Консультації для вихователів.

Математика дошкільнятам!

Автор: Хмельницька К. В., Полєтаєва І. У., вихователі, МБДОУ N 33 «Сніжанка» р. Старий Оскол.

Сьогодні вже всім ясно, що діти в дитячому саду повинні отримувати певні знання достатньо для впевненого навчання в школі. Ці знання та вміння вони отримують безпосередньо освітньої діяльності, яка представлена, в основному, у вигляді розвиваючих пізнавальних ігор, які сприяють розвитку у дітей мислення, пам'яті, уваги, творчої уяви, здатності до аналізу й синтезу (вміння виділяти як загальні, так і приватні ознаки явищ і предметів, порівнювати їх), сприйняття просторових відносин, розвитку конструктивних умінь і творчості, виховання в учнів спостережливості, обґрунтованості суджень, звички до самоперевірки, вміння підпорядковувати свої дії поставленій задачі, доводити розпочату роботу до кінця.
...Сашко їв яблуко велике і кисле. Коля - велике і солодке. Що в яблуках однакове, що різне?
Под кущами біля річки
Жили хрущі:
Дочка, син, батько і мати.
Хто їх може порахувати?
Як тут не поспівчувати Саші, який їв навіщо-те кисле яблуко? Як не злічити всіх жуків? Діти із задоволенням працюють над такими завданнями. Більше того, вони із задоволенням вважають і мух, і комашок, і листочки, і дівчаток у панамках, і хлопчиків у шортиках. Всі повинні бути пораховані.
Так починається для наших хлопців математика. В дошкільному віці закладаються основи знань, необхідних дитині в школі. Не секрет, що математика складна наука, у багатьох дітей не складаються стосунки з цією наукою. У деяких немає схильності до математики і далеко не у всіх добре виражене логічне мислення. Але математика потрібна всім. І в дитячих садках вже використовують зошити на друкованій основі з математики, де дитина не тільки розробляє руку, але й поринає в основи серйозної науки. У роботі ми використовуємо наочний демонстраційний і роздатковий матеріал, який діти сприймають як продовження гри, але при цьому намагаються заслужити своєю відповіддю похвалу вихователя. В нашій групі «Крапелька» немає байдужих до математики. Може бути тому, що математичні проблеми у нас вирішуються не лише під час безпосередньо-освітньої діяльності, але і на прогулянці під час спостережень за навколишнім світом, і ранкової гімнастики, індивідуальних і групових бесідах, в ігрових моментах, в трудовій діяльності. Розвивати логічне мислення, пам'ять, формувати вміння рахувати, аналізувати, формулювати. Встановлювати розмірні відносини і багато іншого діти можуть лише в грі, і тоді це запам'ятається надовго. Граючи, пізнають світ, і таким чином готуються бути корисними членами суспільства. Вище став Максим, значить, він стане попереду Юлі. Які можливості високого Максима? (Він може дістати нижню гілку сосни). А у маленької Юлі? (Вона може сховатися за маленьким кущиком клена). Як багато листя під деревом. Їм тепло, добре разом. Вони шепочуться голосніше, на них вітер налетів, вони розлетілися по одному... Цікаві завдання виховують у дітей пізнавальний інтерес, здатність до творчого пошуку, бажання і вміння вчитися. Незвичайна ігрова ситуація з елементами проблемності, характерними для кожної цікавої задачі, завжди викликає інтерес у дітей. Такі завдання сприяють розвитку в дитини вміння швидко сприймати пізнавальні завдання і знаходити для них вірні рішення. Для дітей - це гра, нудьгувати тут не місце.
Болить голова у вихователя за сьогоднішню тему на заняттях. Куля. Як знайти таку фігуру в оточенні? Як відрізнити коло від кулі? Як дітей з мало вираженою абстрактним уявою зацікавити геометричними фігурами? Їх багатозначністю? Придумаємо казку з продовженням про кожній фігурі з гарним, звичайно ж, кінцем.

