Консультації для вихователів.

«Розвиток цивільно-патріотичних почуттів через формування любові до рідного міста»

Методичне об'єднання вихователів.

Автор: воспитатель МДОУ ЦРР д/сN10 р. Олексіївки Бєлгородської області, Конарєва Ю. В.

«Моя мала батьківщина!
У кожної людини вона своя, але для всіх є тією, дороговказною зіркою, яка протягом усього життя визначає дуже багато чого, якщо не сказати все!»

Останнім часом, були загублені багато загальнолюдські цінності. У людей стало пропадати почуття гордості за свою Батьківщину, за свій народ, стало з'являтися байдуже ставлення один до одного і навіть до своїх близьких і рідних. Дітям стали чужі такі поняття, як милосердя, співчуття, співчуття і повагу до людей праці. Але як би не змінювалося сучасне суспільство, виховання у підростаючого покоління любові до своєї Батьківщини, гордості за неї - потрібні завжди! І нарешті, в даний час, ідея патріотичного і громадянського виховання набуває все більшого суспільного значення і стає завданням державної ваги.
Якщо ми хочемо, щоб діти полюбили свою батьківщину, своє місто, нам потрібно показати їх з привабливого боку.
Виховати патріота своєї Батьківщини - відповідальне і складне завдання, вирішення якої в дошкільному дитинстві тільки починається. Планомірна, систематична робота, використання різноманітних засобів виховання, спільні зусилля дитячого саду і сім'ї, відповідальність дорослих за свої слова і вчинки можуть дати позитивні результати і стати основою для подальшої роботи з духовно-морального виховання. Адже саме від того, яким постане перед дошкільням його рідне місто, які емоції і почуття викличе, наскільки збагатить дитячу фантазію, в кінцевому підсумку залежить становлення його громадянської позиції і патріотизму.
Цивільно-патріотичне виховання дітей є одним з основних завдань дошкільного закладу, воно багатогранна за змістом. Будь край, область, навіть невелике селище неповторні в своїй природі, людях і їх працю, чудовому народній творчості. Добір відповідного матеріалу дозволяє сформувати у дошкільнят уявлення про те, чим славен рідне місто.
Проблема формування патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку є актуальною і значущою. Патріотизм - найважливіша моральна якість будь-якої людини, що виражається в глибокій усвідомленої любові до рідного краю, місту. Зарождаясь ще в ранньому віці, почуття надзвичайно важливі для подальшого формування особистості.
Процес пізнання Батьківщини реалізується в предметно-наочною, активній формі, коли дитина безпосередньо бачить, чує, відчуває навколишній світ. Так виховується любов до Батьківщини, її природи, історії, культури, людям.
Дошкільний вік як період становлення особистості має свої потенційні можливості для формування вищих моральних почуттів, до яких і відноситься почуття патріотизму.
Батьківщина для людини - це насамперед місце, де він народився. Для наших дітей це р. Олексіївка. Допомогти дітям побачити, дізнатися те, що вони раніше не бачили, не помічали, не чули, розвинути інтерес до свого міста - завдання всіх педагогів, які працюють в дитячому саду.
В даний час є актуальним уваги до патріотичного виховання дошкільнят, відродженню втрачених цінностей. Перед педагогами дошкільних освітніх закладів стоїть важливе завдання - донести глибину поняття «громадянин» до маленької людини, прищепити йому любов до цінностей рідного міста, родини, як бази подальшого громадянського становлення. Кожен з нас знає, що любити і берегти можна лише те, що відчуваєш і розумієш. Від багатства почуттів, які проявляє дорослий, залежить емоційно-чуттєве сприйняття дитиною явищ навколишнього світу.
Практика по реалізації завдань патріотичного виховання показала відсутність системного підходу, використання педагогами застарілих форм і методів роботи, малу методичну та дидактичну базу дитячих садків міста, яка не відповідає сучасним нормативним вимогам щодо реалізації етнокультурного компонента змісту, що відображає особливості міста, сім'ї, дошкільної установи.
Ця тема актуальна, але недостатньо розроблена в науковій і методичній літературі. Ідея знайомства дітей з рідним містом у всі часи займала особливе місце не тільки в духовному житті суспільства, але і у всіх найважливіших сферах його діяльності - культурної, ідеологічної, політичної, економічної та інших.
Саме тому виникла така ідея - взяти тему «Розвиток цивільно-патріотичних почуттів через формування любові до рідного міста».
Проаналізувавши свої знання про місто, а також результати діагностики педагогів, батьків і дітей, ми побачили, важливість цивільно-патріотичного виховання з одного боку, і недостатній рівень знань дітей про рідне місто з іншого боку. Тому визначилася основна думка в реалізації даної теми - це виховання любові до малої Батьківщини на основі формування міцних науково достовірних знань з історії та культури рідного міста Олексіївки.

