Консультації для вихователів.

Значення пальчикових ігор і вправ для розвитку дошкільників.

Автор: Нурсаетова З. Р., інструктор з фізичної культури , МБДОУ N5 р. Леніногорськ РТ.

Рух пальців і кистей рук мають особливе, розвиваюче вплив. На долоні і на стопі знаходиться близько 1000 важливих, біологічно активних точок. Впливаючи на них, можна регулювати функціонування внутрішніх органів організму. Так, масажуючи мізинець, можна активізувати роботу серця, безіменний палець - печінки, середній - кишечника, вказівний - шлунка, великої - голови. Вплив руки впливу на мозок людини було відомо ще до нашої ери. Фахівці східної медицини стверджують, що ігри за участю рук і пальців приводять в гармонійне ставлення тіло і розум, підтримуючи мозкові системи у відмінному стані.
У головному мозку мовленнєва область розташована поруч з руховою сферою, будучи її частиною. Відомий дослідник дитячої мови М. М. Кольцов пише: «Рух пальців рук історично в ході розвитку людства, були тісно пов'язані з мовленнєвою функцією. Розвиток руки і мови у людей йшло паралельно, тобто одночасно. Приблизно такий же хід розвитку мовлення дитини. Спочатку розвиваються тонкі рухи пальців рук, потім з'являється артикуляція складів. Є всі підстави розглядати кисть руки як орган мови». Тому рівень розвитку мови знаходиться в прямій залежності від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук.
Спираючись на великий досвід роботи з дітьми дошкільного віку, ми, вихователі, повністю згодні з закономірністю, яку виявили науковці на основі обстеження дітей: якщо розвиток рухів пальців рук відповідає віку, то й мовленнєвий розвиток знаходиться в межах норми; якщо розвиток рухів пальців відстає (дитина неправильно тримає ложку, насилу справляється з олівцем, пензликом, ножицями, пластиліном, не може відкрутити і закрутити не тільки дрібні, але і великі гайки конструктора), то затримується і мовленнєвий розвиток, хоча загальна моторика при цьому може бути нормальною і навіть вище норми.
Мова вдосконалюється під впливом кінетичних імпульсів від рук, точніше, від пальців. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно мислити, в неї достатньо розвинуті пам'ять, увага, зв'язкова мова. Ви можете вдома самостійно провести експеримент. Якщо в 4 роки дитина не вміє доносити в пригорщі воду до лиця, не розливаючи її, значить, у нього відстає у розвитку дрібна мускулатура. Після 5 років діти можуть зобразити руху «долоня - кулак - ребро». Якщо можуть, то це говорить про певні порушення. Виявивши відставання у дитини, не засмучуйтеся, але і не залишайте все як є, сподіваючись, що з часом ваша дитина наздожене однолітків. Це помилкова позиція. Дитині необхідна ваша допомога. Займіться з ним пальчикової гімнастикою, іграми та вправами для розвитку руки. Слабку руку дошкільника можна і потрібно розвивати. Про значення та зміст пальчикової гімнастики є дуже багато різноманітної літератури. Ви можете вивчити її на нашій виставці. Цю літературу можна придбати в магазині і використовувати в роботі з дітьми вдома, по дорозі в дитячий сад і назад.

Що дає пальчикова гімнастика дітям?
• Сприяє оволодінню навичками дрібної моторики.
• Допомагає розвивати мова.
• Підвищує працездатність кори головного мозку.
• Розвиває у дитини психічні процеси: мислення, увагу, пам'ять, уяву.
• Знімає тривожність.

Умілими пальчики стають не відразу. Тому ігри, вправи, пальчикові розминки необхідно проводити щодня, у дитячому садку і вдома, у дворі, під час виїздів на природу. Під час занять враховуйте індивідуальні особливості вашої дитини, його вік, настрій, бажання і можливості. Те, що здається простим для нас, дорослих, дуже складно і важко виконати дітям. Перші невдачі можуть викликати розчарування і навіть роздратування. Потрібно дбати про те, щоб діяльність дитини була успішною, - це буде підкріплювати його інтерес до ігор і занять. Приступивши до занять, не забувайте, що ви - найрідніша людина для вашої дитини, і почуття емоційної захищеності не повинно залишати вашого малюка ні на мить.

