сорока - белобока».

Содержание	Учить ритмично ходить, выполнять образные движения, подражать в движениях повадкам персонажей. Держать пару, не терять ее до конца движения.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 5	Кол-во
		«Зимняя пляска»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Сорока -белобока»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка медведь, пеленочка.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Топающий шаг». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Бабушка очки надела». 3.на утреннике. Пение песни: « Маме песенку пою»

Содержание	Учить танцевать в темпе и характере танца. Слаженно выполнять парные движения. Подражать повадкам мотыльков, птиц, цветов.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 6	Кол-во
		«Маме песенку пою»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Паровоз»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Мы платочки постираем». 3.На утреннике. Пляска: «Поссорились-помирились».

Содержание	Развивать ловкость, внимание, чувство ритма. Воспитывать коммуникативные качества	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 7	Кол-во
		«Учим зайку и мишку танцевать»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	.П./и. «Ловишки»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, зайка и мишка (игрушки)
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Зайчики». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Тики -так».

Содержание	Воспитывать доброту, умение сочувствовать другому человеку. Учить высказываться о характере музыки. Развивать тембровый и звуковой слух	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 8	Кол-во
		«Прогулка по зимнему лесу»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Ловишки»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушки зайка, мишка, лисичка, бутафорские деревья, пеньки.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Медведи» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Наша бабушка идет».

Март.

Содержание	Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера. Учить высказываться о характере музыки.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 1	Кол-во
		«Бег с платочками»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Бег с платочками»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3.Л.Г.Горькова. Мир праздников для дошкольников. 4.Б.И. Мысов. Музыкально-ритмические движения	Музыкальный центр, игрушка собака,платоски.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Бег с платочками». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Две тетери». 3.На утреннике. Пение песни: « Маме песенку пою», « Пляска с платочками».

Содержание	Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера. Учить высказываться о характере музыки. Создавать радостную атмосферу. Воспитывать любовь к маме, бабушке, детям	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 2	Кол-во
		«Праздник мам»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Ищу маму»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы. 3.Л.Г.Горькова. Мир праздников для дошкольников. 4.Б.И. Мысов. Музыкально-ритмические движения.	Музыкальный центр, Музыкальные инструменты, платочки, подарки для мам.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Мы платочки постираем», «Семья». 3.На утреннике. Пляска: «Поссорились-помирились», Песни: «Маме песенку пою», «Пирожки».

Содержание	Узнавать знакомые произведения по вступлению. Учить сравнивать произведения с близкими названиями.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 3	Кол-во
		«Пляска кошечки»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Кот и мыши»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка кошка.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Марш». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Две тетери». 3.Перед сном .Слушаем музыку, «Колыбельная»

Содержание	Различать короткие и длинные звуки, определять движение мелодии. Побуждать детей использовать музыкальные игры в повседневной жизни	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 4	Кол-во
		«Учим Бобика танцевать»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Игра в имена»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка собака, платочки.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Прилетели гули».

Содержание	Учить ребят петь эмоционально, выразительно. Приучать к групповому и подгрупповому пению. Учить петь без сопровождения с помощью взрослых	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 5	Кол-во
		«Я иду с цветами»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Игры с пуговицами»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, ленточки.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Бег и махи руками». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Две тетери».

Содержание	Учить ребят петь эмоционально, выразительно. Приучать к групповому и подгрупповому пению. Учить петь без сопровождения с помощью взрослых	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 6	Кол-во
		«Играем для кошечки»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Паровоз»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка кошка, бубен, султанчики.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Сапожки» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Кот Мурлыка». 3.Перед сном. Слушаем музыку: «Колыбельная».

Содержание	Закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки. Учить передавать в движениях повадки животных. Свободно (с помощью взрослых) образовывать хоровод.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 7	Кол-во
		«Танец лошадки»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Игра с лошадкой»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка лошадка, бубен или палочки деревянные.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Воротики» бег. 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Тики - так».

Содержание	Учить исполнять пляску в парах. Учить создавать игровые образы. Прививать коммуникативные качества	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 8	Кол-во
		«Бег и подпрыгивание»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Кошка и котята» 2.П./и. «Серенькая кошечка».	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушки кошка и собака.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Кошечка» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Апрель.

