Консультації для вихователів.

«Напрямок роботи по ознайомленню з Твер'ю»

Доповідь з досвіду роботи.

Автор: Плаксєєва Олена Олександрівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок N 108, р. Твер.

Величезні зміни відбулися в нашій країні за останні роки. Змінилося і ставлення людей до Батьківщини. Якщо раніше чули хвалебні гімни своїй країні, то нині про неї говорять в основному негативно. Однак труднощі цього періоду не є причиною припинення патріотичного виховання.
Як би не змінювалося суспільство, виховання у підростаючого покоління любові до своєї країни, гордість за неї необхідно при будь-якому ладі.
Якщо ми хочемо, щоб наші діти полюбили свою країну, своє місто, село, то нам потрібно показати їх з привабливого боку. Ушинський писав: «Дитині нема чого заперечувати. Йому потрібна позитивна їжа. Годувати його зненавистю, відчаєм, презирством може тільки людина, котра не розуміє потреби дитинства».
Основна наша мета - показати дітям їх рідне місто, розповісти про країну, в якій вони живуть, щоб вони любили, пишалися нею. «У вихованні все повинно ґрунтуватися на особистості вихователя» - писав Ушинський, тому що виховна сила виливається тільки з живого джерела людської особистості. «Ніякі статути і програми, ніякий штучний організм закладу, як би хитро він не був придуманий, не може замінити особистості в справі виховання» - Б. Польовий «Розповіді про улюблених місцях р. Твері». Вихователь, насамперед, повинен сам любити своє місто, свою країну.
Виховання почуттів патріотизму у дошкільнят - процес складний і тривалий і повинен вестися строго в системі, планомірно з другої молодшої групи в різних видах діяльності, у різних напрямках: виховання любові до близьких, д\з, місту, країні. Найбільшу трудність у вихователів викликає робота по ознайомленню дошкільників з історією рідного міста, його визначними пам'ятками.Починаючи роботу, ми поставили перед собою наступні завдання:

• Виховувати у дітей любов до Батьківщини, до рідного краю та його історії: будинки, які нас оточують, предмети побуту, вулиці, сквери і парки.
• Долучати до культури і традицій російського народу: виховувати кращі якості, притаманні йому - працьовитість, доброту, взаємодопомогу, співчуття.
• Виховувати у дітей почуття патріотизму на прикладі життя і подвигу М. Тверського - історично значущої особистості для Твері і Тверського краю.
• Розвивати творчі й інтелектуальні здібності дітей, їх мовленнєву культуру.
• Культивувати емоційне поетичне ставлення до природи, притаманне нашим предкам.

Готуючись до роботи по даній темі, ми:

1. Відвідали Музей тверського побуту, плануємо відвідати краєзнавчий музей.
2. Почали поповнювати особисту бібліотеку про місті та краї.
3. Обладнали в дитячому саду музейну кімнату, в якій є такі розділи: «Стародавня Твер» (предмети російського побуту), «М. Тверській - захисник Вітчизни»
4.Разом з батьками обладнали краєзнавчий міні-музей у групі (фото, слайди, листівки, значки про сучасну Твері).
5.Намітили підібрати бібліотеку творів письменників, поетів, чиї імена пов'язані з Тверським краєм (Салтиков - Щедрін, Крилов, Пушкін, Дементьєв, Польовий).
6.Можна виготовити д\і « Пройди по місту», « Допоможи дістатися до вказаного місця», лабіринти, карти-схеми Пролетарського району.
7.Відвідали бібліотеку і школу N30.
У другій молодшій групі не варто проводити заняття і давати знання про історію міста. Краще говорити, що наше місто великий і красивий. У нашому місті багато вулиць і всі вони довгі. Дитячий садок розташований на вулиці Академічній д. 6, а діти живуть на інших вулицях (знати домашня адреса). Вулиці наші красиві, прямі, на них багато дерев, кущів, влітку квітів. У свято горить багато вогнів, вулиці прикрашають прапорами і повітряними кулями. (Вчіть дітей не смітити, підтримувати порядок і чистоту.)
У середній групі організовуються заняття або бесіди у спільній діяльності, екскурсії по дитячому садку, спостереження за роботою працівників, цільові прогулянки до школи, поштою.
Теми бесід: « Я і моя сім'я», « Мій дім», « Моя адреса», « Найближче оточення дитячого садка», « Праця», « Природа на ділянці », « Порівняння: місто - село».
Фольклор: народні казки, прислів'я, потішки, загадки, частівки, танці танцювали.
Знайомлять з декоративно - прикладним мистецтвом Тверського краю.
Види транспорту: спец. машини (пожежна, швидка мед. допомога, тролейбус, трамвай, маршрутне таксі).
Жителі Твері називаються тверичане. Наша Батьківщина-Росія. Підкреслити, що все навколо зроблено руками людей, які живуть в Твері зараз і жили давним-давно. Треба пам'ятати їх імена і берегти те, що зроблено їх руками.