Додаток 1.
Пальчикова гімнастика для 1-ої молодшої групи

1. «Ладушки» (розвиток дрібних рухів кисті, почуття ритму). Дитина виконує хлопки в долоні, спочатку наслідуючи дорослому, а потім по його словесному вказівкою (перед собою, над головою, за спиною) в положенні стоячи, сидячи навпочіпки, лежачи на животі і на спині. Дорослий задає темп, спочатку повільний, потім з прискоренням.
2. «Гра з пальчиками» (розвиток рухливості пальців

рук). Дитина сидить перед дорослим на стільці. Дорослий читає вірші, супроводжуючи читання послідовним загинанням пальців на обох руках. Дитина наслідує йому, а в подальшому самостійно виконує вправу:

1. Мій мізинчик, де ти був?
2. З безіменним щі варив,

А з середнім кашу їв,
З вказівним заспівав.
А великий мене зустрічав
І цукеркою пригощав.
Вказівний на правій
Вів у похід нас усією купою.
Дитина розгинає пальці та починає нову гру або повторює цю.
3. «Оладки» (розвиток рухливості пальців, вміння рухатися у відповідності зі словами). Дитина сидить на стільці перед дорослим і під пісеньку дорослого повторює за ним руху
Пальчик про пальчик - тук та тук. (2 рази.)
Плескай, плескай, ляскай! (Плескають у долоні.)
Ніжками топай, топай! (2 рази.)
Сховалися, сховалися! (Закрити обличчя руками.)
Пальчик про пальчик - тук та тук. (2 рази.)
4. «Пальчики в лісі» (освоєння назв пальців). Дорослий тримає ліву руку дитини, долонею до себе.
Один, два, три, чотири, п'ять!
Вийшли пальчики гуляти!
Цей пальчик гриб знайшов,
Цей пальчик чистить стіл,
Цей - різав, цей - їв,
Ну, а цей лише дивився.

Додаток 2.
Пальчикова гімнастика для 2-ої молодшої групи

1. «Долоні на стіл е ». На рахунок «раз, два» - пальці нарізно - разом.
2. «П а л ь ч и к и з д о р о в а ю т ь с я ». На рахунок «раз, два, три, чотири, п'ять» по черзі з'єднуються пальці обох рук - великий з великим, вказівний з вказівним і т. д.
3. «Долоньки-кулачок-ребро». На рахунок «раз, два, три» по черзі торкаються долонями, кулачками, ребрами обох рук.
4. «Чоловічок». Вказівний і середній пальці спочатку правої, потім лівої руки бігають по столу.
5. «Діти біжать наперегонк і». Руху, як у четвертій вправі, але виконуються одночасно обома руками.
6. Інсценування потішки:

Пальчик-хлопчик, де ти був?
З цим братиком в ліс ходив.
З цим братиком щі варив.
З цим братиком кашу їв.
З цим братиком пісні співав.

1. «Коза». Витягнути вказівний палець і мізинець правої руки, потім лівої.
2. «Козенята». Те ж вправу, але одночасно виконується пальцями обох рук.
3. «Окуляри ». Утворити два кола з великого і вказівного

пальців обох рук, з'єднати їх.

1. «Дерева». Підняти обидві руки долонями до себе, широко

розставивши пальці.

1. Інсценування потішки:

II Цей пальчик - дідусь,
Цей пальчик - бабуся,
Цей пальчик - татусь,
Цей пальчик - матуся,
Цей пальчик - я.
Ось і вся моя сім'я,
Діти згинають пальці в кулачок, а потім розгинають по одному пальцю, починаючи з великого.
12. Інсценування потішки:
Сидить білка на візку, продає вона горішки:
Лисичці-сестричці, горобчику, синичке,
Ведмедику толстопятому, заиньке вусатому.
Діти правою рукою загинають пальці лівої руки по черзі, починаючи з великого.

Додаток 3.
Пальчикова гімнастика для середньої групи
Комплекс 1:

1. «Бджола». Обертати вказівним пальцем правої, а потім лівої руки.
2. «Бджоли». То ж вправа виконується двома руками одночасно.
3. «Човник». Кінці пальців направити вперед, притиснути

руки один до одного, злегка зігнувши пальці.

1. «Сонячні промені». Схрестити пальці, підняти руки

вгору, розставити пальці.

