Консультації для вихователів.

«Я і мій кошеня»

Педагогічний проект.

Автор: Овчарова Надія Степанівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок N7 комбінованого виду муніципального освіти Щербинівський район, станиця Старощербиновская.

ЗМІСТ.
Введення.
Актуальність проекту.
Цілі і завдання проекту.
Методи і прийоми, використовувані в роботі.
Алгоритми розробки проекту.
Додатка.
Моніторинг (додаток N1, N2) на початок проекту. Перспективний план реалізації проекту(додаток N3)
Моніторинг (додаток N4, N5) на кінець проекту Спостереження за кішкою .(додаток № 6)
Досвід «Як кішка миється мовою»,
«Добре чує кішка»,
« Хороший нюх у кішки»,
«Яку їжу віддає кішка».
-Безпосередньо освітня діяльність. (додаток № 7) Конспект інтегрованого заняття: Комунікація «Опис тварин. Складання розповіді за картиною «Кішка з кошенятами». Малювання «Кішечка».
Конспект інтегрованого заняття: Пізнання «Домашні тварини». Ліплення «Кішка».
Сценарій музично - екологічного дозвілля «Кіт Леопольд і його друзі». (ПриложениеN8)
Загадки про кішку. (додаток N9).
Вірші про кішку.(додаток N10
Дивовижні історії моїх вихованців про своїх улюбленців. (додаток № 11).
Консультації для батьків . (приложениеN12). «Догляд за кішкою». «Агресія кішки».
«Кішка цілителька». «Алергія на кішок».
Фото матеріал (додаток N13). «Щоб розповісти про кішку - треба багато чого дізнатися»

Введення
"Не нашкодь!" - одна з заповідей спілкування людини з природою. Виховання маленьких дошкільнят у дусі природозбереження - одна із сторін екологічної освіти в дитячому садку.
Любов, розуміння і турбота - це те, що природа чекає від кожної людини. Екологічне виховання вже протягом декількох років є темою моєї роботи по саморозвитку.
Педагогічний досвід показав мені, що саме для моєї педагогічної діяльності, екологічна технологія проектів, має, на мій погляд, ряд переваг: можливість поглиблено вивчати тему, навчити дітей любити природу, милуватися її багатством.

Актуальність проекту.
Актуальністю свого проекту, я зобов'язана книзі чудового поета Самуїла Яковича Маршака «Вусатий смугастий». Саме після її прочитання моїм вихованцям виникла думка: Що взагалі ми знаємо про котів? Чи любимо ми їх? І як з'ясувалося, що практично нічого - багато цікаві факти про домашніх улюбленців виявилися відкриттям навіть для дорослих.
Проведена діагностика на початок проектної діяльності показала, що проблемою в спілкуванні чотирирічної дитини з кішками є незнання правил.
Проаналізувавши моніторинг, по розділу «Формування цілісної картини світу, розширення кругозору», зокрема по ознайомленню з природою і з розділу «Художня творчість» я зробила висновок, що у дітей недостатньо розвинутий пізнавальний інтерес. Не вистачає знань про домашніх тварин, зокрема про кішок і є деякі труднощі у сприйнятті естетичної сторони навколишньої дійсності, а саме в розвитку дитячої творчості та продуктивної діяльності дітей. ( Результативність можна прослідкувати в додатку N1)

Перед собою і своїми вихованцями, я поставила наступні цілі:
- Формувати інтерес до пізнавальної діяльності.
-Розвивати творчість, допитливість учасників проекту.
- Розширювати знання дітей про особливості зовнішнього вигляду, про життєвих проявах, звички та умов утримання кішок. -Вдосконалювати знання дітей про безпечному поводженні з кішками. - Виховувати дбайливе і відповідальне ставлення до домашніх тварин.
Виходячи з поставленої мети, висунула такі завдання:

Завдання проекту.
Освітня галузь «Здоров'я»:
-збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров'я дітей.
Освітня область «Соціалізація»: Розвиток ігрової діяльності дітей через дидактичні ігри, рухливі ігри, театралізацію.
Освітня область «Безпека»: -Формування обережного і обачного ставлення до потенційно небезпечним для людини і навколишнього світу природи ситуацій.
Освітня область «Пізнання»:
-Сенсорний розвиток. Розвиток пізнавально - дослідницької та продуктивної діяльності. Формування елементарних математичних уявлень. Формування цілісної картини світу, розширення кругозору.
Освітня область «Комунікація»:
-Розвиток усіх компонентів усного мовлення дітей (лексичної сторони, граматичного ладу мовлення, виголошуваної сторони мовлення, зв'язного мовлення - діалогічної та монологічної форм) в різних формах і видах дитячої діяльності.
Освітня діяльність «Художня творчість».
-Розвиток дитячої творчості. Розвиток продуктивної діяльності дітей (малювання, ліплення, аплікація, художній труд.
Освітня область «Музика».
-Розвиток музично-художньої діяльності.