Содержание	Учить ребят слушать не только контрастные произведения, но и пьесы изобразительного характера. Накапливать музыкальные впечатления	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 1	Кол-во
		«Упражнения с лентами»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Котята и кошка»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла, ленточки, нарисованное солнце без лучиков.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Да-да-да» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Коза».

Содержание	Узнавать знакомые музыкальные произведения по начальным тактам. Знакомить с жанрами в музыке. Подбирать инструменты для оркестровки. Учить различать высоту звука, тембр музыкальных инструментов	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 2	Кол-во
		«Воробушки»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Солнышко и дождик»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка 2 птички маленькая и большая.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Воробушки» 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Коза».

Содержание	Узнавать знакомые музыкальные произведения по начальным тактам. Знакомить с жанрами в музыке. Подбирать инструменты для оркестровки. Учить различать высоту звука, тембр музыкальных инструментов	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 3	Кол-во
		«Танцуем с игрушками»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Паровоз» 2.П./и. «Карлики и великаны»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла, музыкальные инструменты
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Большие и маленькие ноги» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Две тетери».

Содержание	Учить петь естественным голосом, без крика, эмоционально, выразительно. Передавать в пении интонации вопроса, радости, удивления. Развивать певческий диапазон до чистой кварты	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 4	Кол-во
		«Есть у солнышка друзья»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Солнышко и дождик»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушки 2 птички.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Воробушки» 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Наша бабушка».

Содержание	Учить петь естественным голосом, без крика, эмоционально, выразительно. Передавать в пении интонации вопроса, радости, удивления. Развивать певческий диапазон до чистой кварты	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 5	Кол-во
		«Барабан»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Самолет» 2. П./и. «Пройдем в ворота».	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла-мальчик, барабан, Флажки.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Семья». 3.Перед сном. Слушаем музыку: «Колыбельная».

Содержание	Закреплять навыки движений (бодрый и спокойный шаг, хоровод). Учить имитировать движения животных. Свободно ориентироваться в пространстве	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 6	Кол-во
		«Березка»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Солнышко и дождик»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка птичка, дерево береза.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Ножками затопали. 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Коза».

Содержание	Учить делать и держать круг из пар, не терять свою пару. Не обгонять в танце другие пары. Воспитывать коммуникативные качества. Учить импровизировать простейшие танцевальные движения	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 7	Кол-во
		«Доброе утро»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Паровоз»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, кукла-мальчик, барабан.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Бег» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Мы платочки постираем». 3.Перед сном. Слушаем музыку: «Колыбельная» 4.На утреннике. Пляска «Березка».

Содержание	Учить делать и держать круг из пар, не терять свою пару. Не обгонять в танце другие пары. Воспитывать коммуникативные качества. Учить импровизировать простейшие танцевальные движения	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 8	Кол-во
		«Прогулка в весенний лес»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Солнышко и дождик»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, бутафорские деревья. Птички, пеньки, Игрушки заяц, мишка.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Марш». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: « Семья». 3. На музыкальном досуге. Пляска «Сапожки».

Май.

Содержание	Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 1	Кол-во
		«Машина»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Воробушки и автомобиль» 2. П./и. «Паровоз».	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка мишка, машина, дудочка.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Пружинка». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Овечки».

Содержание	Учить высказываться о характере музыкальных произведений. Узнавать знакомые произведения по начальным тактам.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие	Кол-во
		«Курочка»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Черная курица»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3. М.Б.Зацепина, Т.В.Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей.	Музыкальный центр, игрушка курочка.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Побегали - потопали» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Овечка». 3.Перед сном. Слушаем музыку: «Колыбельная» 4.На утреннике. Песня«Я иду с цветами».

Содержание	Сравнивать контрастные произведения. Определять характер героев по характеру музыки. Знакомить с возможностями музыкальных инструментов. Различать звуки по высоте, вторить эхом	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 3	Кол-во
		«В гостях у детей собачка Бобик»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Самолет»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3. М.Б.Зацепина, Т.В.Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей.	Музыкальный центр, игрушка собака, платочки.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Бег с платочками». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Сорока». 3. Перед сном. Слушаем музыку: «Колыбельная»

Содержание	Закреплять навыки движений, разученных в течение года. Гудеть, как машина, паровоз. Легко бегать на носочках.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 4	Кол-во
		«Учим танцевать лошадку»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Паровоз» 2. П./и. «Игра с лошадкой».	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка лошадка.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Марш» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Овечки».