1. «Пасажири в автобусі». Схрещені пальці звернені вниз, тильні сторони рук - вгору, великі пальці витягнуті вгору.
2. «Гра-потешка». Підняти ліву руку долонею до себе і відповідно з текстом загинати правою рукою по черзі пальці

лівої руки, починаючи з мізинця.
Цей пальчик хоче спати,
Цей пальчик - стриб у ліжко,
Цей пальчик задрімав,
Цей пальчик вже заснув.
- Тихіше, пальчик, не шуми!
Братиків не розбуди.
Встали пальчики. Ура!
В дитячий сад йти пора!
Діти звертаються до великого пальця, розгинають всі пальчики.
Комплекс 2:

1. «Замок». На рахунок «раз» - долоні разом, на рахунок «два» пальці з'єднуються в «замок».
2. «Л і з а і заєць». Лисиця крадеться, всі пальці повільно «крокують» по столу вперед, заєць «тікає» - перебираючи пальцями, швидко рухається назад.
3. «Павук ». Пальці зігнуті, повільно пересувається по столу.
4. «Метелик». Долоні з'єднати тильною стороною, махати пальцями, щільно стиснутими разом (метелик махає крилами).
5. «Рахунок до чотирьох». Великий палець з'єднується по черзі з усіма іншими.
6. Гра-потешка:

Ну-ка, братці, за роботу!
Покажи своє полювання.
Великим - дрова рубати.
Печі тобі топити.
А тобі - воду носити.
А тобі - обід варити.
А малятку - пісні співати,
Пісні співати та танцювати,
Рідних братів забавляти.
Діти звертаються до правої руки, стиснутої в кулак, по черзі розгинають всі пальці.
7. «Квітка»:
Виріс високий квітка на галявині,
Вранці весняним розкрив пелюстки.
Всім пелюсткам красу і харчування Дружно дають під землею корінці.
Руки у вертикальному положенні, долоні одна до одної. Розвести пальці і злегка округлити їх. Розвести пальці рук. Ритмічне рух пальцями нарізно-разом. Долоні опустити вниз і тильній сторонй притиснути один до одного, пальці розвести.

Додаток 4.
Пальчикова гімнастика для старшої групи
Комплекс 1:

1. «Ф л а ж о к ». Великий палець витягнути вгору, решта з'єднати разом.
2. «Пташки». По черзі великий палець з'єднується з іншими.
3. «Г нездо». З'єднати обидві руки у вигляді чаші, пальці щільно стиснуті.
4. «Ц в е т о к ». Те ж, але пальці роз'єднати.
5. «К о р н і рослин». Притиснути руки тильною стороною один до одного, опустити пальці вниз.
6. Гра-потешка «Дружні пальчики». Пальці однієї руки стиснуті в кулак, повільно розгинаються по одному, починаючи з мізинця. В кінці гри пальці стискаються в кулак, але великий палець

кладеться зверху.
Цей пальчик маленький,
Мізинчик гарненький,
Безіменний - перстень носить,
Ніколи його не покине.
Ну, а цей - середній, довгий,
0)1 якраз посередині.
Комплекс 2:

1. «Двоє розмовляють». Стиснути обидві руки в кулаки,

великі пальці витягнути вгору, наблизити їх одне до одного.

1. «Стіл». Праву руку стиснути в кулак, на неї зверху покласти горизонтально ліву руку.
2. «Крісло». Праву руку стиснути в кулак, а ліву притулити

до неї вертикально.

1. «Ворота». З'єднати кінчики середнього та безіменного

пальців обох рук, великі пальці підняти вгору і зігнути всередину.

1. «М ост ». Підняти руки вгору долонями один до одного, розташувати пальці горизонтально, з'єднати кінчики середнього та безіменного пальців обох рук.
2. Потешка «По гриби». Поперемінно згинати пальці, починаючи з мізинця:

Раз, два, три, чотири, п'ять!
Ми йдемо гриби шукати.
Цей пальчик в ліс пішов,
Цей пальчик гриб знайшов,
Цей гілок натаскал,
Цей пальчик все поїв,
Тому й погладшав.
Комплекс 3:

1. «Ромашка». З'єднати обидві руки, прямі пальці розвести в сторони.
2. «Тюль пан». Напівзігнуті пальці обох рук, утворюючи чашечку квітки, з'єднати.
3. Стискання-розтискання кистей рук на рахунок «раз-два».
4. Потешка «Червоні квіти». Долоні з'єднані у формі

