Консультації для вихователів.

«Метод стусана як захоплюючий спосіб малювання»

Семінар - практикум на тему: «Безпосереднє освітня діяльність в освітній галузі Художня творчість»

Автор: Євдокимова Оксана Олексіївна, вихователь, Державне Бюджетне Освітня Установа середня освітня школа з поглибленим вивченням предметів соціального профілю N1386, р. Москва.

Малювання є одним з найважливіших засобів пізнання світу та розвитку знань естетичного сприйняття, так як воно пов'язане з самостійної практичної і творчої діяльністю дитини.
Навчання малювання в дошкільному віці передбачає вирішення двох взаємопов'язаних завдань:
по-перше, необхідно пробудити у дітей емоційну чуйність до оточення світу, рідної природи, до подій нашого життя;
по - друге, сформувати у них образотворчі навички та вміння;
У процесі малювання в дитини вдосконалюється спостережливість естетичне сприйняття, естетичні емоції, художній смак, творчі здібності.
Однак естетично погано виконаний малюнок - це не самовираження дитини, а всього лише вираз його елементарної неготовність малювати.
Ще одним, на наш погляд, не орієнтованим на такий юний вік прийомом є техніка розфарбовування малюнків фарбами з допомогою мазків або методом заливки. При такому розфарбовуванні зображення предметів виходять однотонны - мі, плоскими, а при використанні акварельних фарб - ще й прозорими, тоді як в дійсності предмети мають строкате забарвлення і обсяг. Крім того, часто вмочаючи пензлик в воду, дитина змушений промокати кисть, а потім чекати, коли фарби висохнуть на аркуші, що не дозволяє вчасно закінчити малюнок. Дитина квапиться - малюнок виходить розпливчастим.
Для розмальовування необхідні густа гуаш і жорстка кисть. Використання губки або вати замість пензля виключається. Пензлик при малюванні слід тримати вертикально по відношенню до площини аркуша і робити тычкообразные руху, при цьому повинна вийти велика «пухнаста точка. Причому, чим менше фарби на пензлику, тим «пухнасті» точка, тим реальніше і правдоподібніше зображення на малюнку. Як відомо, гуаш - густа коротка з цього потрібно менше часу для її висихання. Малюнки виходять об'ємними і живими за рахунок багаторазових рухів пензлика спочатку по лінії контуру предмета, а потім всередині нього.
Перш ніж приступити до навчання дітей малюванню способом стусана, важливо зрозуміти техніку малювання стусаном. При малюванні цим способом, як було сказано вище, гуаш повинна бути густою, пензлик жорсткої (переважно з натуральної щетини) і, найголовніше, сухий, тобто її не потрібно перед початком малювання занурювати у воду. Для більшого ефекту рекомендується підрізати кисть на 2-3 мм» При нанесенні стусана пензлик повинна знаходитися у вертикальному положенні, тоді ворс розплющується і виходить велика «пухнаста» точка.

Методика малювання стусаном для молодших дошкільнят полягає в наступному: вихователь заздалегідь на аркуші у дітей малює простим олівцем контур якого-небудь предмета. Діти спочатку розглядають і обводять пальцем контур даного предмета (зображення тварини, птахи), називаючи вголос його частини (наприклад, голова, вуха, спина, хвіст та ін). Почавши малювати, вони повинні ділити тички пензликом пр/ лінії контуру зліва направо, не залишаючи проміжку між стусанами; потім довільними стусанами зафарбовують поверхню всередині контуру. Інші необхідні деталі малюнка (очі, ніс, вуса, лапи і ін) діти малюють кінцем тонкої кисті.
Діти старшого віку мають самостійно малювати контури предметів простим олівцем або відразу пензликом, використовуючи геометричні фігури в різних поєднаннях. Методика зафарбовування така ж. В процесі зафарбовування стусанами намальовані предмети набувають форму і об'єм, наближені до реальних, у чому можна переконатися, розглянувши дитячі малюнки. Якщо ви вирішили навчати малювати способом стусана дітей старшої або підготовчої групи, то для засвоєння техніки малювання запропонуйте дітям зафарбувати стусанами кілька робіт по контуру, намальованому вами.
Пам'ятайте: гуаш у баночках повинні бути густою, на пензлику при малюванні її повинно бути мало, після кожного промивання пензлик слід ретельно витерти.