Содержание	Продолжать развивать музыкальную отзывчивость на музыку различного характера.	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 5	Кол-во
		«Мишка пришел в гости»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Воробушки и автомобиль» 2. П./и. «Паровоз».	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3. М.Б.Зацепина, Т.В.Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей.	Музыкальный центр, игрушка мишка, машина.
Двигательная	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Топающий шаг».. 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Две тетери».

Содержание	Сравнивать контрастные произведения. Определять характер героев по характеру музыки. Знакомить с возможностями музыкальных инструментов. Различать звуки по высоте, вторить эхом	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 6	Кол-во
		«Курочка клюет зернышки.»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Черная курица»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, заводная курочка.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Побегали - потопали» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Коза». 3.Перед сном. Слушаем музыку: «Колыбельная»

Содержание	Учить петь эмоционально, спокойным голосом. Учить петь и сопровождать пение показом ладоней. Точно интонировать в пределах чистой кварты	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 7	Кол-во
		«Мячик»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Паровоз» 2.П./и. «Догони мяч».	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы 3. М.Б.Зацепина, Т.В.Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей.	Музыкальный центр, игрушка собачка, машина, мячик, платочки.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения: «Мячики». 2. На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Кот Мурлыка». 3.Перед сном. Слушаем музыку: «Колыбельная»

Содержание	Держать пару, не обгонять другие пары. Выполнять движения в характере танца. Прививать коммуникативные качества. Слышать динамику в музыке	Организационные формы
		Организованное обучение
		Занятие 8	Кол-во
		«Лошадка зорька»	1
Организационные формы (нерегламентированная деятельность)		Программно- методический комплект	Предметная развивающая среда
Игровая	1.П./и. «Табунщик и лошадки»	1.И.Каплунова, И.Новоскольцева Праздник каждый день. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Младшая группа. 2.Диск N 1 для младшей группы	Музыкальный центр, игрушка лошадка, коробочка с ленточками.
Двигательная Художественно эстетическая	1.На зарядке. Музыкально-ритмические движения. «Всадники и лошадка» 2.На физ. минутках. Пальчиковая гимнастика: «Мы платочки постираем». 3.Перед сном. Слушаем музыку: «Колыбельная»

Мониторинг музыкальных способностей детей 2-4 года.

Начало года

Ладовое чувство
Задание N 1: Послушать два разнохарактерных произведения, по реакции детей, выбрать соответствующий уровень. Д. Кабалевский «Грустный дождик», М.Глинка «Детская полька».
«в» - внимательно слушает произведение от начала до конца. яркие внешние впечатления, эмоциональная отзывчивость и двигательная реакция.
«с» - слушает невнимательно, отвлекается. Проявление эмоциональной
реакции.

«н» - нет заинтересованности, почти не реагируют на музыку.

Конец года

Ладовое чувство
Задание N 1: В процессе слушания колыбельной и плясовой мелодии, показать соответствующие движения с куклой.
«в» - внимательно слушает, музыкальные фрагменты понимает, что нужно делать, выполняет задание правильно.
«с» - слушает невнимательно, отвлекается., но выполняет задание правильно..
«н» - нет заинтересованности, почти не реагируют на музыку
Начало года
Музыкально-слуховое представление.
Задание N 1: Подпевать вместе с педагогом знакомые фразы
«в» - пропевание всей фразы или мотива.
«с» - подпевание отдельных слов или окончаний слов, 1-2 звука.
«н» - интонирование отсутствует, эмоциональная реакция без подпевания

Конец года
Музыкально-слуховое представление.
Задание N 1: Петь песню «Ладушки», выполняя в пении движения в конце проговаривая «Да».
«в» - пропевние всей фразы, с правильным выполнением задания.
«с» - подпевание отдельных слов или окончаний слов, 1-2 звука, но выполняя задание.
«н» - интонирование отсутствует, эмоциональная реакция без подпевания
Начало года
Чувство ритма.
Задание N 1: Прохлопать под звучание плясовой в ладоши.
«в» - точное выполнение ритмического рисунка.
«с» - не совсем точное.
«н» -с заданием не справился