тюльпана, пальці повільно розкриваються, потім виробляються
плавні похитування кистями рук, після чого пальці повільно
закриваються, набуваючи форму квітки, виробляються похитування «головкою» квітки.
Наші яскраво-червоні квіти Наші червоні квіти
Розпускають пелюстки, Закривають пелюстки,
Вітерець ледь дихає, Тихо засинають,
Пелюстки колише. Головою качають.
Комплекс 4:

1. «Равлик з вусиками». Покладе, праву руку на стіл, підняти вказівний і середній пальці, розставити їх.
2. «Р а к о в і н а равлики». Права рука на столі, ліву руку покласти зверху.
3. «Їжачок». Долоні з'єднані, прямі пальці виставити вгору.
4. «Кіт». Середній і безіменний пальці правої руки притиснути до долоні великим пальцем, вказівний палець і мізинець злегка зігнути, підняти руку вгору.
5. «Вовк». З'єднати великий, середній і безіменний пальці правої руки, вказівний палець і мізинець злегка зігнути, підняти вгору.

Ми ділили апельсин. Ця часточка для їжака,
Апельсин всього один. Ця часточка для чижа,
Ця часточка для кота, Ну, а вовкові шкірка.
Ця часточка для крота,

Додаток 5.
Пальчикова гімнастика для підготовчої групи
Комплекс 1:

1. «Ножиці». Вказівний і середній пальці правої і

лівої рук імітують стрижку ножицями.

1. «Дзвін ». Схрестивши пальці обох рук, тильні сторони звернути вгору, спустити середній палець правої руки вниз і вільно обертати їм.
2. «Будинок». З'єднати похило кінчики пальців правої і лівої рук.
3. «В о л ч о н о к з водою». Злегка зігнути пальці лівої руки в кулак, залишивши зверху отвір.
4. «Пожежники». Вправа з предметом: використовується іграшкова сходи, вказівний і середній пальці біжать по ній.
5. Потешка «Хованки». Стискання і розтискання рук в ритмі

вірша:
В хованки пальчики грали І головки прибирали.
Ось так, ось так - Так головки прибирали.
Комплекс 2:

1. «Пташки літають». Пальцями обох рук виробляти

рухи вгору-вниз.

1. «Птах, який висиджує пте н цо ». Пальці однієї

руки злегка прикриті й зігнуті, інша рука лежить між
великим і вказівним пальцями.

1. «П т и ч к і клюють». Великий палець по черзі з'єднувати

з іншими пальцями.

1. «Політ птаха». Пальці рук прогинаються назад і згинаються вперед.

Комплекс 3:

1. «Зайчик». Вказівний і середній пальці розведені, безіменний і мізинець напівзігнуті і нахилені до великого.
2. «Великий зайчик». Руки на столі долонею вниз, три перших пальці витягнуті вперед, два останніх загнуті.

«Біжить собачка». Рука на столі долонею вниз, вказівний палець витягнутий вперед, інші «біжать» по столу.
4. «Собачка ». Лікоть лівої руки на столі, рука стиснута в кулак, вказівний і великий пальці витягнуті вгору, лікоть рухається вперед - біжить жінка. Права рука зображає собачку.
Комплекс 4:

1. «Квітка». Обидві долоні з'єднані, заокруглені пальці і злегка розведені.
2. «Корінь рослини». Тильні сторони долонь з'єднані, пальці опущені вниз.
3. «Прорости рослина». Пальці стиснуті в кулак, щільно притиснуті один до одного, потім вони повільно піднімаються вгору до висоти великого пальця.
4. «Їв ка». Пальці обох рук схрещені.
5. «Малюк підіймаються на дерево». Лікоть правої руки на столі, пальці широко розведені - дерево. Два пальці лівої руки підіймаються вгору по передпліччю.

Список використаної літератури:

1. Горбатенко О. Ф., Кардаильская Т. А., Попова Р. П. Фізкультурно-оздоровча робота в ДНЗ: планування, заняття, вправи, спортивно-дозвіллєві заходи. - Волгоград: Учитель, 2008 р.
2. Литвинова О. М. Система фізичного виховання в ДНЗ. - Волгоград: Учитель, 2007 р.
3. Подольянская Е. І. Форми оздоровлення дітей 4-7 років: кінезіологіческая і дихальна гімнастики, комплекси ранкових зарядок. - Волгоград: Учитель, 2009 р.