На світлі, далеко-далеко за горизонтом, є країна Геометричних фігур. Там є куля, коло, прямокутник, квадрат, овал, куб, ромб і багато інші мешканці. Всі живуть дуже дружно. І дуже вони люблять прилітати до людей і знаходити себе в наших предметах і речах. Особливо люблять робити це знову народилися фігури. Вони літають ночами і вважають нові предмети, а потім розповідають новини друзям. «Ах, який гарний будинок побудували в Старому Осколі! Там 8 прямокутників», - хвалиться Прямокутник. «У дитячому садку «Сніжанка», - говорив коло, - сьогодні кашу манну розливали в красиві сині тарілки. Так ось, ці тарілки були схожі на мене!
Давним-давно в цій країні дуже пишалися собою кулі. Вони вважали, що тільки їх любить весь світ. Всі знають, що Сонечко - це куля. І Земля - теж куля. «Ми - сама досконалість», - стверджували вони і рідко вдавалися до пояснення. Дивним було тільки те, що, пишаючись собою, вони не товаришували не лише з іншими жителями країни Геометрії, але і між собою. Наближаючись одне до одного, вони стикалися, відштовхувалися один від одного і розліталися в різні боки. Деякі при цьому навіть набивали собі боки, синці, подряпини. Звичайно, як і в кожній країні, там були лікарні, кулі лікувалися, і до ранку були свіжими і здоровими.
Тільки один маленький куля був дуже добрим і любив всіх. З усіма фігурами був у злагоді, і всіма був любимо. Він умів ставати різнобарвним, прозорим, легким, важким. Міг розвеселити дітей, що плачуть, міг влаштуватися на Різдвяній ялинці на самій верхівці, переливаючись і радуючи, міг стати м'ячем і впасти до ніг бешкетного хлопчиська. Але найбільше наш маленький Куля любив вставати до світанку і спостерігати, як прокидається природа.
...Ось злетів перший жайворонок і заспівав. Як гарно співають жайворонки на світанку! Ось здригнулася від ранкової свіжості берізка, і роса з її листя потрапила на маленького сплячого зайчика. Зайчик здригнувся, схопився, поскакав і розбудив білку. Куля в такі хвилини посміхався і ставав надзвичайно красивим. Ще він зауважив, що всі люблять сонечко. І ще побачив, що Сонечко завжди дивиться на світ з посмішкою. І завжди посилає добрі свої промінчики на всіх: на людей і звірів, на ріки і поля, на предмети найрізноманітнішої форми, і в його Геометричної країні теж не робить відмінностей. Висвітлює всіх, дарує тіло і ніколи не сумує. Сам круглий, як куля, але не пишається собою. «Сонечко, сонечко, я тебе люблю, - прошепотів одного разу наш Куля. І раптом побачив, як Сонце повернуло очі в його бік і погладило його своїм промінчиком. Це побачив не тільки він, але і всі жителі країни і навіть кулі звернули на таку подію увагу. «Я схожий на тебе, правда? Я ж цілий?», - осмілів наш Куля. «Ти схожий на мене, це правда, - почули всі відповідь, - Тільки не тим, що ти цілий, а тим, що ти вмієш всіх любити, дружити і робити добро». Сонечко замолчало. Мовчали і всі геометричні жителі, роздумуючи над прозвучали розмовою. Не змогли нічого сказати і кулі. Вони добре зрозуміли Сонце і з тих пір змінилися. Перестали вважати себе краще всіх, і в їх країні стало весело і спокійно. Коли всі дружать, це дуже добре! А Сонечко їх любить від цього ще більше. Любить багатокутники, тому що у них багато кутів - і чотири, і п'ять, і скільки треба. Любить чотирикутники, тому що у них тільки чотири кути, трикутники, тому що у них три кута. Прямокутники любить за те, що у них кути прямі. Любить овали, тому що у них немає кутів, але вони не зовсім круглі, а округлі або овальні. Всіх-всіх любить...
Ну ось, прочитали перед сном свою власну казку, хтось згадає її на прогулянці. Сьогодні у нас аплікація - неодмінно хтось зверне увагу на геометричні форми Геометричної країни, а в конструкторі роздивляться деталі з цієї казкової країни.
Діти всього світу люблять грати в хованки. Існує народна традиція - ведучого визначати лічилки. Мудрий народ так навчав дітей елементарної математики. Ми з задоволенням вважаємо:
Я вважаю до п'яти,
Але можу до десяти:
Один, два, три, чотири, п'ять,
Я йду шукати,
Шість, сім, вісім, дев'ять, десять,
Хто не сховався, я не винен.
Треба тільки радіти уяві хлопців і підтримувати. Наші діти справляються із завданнями з математики, і вихователі вже знають, що програма розрахована на їх сили і допоможе дошкільникам підготуватися до школи. Велику допомогу, звичайно, надають батьки. Вони вдома теж просять принести четверту чашку і цікавляться, який же другий день тижня. А вже квіточки з п'ятьма і сім'ю пелюстками ми бабусям обов'язково подаруємо.
Бути чи не бути Міші відмінником у школі - покаже час, але це він першим зрозумів, що куб - це не кубик, а геометрична фігура. Діти відкривають світ, їм легко дається логіка і рахунок, геометрія і точність, і нам, дорослим треба лише спрямувати їх у потрібне русло, навіть сухі науки представляти у вигляді гармонії і вічної краси, яку треба берегти, як і весь світ.