Задание N 2: Ребенку предлагается задание - двигаться соответственно музыкальному фрагменту. С помощью педагога, выполнять простейшие танцевальные движения
«в» - смена движений под музыку, по показу.
«с» - есть желание двигаться под музыку, нет эмоциональных движений, нет смены движений под музыку.
«н»- мала двигательная реакция на музыку.
Конец года
Чувство ритма.
Задание N 1: Воспроизвести игру на металлофоне после показа взрослого.
«в» - точное выполнение ритмического рисунка.
«с» - не совсем точное.
«н» - с заданием не справился

Задание N 2: Ребенку предлагается задание - потанцевать под музыку, вместе с воспитателем. Звучат фрагменты из трех произведений. Оценивается соответствие эмоциональной окраски движений характеру музыки, соответствии ритма движений ритму музыки.

а) Ломова «Мелодия»,

б) «Марш»,

в) Гречанинов «Моя лошадка»
«в» - выразительное пантомимика, смена движений под музыку, движение головы, рук, чувство пульса.
«с» - есть желание двигаться под музыку, нет эмоциональных движений, нет смены движений под музыку.
«н» - мало двигательная реакция на музыку.
.
Мониторинг детей 3-4 года.
Начало года

Ладовое чувство
Задание N 1: Послушать два разнохарактерных произведения, по реакции детей, выбрать соответствующий балл. Д. Кабалевский «Грустный дождик», М.Глинка «Детская полька».
«в» - внимательно слушает произведение от начала до конца, яркие внешние впечатления, эмоциональная отзывчивость и двигательная реакция. Есть дети, которые внимательно слушают, но никак внешне не проявляют своих эмоций.
«с» - слушает невнимательно, отвлекается. Проявление эмоциональной реакции. Почти все дети не умеют слушать музыку. Эмоциональной реакции на музыку никакой нет.
«н» -нет заинтересованности, почти не реагирует на музыку.

Задание N 2: В процессе слушания колыбельной и плясовой мелодии, показать соответствующие движения с куклой.
«в» - внимательно слушает, музыкальные фрагменты понимает, что нужно делать, выполняет задание правильно.
«с» - слушает невнимательно, отвлекается, но выполняет задание правильно..
«н» - нет заинтересованности, почти не реагируют на музыку.

Конец года

Ладовое чувство
Задание N 1: Послушать два разнохарактерных произведения, по реакции детей, выбрать соответствующий балл. Кабалевский «Грустный дождик», М.Глинка «Детская полька».
«в» - внимательно слушает произведение от начала до конца, яркие внешние впечатления, эмоциональная отзывчивость и двигательная реакция.
«с» - слушает невнимательно, отвлекается. Проявление эмоциональной реакции.
«н» - нет заинтересованности почти не реагирует на песню.

Задание N 2: Прослушать песню «Заинька» М. Картушиной
«в» - внимательно слушает песню, понимает текст и может сказать, о чем она.
«с» - слушает невнимательно, отвлекается., но может рассказать содержание песни..
«н» - нет заинтересованности, почти не реагируют на песню.
Начало года
Музыкально-слуховое представление.
Задание N 1: Подпевать вместе с педагогом знакомую песню с музыкальным сопровождением.
«в» - пропевание всей фразы или мотива.
«с» - подпевание отдельных слов или окончаний слов, 1-2 звука.
«н» - интонирование отсутствует, эмоциональная реакция без подпевания.

Задание N 2: Петь песню «Ладушки», выполняя в пении движения в конце проговаривая «Да», всем одновременное.
«в» - пропевние всей фразы, с правильным выполнением задания.
«с» - подпевание отдельных слов или окончаний слов, 1-2 звука, но выполняя задание.
«н» - интонирование отсутствует, эмоциональная реакция без подпевания..
Конец года.
Задание N 1: Петь вместе с педагогом знакомую песню с музыкальным сопровождением (по 3-4 человека).

«в» - пропевание всей фразы или мотива.
«с» - подпевание отдельных слов или окончаний слов, 1-2 звука.
«н» - интонирование отсутствует, эмоциональная реакция без подпевания.

Задание N 2: Петь песню «Тихие и громкие звоночки», выполняя в пении динамические оттенки.
«в» - пропевние всей фразы, с правильным выполнением задания.
«с» - подпевание отдельных слов или окончаний слов, 1-2 звука, но выполняя задание.
«н» - интонирование отсутствует, эмоциональная реакция без подпевания.
Начало года
Чувство ритма.
Задание N 1: Прохлопать простейший ритмический рисунок, мелодии из 3-5 звуков, попевка «Петушок»
«в» - точное выполнение ритмического рисунка.
«с» - не совсем точное.