Починаючи зі старшої групи знайомимо дітей з історією рідного міста, його визначними пам'ятками.
На початку року ми разом з дітьми склали план групової майданчики, найближчих вулиць, території дитячого садка.
Діти на плані знаходять розташування ділянок усіх груп і їм це подобається: тут ми гуляли з Галиною Миколаївною, а тут з Надією Сергіївною. Згадали транспорт міста, що буває транспорт водний, залізничний. Подобається їм подорож по карті міста. Гуляючи по вулиці, на якій знаходиться наш дитячий садок, називають його адресу. Називають найближчі вулиці, свою домашню адресу. Звернули увагу, що на нашій вулиці змін не сталося, нічого нового не побудували, не знесли. Запланували екскурсію на пошту. Для чого потрібна людям пошта?
Проводимо бесіди про працю батьків. Про промисловості - важкою і легкою. Запропонували дітям намалювати малюнки на тему: « Ким я хочу бути, коли виросту». Разом з дітьми зробили альбом « Твер - місто трудової ». Це послужило поштовхом для сюжетно-рольових ігор, ігор з конструктором.
Розглядаємо карту Тверській області: ліси, річки. Чим забезпечує людей ліс? (гриби, ягоди, деревина, дичина). Для чого потрібні річки? Чим вони багаті? Які річки в нашому місті? Розповідаємо дітям про головних сільськогосподарських культурах нашого
краю: пшениця, льон, жито, капуста, буряк, морква. Для засвоєння матеріалу провели розвага « Хліб - всьому голова». Вирішили, чим багатий наш край.
Поступово теми бесід і завдання ускладнюються. Почали знайомити з історією Твері: чому виник на цьому місці? Чому його так назвали? Чому так називаються вулиці? Познайомили дітей з місцями бойової слави Твері та області. У розвиваюче середовище плануємо зробити буклет « Тверичане - герої війни», підібрати матеріали про героїв-тверичанах, чиїм ім'ям названі вулиці. Наприкінці підготовчої групи можна організувати конкурс робіт на тему « У моїй душі твій образ збережу», виставку « Місто моє - найулюбленіший на світлі».
Розповіли і показали різні за призначенням будівлі: житлові будинки, школи, магазини, театри. Розглядали найбільш красиві будівлі міста: драматичний театр, річковий вокзал, театр ляльок, старовинні особняки, храми. Розповідь супроводжуємо наочним матеріалом. Розповідаючи про якого - небудь будівлі, намагаємося не дуже докладно розглядати його архітектуру. Розповідаючи про давнину міста, не вживаємо дати, т. к. вони дітям нічого не дають.
Для дітей підготовчої групи пропонується проведення тематичних свят із залученням батьків. Провести з дітьми ігри, в які грали бабусі і дідусі, мами і тата. (Лічилки, змагання у спритності, кмітливості). Пограти з дітьми на музичних і шумових інструментах, захопити співом російських народних пісень, хороводів, чай у самовара.) Показати дітям, що тверичане, як і весь російський народ, вміють не тільки працювати, але й розважатися. Таким чином і батьки будуть притягнуті до роботи з краєзнавства.
А ми в свою чергу:
1 .Консультуємо батьків по вихованню любові до рідного міста, краю.
2. Запропонували спільне відвідування краєзнавчого музею нашого міста з подальшим обговоренням у групі.
3.Організуємо виставку малюнків за темою « Місто - село».
Роботу по ознайомленню з містом ми продовжимо в підготовчій групі.