Звідси мета - розширення інформаційного поля дошкільників через методико-дидактичний супровід минулого та теперішнього рідного міста Олексіївки.
Для досягнення цієї мети вирішувалися наступні завдання:
- організація розвивального середовища в групі для більш цілісного сприйняття дітьми малої Батьківщини. Для чого створювалися макети і карти дитячого саду з його найближчим оточенням, атрибути для сюжетно-рольових ігор, дидактичні ігри та посібники;
- через різні види діяльності формується любов до рідного міста, інтерес до минулого та теперішнього Олексіївки;
- знайомство з визначними пам'ятками Олексіївки, розвиток бажання якомога краще пізнати своє місто;
- розвиток емоційно-ціннісного ставлення до сім'ї, дому, вулиці, міста. Сприяння становленню та згуртуванню не тільки дитячого колективу, але й сім'ї;
- виховання почуття гордості за своїх земляків і повагу до людей праці;
- виховання дбайливого ставлення до міста, природи, архітектурних пам'яток. Мотивація дітей до збереження краси для майбутніх поколінь.
При побудові роботи за цивільно-патріотичному розвитку дошкільників на основі виховання любові до рідного міста враховувала такі принципи:
Принцип історизму. Збереження хронологічного порядку описуваних явищ і зведення його до двох, більш доступним для дітей, історичним поняттям: минуле (давним-давно) і сьогодення (в наші дні).
Принцип гуманізації, який дозволяє дорослому стати на позицію дитини, врахувати її точку зору, не ігнорувати її почуття і емоції, бачити в дитині повноправного партнера.
Принцип диференціації. Створення умов для самореалізації кожної дитини з урахуванням накопиченого їм досвіду, особливостей емоційної та пізнавальної сфери.
Основною ідеєю є виховання і розвиток громадянина свого міста - Олексіївки, людини, який буде знати про своєму місті все: і історію, і знаменитих людей, буде знати і пам'ятники, і вулиці міста і зможе провести екскурсію по Олексіївці.
Весь матеріал по даній темі розділений на блоки:
Блок - символи міста.
Блок - подорож вулицями та пам'ятними місцями.
Блок - чим славиться моє місто.
Блок - минуле і сьогодення міста.
Блок - ми «Алексеевцы»!
Блок - мій улюблений дитячий садок.
Для реалізації роботи по даній темі розроблено перспективний план. Вся робота розрахована на три етапи і починається з зовсім «малої Батьківщини», тобто з найближчого оточення дитини, з його родини.
Перш ніж, дитина починає сприймати себе як громадянина, йому потрібно допомогти в усвідомленні власного «Я», своєї сім'ї, своїх коренів - того, що близьке, знайоме і зрозуміле. Для цього потрібно час. Тому завдання з патріотичного виховання реалізується протягом трьох років. Вся запланована робота розбита на три етапи: у середній, старшій та підготовчій групах.
Починаючи роботу в середній групі ставиться мета познайомити дітей з найближчим оточенням: дитячим садом, його територією, прилеглими вулицями території саду. Одним з основних методів роботи стали екскурсії, ігрові прогулянки. Після екскурсії і прогулянки проводяться бесіди, які формують позитивне ставлення до того, що побачили, розвивають і збагачують їх мова. Знання, отримані під час екскурсій і бесід, закріплюються у творчій діяльності (конструювання, аплікація, малювання, ліплення).
Займаючись вихованням любові дітей до своїх рідних і сім'ю, залучаються батьки. Зацікавлені сім'ї беруть участь у конкурсі малюнків.
В результаті діти середньої групи можуть вільно:
- орієнтуватися у своєму мікрорайоні;
- усвідомлено ставляться до свят сім'ї, дитячого садка, міста, із задоволенням готуються до них;
- самостійно застосовують отримані знання у різних видах творчої, продуктивної, комунікативної діяльності.
На другому етапі в старшій групі закріплюються знання, отримані дітьми в середній групі, а так само знайомляться з новим матеріалом, використовуючи розглядання альбомів
«Прогулянки по Олексіївці»
«Пам'ятники Олексіївки»
«Олексіївка - це варто подивитися!»
«Від витоків до наших днів»
Старший дошкільник повинен знати назву свого міста, своєї вулиці, прилеглих до неї вулиць, а також на честь кого вони названі. Він з'ясовує інформацію про те, що у кожної людини є рідний будинок і місто, де він народився і живе. Для цього необхідні екскурсії по місту, на природу, спостереження за працею дорослих, де кожен дитина починає усвідомлювати, що праця об'єднує людей, вимагає від них злагодженості, взаємодопомоги, знання своєї справи.
В роботі використовуються ігри-подорожі (карти-схеми, лабіринти); будівельні гри «будівельники», «Наш мікрорайон», «Ми архітектори», сюжетно-рольові (торговий центр, салон краси, ательє) і рухомі (жмурки, квача, швець, цар-горох та ін