«н» -с заданием не справился
Задание N2 2: Ребенку предлагается задание — двигаться соответственно музыкальному фрагменту. Оценивается способность ребенка вовремя отреагировать на смену музыкальной фразы. Звучат фрагменты двух произведений.

«Веселые ножки» р.н. мелодия,
«Марш» Е.Теличеевой,

«в» - смена движений под музыку, движения головы, рук, чувство пульса.
«с» - есть желание двигаться под музыку, нет эмоциональных движений, нет смены движений под музыку.
«н» - мала двигательная реакция на музыку.
Конец года
Чувство ритма.
Задание N 1: Воспроизвести простейший ритмический рисунок, на металлофоне, мелодии из 3-5 звуков.

«в» - точное выполнение ритмического рисунка.
«с» - не совсем точное.
«н» -с заданием не справился

Задание N 2: Ребенку предлагается задание - потанцевать под музыку.
Звучат фрагменты из трех произведений. Оценивается соответствие эмоциональной окраски движений характеру музыки, соответствие ритма движений ритму музыки.
а) Ломова «Мелодия»,
б) «Марш»,
в) Гречанинов «Моя лошадка».
«в» - выразительная пантомимика, смена движений под музыку, движения головы, рук, чувство пульса,
«с» - есть желание двигаться под музыку, нет эмоциональных движений, нет смены движений под музыку.

«н» - мало двигательная реакция на музыку.

Литература по музыке.

И.М.Каплунова, И.А. Новоскольцева. Праздник каждый день. Младшая группа. Конспекты музыкальных занятий с аудио приложением. Санкт-Петербург. 2010г.
М.Б.Зацепина, Т.В.Антонова. Праздники и развлечения в детском саду. Методическое пособие для педагогов и музыкальных руководителей. Москва. 2010г.
Ю.С. Гришкова. Сценарии детских праздников с песнями и нотами. Минск. 2002г.
Т. Капылова. Сценарии праздников в детском саду. Москва. 2001г.
М.А. Михайлова. Праздники в детском саду. Сценарии, игры, аттракционы. Ярославль. 1999г.
С.Ю. Подшибякина. Хоровод круглый год. Волгоград. 2004г.
Л.Г.Горькова. Мир праздников для дошкольников. Москва. 2006г.
Б.И. Мысов. Музыкально-ритмические движения. Минск. 1971г

Материалы, размещенные на сайте, присланы пользователями, взяты из открытых источников и представлены на сайте для ознакомления. Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Использование материалов допустимо только с письменного разрешения администрации сайта.
При копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна

Как отправить нам свой материал

Опубликуйте свой материал на нашем сайте

Получите свидетельство о публикации

Реестр сертификатов

Реклама на сайте

Приглашаем всех желающих к сотрудничеству. Если у Вас имеется материал по теме Дошкольная педагогика присылайте его по адресу: admin@ditsad.com.ua

Консультации для воспитателей.

Рабочая учебная программа по музыке для детей дошкольного возраста 2-4 года.

Возрастные особенности детей младшей разновозрастной группы 2-4 лет.

Тематический план

Мониторинг музыкальных способностей детей 2-4 года.

Литература по музыке.

Как отправить нам свой материал

Опубликуйте свой материал на нашем сайте

Получите свидетельство о публикации

Реестр сертификатов

Реклама на сайте

Приглашаем всех желающих к сотрудничеству. Если у Вас имеется материал по теме Дошкольная педагогика присылайте его по адресу: admin@ditsad.com.ua

<a href="../../u11133.45.spylog.com/cnt@cid=1113345&f=3&p=0" target="_blank"> <img src="../../u11133.45.spylog.com/cnt@cid=1113345&p=0.gif" alt="SpyLOG" border="0" width="88" height="31" /></a>

Консультации для воспитателей.

Рабочая учебная программа по музыке для детей дошкольного возраста 2-4 года.

Возрастные особенности детей младшей разновозрастной группы 2-4 лет.

Тематический план

Мониторинг музыкальных способностей детей 2-4 года.

Литература по музыке.