Консультації для вихователів.

Взаємодія ДНЗ і сім'ї у процесі духовно-морального і патріотичного виховання дошкільнят.

Автори: Мальцева Ю. В., Катихіна Т. А., МАДОУ "Детсий сад комбінованого виду № 39 "Золота рибка" міста Губкіна Бєлгородської області.

Кризовий стан духовно-моральної сфери суспільства та сім'ї, а також всі проблеми суспільства, безумовно, відбиваються на духовно-моральне здоров'я сучасних дітей. Поширеність психічних порушень серед підростаючого покоління, у тому числі і дітей дошкільного віку, дуже велика. Вся система освіти загрожує перетворитися в корекційну систему або просто для загального спокою прийняті норми розвитку дитини можуть бути названі застарілими і за норму визнають відхилення, як найбільш характерні прояви дитини початку XXI століття.
В наш складний час, кожна людина намагається зберегти мир і спокій у своєму будинку, захистити дітей від зла, жорстокості, агресії жорстокого світу. В даний час Росія переживає один з непростих історичних періодів. І найбільша небезпека, яка чатує на наше суспільство сьогодні - не в розвалі економіки, не в зміні політичної системи, а в руйнуванні особистості. В даний час матеріальні цінності домінують над духовними, тому у дітей спотворені поняття про добро, милосердя, великодушність, справедливість, громадянськість і патріотизм.
Духовно-моральне і патріотичне виховання в МАДОУ «Дитячий сад комбінованого вигляд N 39 «Золота рибка» міста Губкіна Бєлгородської області є невід'ємною частиною всебічного розвитку дитини, необхідною передумовою відродження вітчизняної культури. Розвивати і підтримувати інтерес вихованців дитячого садка до традицій, звичаїв, патріотичним свят і свят російської культури наш педагогічний колектив пропонує через організацію інтегрованої пізнавальної діяльності у відповідності з Федеральними Державними Вимогами, в яку входять захоплюючі бесіди, творчі завдання, фольклорні ігри, пізнавальна тематична освітня діяльність: «День сім'ї», «Ми пишаємося тобою, Росія», «Моя мала Батьківщина - місто Губкін», ранки, присвячені улюбленим російським свята: Великдень, Різдво, Трійцю.
Кожне тематичне захід супроводжується великою попередньою роботою педагогів з дітьми. Настільки емоційного дитячому сприйняттю сприяє спілкування педагогів з батьками своїх вихованців. Обговорення значимості проведення роботи з формування моральності допомогою виховання у дитини любові до Батьківщини, прилучення до православної культури не тільки в дитячому саду, але і вдома, щоб дитина почувала, що його творче пізнання, інтерес до православної культури, патріотизму підтримується і зміцнюється серед близьких людей. Щоб залишити в душі дитини яскраві враження про події, використовуються різноманітні виразні засоби: художнє слово, фольклорна гра, музика, пісня, театралізація та ін. Безпосередню участь кожної дитини в садку, присвяченому святу, дає дітям можливість познайомитися з культурою свого народу через творчість, мистецтво, відкрито проявити власне емоційне переживання радості, здивування, захоплення.
Одним із шляхів підвищення ефективності розвитку духовно-морального виховання дошкільнят у дитячому садку стало відкриття експериментального майданчика з проблеми «Управління дошкільним освітнім закладом на основі проектного підходу». За останні три роки роботи за дослідно - експериментальної діяльності в дитячому саду розроблена певна система проектів соціально - особистісного спрямування: «Губкін - місто моє рідне», «Герб моєї родини», «Солдати - герої губкинцы», «Ангел - охоронець» та інші.

Основні завдання яких є: формування громадянсько-патріотичних почуттів у дітей; виховання у дитини любові і прихильності до своєї сім'ї, дому, дитячого садка, вулиці, місту, Державі, розвиток інтересу до російських традицій і промислів; формування елементарних знань про права людини; розширення уявлень про містах Росії; знайомство дітей з символами держави (герб, прапор, гімн); розвиток почуття відповідальності і гордості за досягнення країни; формування толерантності, почуття поваги до інших народів, їх традицій.
В рамках експериментальної роботи в дитячому саду поліпшена матеріальна база, зокрема накопичений досить великий наочний та дидактичний матеріал (матеріал про символи Росії, про прапорі і гербі Бєлгородської області, матеріал про історію виникнення міста Губкіна, його первостроителях і про земляків-героїв). Є у нас і досить велика колекція фотознімків, що розповідають про минуле та сьогодення нашого міста.
Дідусям і бабусям наших дітей ми пропонуємо розповісти вихованцям дитячого садка про минуле нашого міста, про їх захисту нашої країни в роки війни. Мамам і татам - розповісти про пам'ятки в нашому місті. Проводяться екскурсії до пам'ятників нашим землякам, полеглим на фронтах Великої Вітчизняної війни. Ми розповідаємо дітям, кому поставлені ці пам'ятники, про доблесть і мужність наших земляків з демонстрацією фотографій, плакатів та репродукцій картин. Перші кроки духовного виховання дошкільників - це радість прилучення до духовних традицій нашого народу. Щоб закласти у дітей основи духовності і моральності, ми знайомимо дітей з православ'ям, як частиною історії Росії допомогою свят: Різдво, Великдень, Трійця, старовинних народних звичаїв Колядки, Святки, Масниця. Діти досліджують особливості кожного народного свята. В основу освітньої діяльності покладені короткі відомості про суть свята, його історії, традиціях, національних особливостях святкування, а також про норми поведінки в дусі Православ'я. Свято проводиться у формі захоплюючої гри, бесіди і перегляду дітьми лялькового спектаклю, в якому беруть безпосередню участь. Закінчується захід частуванням традиційним святковим блюдом: на Великдень - паскою, на Різдво - цукерками, на Масляну - млинцями і т. д.
Робота побудована таким чином в нашому дошкільному закладі, значно розширює знання дітей про свій край, про свою країну, допомагає дитині зрозуміти зв'язок часів, історію своєї родини, викликати почуття гордості за своїх предків, зрозуміти сенс російської символіки, виховує почуття гордості та поваги до Батьківщини, виховує справжнього патріота. Від того, якими очима дитина побачив, що оточує, від того, що вразило його уяву, від того, які уроки виніс він з пояснень про події сьогодення та історичне минуле країни, залежить і становлення особистості громадянина. Ось чому ми допомагаємо дитині відкривати історичне минуле і сьогодення нашої Батьківщини.

Література.
1. Александрова, О. Ю., Гордєєва, Е. П., Постнікова, М. П. Система патріотичного виховання в ДНЗ, планування, педагогічні проекти, розробки тематичних занять і сценарії заходів. -М.: Вчитель, 2007р. -217 с.
2. Баранникова, О. Н. Уроки громадянськості і патріотизму в ДНЗ: практичне посібник. -М.: АРКТИ, 2007р. -167с.
3. Доможакова, Т. В. «Виховання патріотизму у дітей старшого дошкільного віку»// Управління ДОП.- 2006р.- N 8,-с. 34-35