Виховні завдання:
-Виховувати любов до тварин.
Виховувати добре, дбайливе ставлення до природи.
Виховувати позитивний емоційний відгук до сприйняття мистецтва і власної художньої творчості.

Учасники проекту: діти, батьки.
Тип проекту: пізнавально - творчий.
Реалізація проекту розрахована з 15. 09. 2012. за 15 02 2013
Працюючи над проектом, я розробила план етапів виконання проекту, становить перспективний план роботи з дітьми та батьками. (Додаток N3)

Для розвитку у дошкільників пізнавальних інтересів, інтелектуального розвитку, проявів естетичного ставлення до навколишнього світу, підтримки індивідуальності в процесі сприйняття мистецтва і власної художньої творчості, в своєму проекті я використовувала такі методи і прийоми.

Словесні методи:
- Спостереження, бесіди, пояснення, запитання, ігрові вправи, цільові прогулянки, екскурсії, досліди та експерименти.
- Спостереження і бесіди дозволяє розширити уявлення у дітей про відомого домашню тварину - кішці, про умови необхідних для її життя, основам безпечного спілкування з цими тваринами..
-Питання до дітей дають можливість міркувати, бути учасником конструктивного діалогу, розвивають логічне мислення.
-Художнє слово, використання віршів, розповідання і придумування казок і оповідань, відгадування загадок про кішку і її звички: сприяє розвитку всіх компонентів усного мовлення. Образне, влучне і мудре народне слово повинно стати постійним супутником дитини.

Наочні методи:
-Показ ілюстрацій, розглядання зразка готової роботи. Дітям дається зразок для того, щоб показати на ній послідовність виконання роботи, познайомити з якимось новим конструктивним прийомом.
По завершенню проекту я очікую наступні результати.

Очікувані результати:
-Нагромадження пізнавального досвіду через дослідницьку діяльність в природних, спеціально створених умовах: експерименти, спостереження, розглядання, читання, праця, спілкування. - Розуміння дітьми, як можна доглядати за домашніми тваринами. - Прищеплення дітям любові і дбайливого ставлення до них. - Згуртування дітей, батьків і педагогів у процесі активної співпраці в ході реалізації проекту.

Висновок:
Працюючи над проектом, зацікавила дітей і батьків нескладними і цікавими дослідженнями і експериментами. Проводила з дітьми спостереження за кішкою і досліди «Як кішка миється мовою», «Добре чує кішка», «Хороший нюх у кішки», «М'які лапки, а в лапках царапки», розкривають образ життя і звички таких дивовижних тварин.
Зуміла сформувати інтерес дітей до пізнавальної діяльності про кішок, провівши ряд бесід: «Домашні тварини», «Що ми знаємо про котів», «Мій пухнастий дружок», «Як доглядати за кошеням», розвинути творчість, допитливість учасників проекту.
Створила мультимедійну презентацію про кішок «М'які лапки, а в лапках царапки», де підібрала пізнавальну інформацію про улюбленців. Створила презентацію гімнастика для очей про кішок. Розробила каталог дидактичних і рухливих ігор про домашніх тварин, тим самим виховала у хлопців чуйність і уважність до тварин.
У моїх дошкільнят з'явилася відповідальність за своїх вихованців. Виникло не тільки бажання, але і потреба, вміння зробити добру справу заради живої істоти: вчасно нагодувати, напоїти, вивести на прогулянку надати йому допомогу.
Отримані знання діти реалізовували у продуктивній діяльності: малюванні, ліпленні, аплікації, конструюванні. Діти представляли на ермітажі портрети своїх улюбленців. Проектували новий будинок для кішки з кошенятами. У процесі активної співпраці в ході реалізації проекту, відбулося (тісна співдружність)згуртування дітей, батьків та вихователів. Батькам проводилися консультації «Як вибрати кошеня», «Догляд за кішкою», «Агресія кішки», «Кицька-Цілителька», Алергія на кішок», спільні фотовиставки «Я і мій кошеня», виготовили книгу « Енциклопедія про кішок». Працювала творча майстерня «Кошенята своїми руками», у якій батьки разом з дітьми в'язали, випилювали, вишивали, виготовляли з ниток і насіння дивовижних кошенят. Діти інсценували своїм друзям театр « Котячий будинок». Провели музично-екологічний розвага «Кіт Леопольд і його друзі».
Таким чином, я зі своїми вихованцями багато нового дізналася про кішок, була свідком загадкових, повчальних, а часом і забавних історій. Може бути, моїм вихованцям та їх батькам захочеться ще більше дізнатися про цих дивних тварин і вони самі продовжать творчий шлях.