Консультації для вихователів.

Розвиток дітей у процесі роботи з природним матеріалом.

З досвіду роботи.

Автор: Гурдина Надія Іванівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Дитячий сад комбінованого виду N8» р. Гатчини.

Робота з природним матеріалом містить в собі великі можливості зближення дитини з рідною природою, виховання бережливого, дбайливого ставлення до неї і формування перших трудових навичок.
Щоб діти не були гостями природного майстерні, а стали в ній господарями, задумаймося над тим, чим є їх зустрічі з природою в цій майстерні забавою, заповненням вільного часу або цікавою справою. Виготовлення іграшок, виробів з природного матеріалу - праця кропітка, захоплюючий і дуже приємний. Для того, щоб діти охоче їм займалися, необхідно розвивати фантазію, добрі почуття, а з оволодінням навичками прийде і спритність у роботі. На важливість використання природного матеріалу в діяльності дитини звертав увагу А. С. Макаренко. Він вказував, що матеріали (глина, дерево, папір і т. д.) "ближче всього до нормальної людської діяльності: з матеріалів людина створює цінності і культуру ... В іграшці-матеріалі є багато хорошого реалізму, але в той же час є простір для фантазії, не просто уяви, а великий творчої фантазії".
З прогулянки діти часто приносять жолуді, шишки, гілки; з екскурсії до водойми - красиві камінчики, черепашки. Хлопці довго розглядають зібраний матеріал, перебирають, обмацують, обстежують його. Це сприяє запам'ятовуванню форми, фарб, властивостей кожного виду матеріалу. Наприклад, діти дізнаються, що горіхи круглі, коричневі, з горбистою поверхнею. Жолуді - овальні, блискучі, жовтувато-коричневі. Рогіз циліндричний, з м'якою, бархатистою поверхнею, коричневий і т. д.
Зустрічі з природою розширюють уявлення дітей про навколишній світ, вчать їх уважно вдивлятися в різні явища, зберігати цілісність сприйняття при створенні виробів з природного матеріалу.
Виготовлення виробів вимагає від дитини спритних дій, і якщо спочатку неточним рухом руки він нерідко пошкоджує іграшку, то згодом, в процесі систематичного праці, рука набуває впевненість, точність, а пальці стають гнучкими. Все це важливо для підготовки руки до письма, до навчальної діяльності в школі. Ручна праця сприяє розвитку сенсомоторики - согласности очі і руки, вдосконаленню координації рухів, гнучкості, точності у виконанні дій. В процесі виготовлення виробів поступово утворюється система спеціальних навичок і умінь. В. А. Сухомлинський писав: " Витоки здібностей і обдарування дітей - на кінчиках їх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші струмочки, які живлять джерело творчої думки".
Великий вплив справляє праця з природним матеріалом на розумовий розвиток дитини, на розвиток його мислення. Якщо простежити шлях роботи з дітьми з виготовлення виробів з природного матеріалу, то можна помітити: спочатку хлопці розглядають зразок, аналізують його структуру, способи виготовлення; потім після засвоєння цього процесу - завдання ускладнюються, вихованцям показують малюнок або фотографію іграшки, яку потрібно зробити, і, нарешті, вони без попереднього аналізу виготовляють виріб за завданням або власним задумом.
Під час такої роботи створюються умови для розвитку не тільки плануючої функції мовлення, але й мовленнєвої регуляції поведінки. Зростаючий вплив словесної регуляції поведінки дитини проявляється і в підвищенні рівня його орієнтування в зовнішньому світі і в собі самому, у виробленні нових знань і умінь.
Цікавість роботи з виготовлення іграшок з природного матеріалу сприяє розвитку у дітей уваги, підвищується його стійкість, формується довільне увагу. Наприклад, під час виготовлення собачки дітям пропонують спочатку подивитися, де треба робити отвори для рук (вони повинні бути розташовані симетрично, на одному рівні, не дуже високо та й не дуже низько, щоб були як справжні), як прикріпити голову та інші деталі.

Вироби з природного матеріалу великою мірою задовольняють допитливість дітей. У цій праці завжди є новизна, творчий пошук, можливість домагатися більш досконалих результатів.
Сприятливий емоційний настрій дітей під час виготовлення іграшок, радість спілкування в праці, задоволення, випробовуване в процесі створення красивої іграшки, дуже важливі для загального розвитку. Скільки щирої радості, захвату приносять малюкам нехитрі вироби з черепашок, рогоза! Улюбленою іграшкою дітей стає якийсь кумедний веселий чоловічок, виготовлений своїми руками. Позитивні емоції є важливим стимулом виховання працьовитості.
Праця з виготовлення іграшок з природного матеріалу сприяє розвитку особистості дитини, вихованню її характеру. Не так-то просто зробити іграшку: її виготовлення вимагає певних вольових зусиль. Коли дитина зустрічається з труднощами, він намагається самостійно їх вирішити. Іноді малюкові не відразу вдається виконати якусь роботу: підібрати шишки потрібної форми для створення ослика, плюски з жолудів для шапочок або з'єднати частини іграшки певним способом. Під керівництвом дорослого дитина вчиться встановлювати причини невдач, долати їх. Поступово у нього формуються такі якості, як цілеспрямованість, наполегливість, вміння доводити розпочату справу до кінця.
У процесі роботи з природним матеріалом створюються позитивні умови формування громадських мотивів праці, які в старшому дошкільному віці набувають значну спонукальну силу. Кожна дитина отримує можливість відчути і пережити радість від особистої участі у спільній справі.
В даному виді праці є реальні можливості формувати у дітей контроль і оцінку власної діяльності. Так, при виготовленні виробів хлопці зустрічаються з необхідністю не тільки аналізувати зразок і планувати послідовність дій, але і контролювати себе по ходу роботи, співвідносити свій результат із зразком. Праця з виготовлення іграшок з природного матеріалу може бути індивідуальним і колективним. Колективна праця приносить дітям велику радість своєю злагодженістю, чіткою організованістю. У хлопців спостерігається прагнення надати один одному допомогу, зацікавленість результатом спільної справи. Бажано використовувати різноманітні види колективної праці дітей для формування в них умінь планувати свою діяльність з урахуванням загальної мети, розподіляти операції. Великий вплив колективна праця впливає на формування у вихованців дитячого садка дружніх, доброзичливих відносин, взаємодопомоги, товариства. Результати колективної праці, особливо схвалювані дорослими, окриляють хлопців, спонукають їх до виконання нових виробів. За кожну роботу вони беруться всі з великим емоційним підйомом. При правильній організації виховно-освітнього процесу робота з природним матеріалом стає ефективним засобом всебічного розвитку і виховання дітей дошкільного віку.
На початку навчального року ми провели діагностику, мета якої: виявити у дітей рівень знань природного матеріалу і використання цього матеріалу в роботі.
Методика діагностики заснована на бесіді з дітьми по картинках.
Питання :

1. Знайди картинку, де зображені: лист клена, лист дуба, листя горобини, листя шипшини, листя глоду, листя вільхи.
2. Знайди картинку, де зображені насіння клена, липи, ясена.
3. Знайди картинку, де зображені плоди ялини, сосни, модрини, вільхи.
4. Назви плоди листяних дерев і чагарників (волоські, лісові горіхи, фісташки, жолуді, каштани, шипшина).
5. Організувати гру "Чиї насіння?". Виявити знання дітей насіння яблука, кавуна, винограду, дині, абрикоси, персика.
6. Які вироби можна зробити із жолудів, шишок, овочів?