На заняття по ознайомленню з природою Олексіївки діти вчаться спостерігати, бачити красу рідної природи, трудитися на ділянці дитячого саду і в куточку природи. При цьому читаються книги та енциклопедії, розглядаються ілюстрації, складається гербарій, колекції листя. Спільно з батьками організовуються екскурсії. У бесідах пропонуються батькам «маршрути вихідного дня» до річки, в ліс, парк, це свого роду домашні завдання, де діти й батьки отримують завдання поспостерігати, потім розповісти, що бачили в лісі, зробити вироби, фотографії.
У роботі з дітьми підготовчої групи, вже мають певні знання, було поставлено завдання сформувати у них більш точні і повні уявлення про своє місто, його визначні пам'ятки, ведучих професіях міста, про свою малу Батьківщину, як невід'ємною часткою нашої країни.
Любов до Батьківщини стає справжнім почуттям, коли воно виражене в бажання і потреби трудитися на благо міста, тому необхідно заохотити діяльність дитини, в основі якої лежить прагнення зробити щось для інших дітей, рідних, для дитячого садка, міста (це участь у конкурсі малюнків до Дня міста, конкурс на захист екології «Краса рідної природи», не менш важливим є і прилучення дітей до домашнього праці, активної участі та підготовки до свят).
Таким чином, почуття любові до рідного міста Олексіївка формується поступово, в процесі накопичення знань, виростає з любові до близького, рідного краю, інтересу до доступних розумінню дітей явищ суспільного життя, усвідомлення причетності до долі своєї малої Батьківщини.
Результатом даної системи є дитина, усвідомлює себе громадянином, не тільки в сучасному, а і в історичному просторі країни і міста. Він любить свою Батьківщину, свою сім'ю, своїх однолітків, хоче зробити життя краще, гідніше і красивіше. Є носієм ще оформляється, але вже досить стійкої системи цінностей.
Щоб дітям було цікаво, треба піднести матеріал дохідливо, зрозуміло, емоційно, починаючи з того, що оточує дітей, поступово розширювати коло їх знань.
Дошкільне дитинство - пора відкриттів. Завдання дорослих - допомогти дитині робити відкриття, наповнивши їх виховують змістом, яке б сприяло формуванню у нього моральних почуттів. Нехай маленький чоловік з нашою допомогою відкриває красу рідного міста, дивується з того нового, яке, здавалося б, давно йому відомо.

Література
1. Виноградова Н. Ф., Жуковська Р. В., Козлова С. А. Рідний край. - М., Просвітництво, 1990.
2. Виховання моральних почуттів у старших дошкільнят/Під ред. А. М. Виноградової., М., 1991
3. Жаріков А. Д. Ростіть дітей патріотами. М., 1980
4. Комратова Н.Р., Грибова Л. Ф., Патріотичне виховання дітей 4-6 років: Методичний посібник, М., 2007
5. Морально-патріотичне виховання дошкільників: Методичні рекомендації. Маханева М. Д.