Консультації для вихователів.

Презентація «Наш дім - Природа».

Екологічне виховання дошкільників через природу рідного краю.

Скачати презентацію.

Автор: Салахутдинова Миляуша Рахимулловна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Макуловский дитячий садок», Республіка Татарстан, Верхнеуслонский район, село Макулово.

Бути істинним Людиною, патріотом своєї Батьківщини неможлива без любові до рідної природи. Великий російський педагог К. Д. Ушинський приділяв велику увагу виховного впливу природи на душі дітей. В справі виховання дошкільнят педагог відводив чільне місце саме природі - "одному з наймогутніших агентів у вихованні людини". Звернення до отеческому спадщини виховує в дітях повагу, гордість за землю, на якій вони живуть.
Природа - це наш рідний край, земля, яка нас ростила і годує. Щоб дитина навчилася розуміти природу, відчувати її красу, читати її мову, берегти її багатства, потрібно прищеплювати йому ці якості з дитинства. Добрі почуття сягають своїм корінням у дитинство, а людяність, доброта, ласка, доброзичливість народжуються у праці, турботах, хвилюваннях про красу навколишнього світу".
"Любити природу - означає любити Батьківщину" (М. Пришвін)
Всі ми - діти Природи. І з малих років людина повинна пізнавати її і неодмінно вчитися любити, оберігати, розумно користуватися, бути дійсно творчою, а не згубною частиною світу.
Одним із пріоритетних напрямів державної політики нашої республіки є забезпечення екологічної безпеки і оздоровлення навколишнього середовища. Виконання цього завдання неможливе без високої свідомості населення, особливо підростаючого покоління. Формувати його покликане екологічна освіта.
Природа сприяє розумовому розвитку дітей, їхнього логічного мислення й мови. Якщо виховувати, привчати дітей милуватися яскравими фарбами неба при заході і сході сонця, просторами полів, хитромудрої формою сніжинок, польотом ластівки, у дитини розвинеться художній смак, він зможе глибше пізнати навколишній світ, буде прагнути до створення краси своїми руками.
Природа сповнена незвичайних чудес, вона ніколи не повторюється, і нам, педагогам, слід вчити дітей шукати і знаходити нове вже відомому, бачене.
У своїй роботі я прагну поглибити ці почуття у дітей, допомогти маленькій людині відкрити те, що йому близьке, знайоме.
Вже кілька років пріоритетний напрямок моєї роботи - це залучення дітей до історії та традицій рідного краю і в цьому особливе місце відводиться природі рідного краю. Ця тематика проходить як на заняттях, так і вільної діяльності дітей: в процесі спостережень, щоденних прогулянок, екскурсій, походів, читання художньої та пізнавальної літератури, дослідницької, експериментальної, проектної діяльності і. т. д.
Є своя особлива краса і у поля, у тихій калюжки, що залишилася на глинистій дорозі після сильного дощу, і у звичайних рослин, які ростуть під нашими ногами. Я вчу дітей бачити не тільки цей світ навколишньої природи, але і брати участь у її творенні.
Проводжу бесіди про те, як ще в далекі часи люди дбали, щоб природа рідного краю стала багатше і красивіше. Тому біля своїх будинків висаджували і белоствольные берези, і чарівну своїм ароматом черемшину, і яскраву горобину, і могутні дуби. Ми з дітьми вирішили продовжити цю давню традицію, доклавши до цього свою працю і старання.
Щорічно на території ДИТЯЧОГО САДКА розбиваємо квітники, садимо дерева і чагарники, доглядаємо за різними рослинами. Я впевнена, що діти, які займалися хоча б раз посадкою зелених насадження, як правило, не ламають їх, не рвуть згодом. Догляд за квітами і рослинами саду, городу полягає в поливі, розпушуванні грунту, видаленні бур'янів. Навчаючи хлопців найпростішим прийомам праці, пояснюю, для чого це потрібно робити, допомагаю відчувати радість від добре виконаної роботи. В зимовий день осінній період діти працюють у куточку природи. Вони вчаться доглядати за кімнатними рослинами.
Протягом усього року з дітьми веду постійні спостереження за змінами в природі. Адже спостереження - це найважливіше джерело знань про природу. Екскурсії в поле, на річку, на луг, на ставок, ліс збагачують дітей новими враженнями, вчать їх бачити і помічати те, повз чого вони раніше проходили.
Допомагають дітям в отриманні знань про природу рідного краю та екологічна стежка на території нашого дошкільного закладу. Об'єкти різні: дерева і чагарники даної місцевості, невеликий куточок лісу, де діти вправляються у правилах поведінки в природі, город і квітники, де займаються і трудовий, і опытнической діяльністю, є місце для відпочинку і занять спортом.
У роботі з дітьми дошкільного віку використовую всі різновиди екскурсій, які спрямовані на виховання любові до природи та сознанное і бережне ставлення до неї. Найбільш ефективні такі форми роботи, як пішохідні прогулянки за межі території дитячого садка (ділові, оздоровчі), цільові прогулянки, міні - походи
Дуже цікаві дітям народні прикмети. Пояснюю, що народ здавна помічав, як рослини і тварини ведуть себе перед зміною погоди. Розповідаю про деяких з них. Скільки ж радості буває у хлопців, коду ці прикмети підтверджуються власними спостереженнями!

Усна народна творчість також сприяє глибшому пізнанню світу дітьми, прищеплювання у них художнього смаку, прагнення до створення краси своїми руками. Необхідно застосовувати влучні народні мудрості, прикмети, загадки, потішки, казки, легенди, хороводні пісні, заклички, прислів'я та приказки.
В нашому дитячому садку є традиція: разом з дітьми 22 березня ми печемо «жайворонків»- закликаем Весну.
Важлива практична діяльність дітей у будь-який період часу, зазвичай вона - наслідок спостережень. Спільно з дітьми:
робимо годівнички для птахів;
замальовуємо птахів, тварин, їх сліди;
виявляємо властивості різних станів води;
ущільнюємо сніг навколо дерев або чагарників;
замальовуємо квіти, листя, сніжинки (на піску, снігу);
оформляємо альбоми, збираємо гербарії, колекції і т. д.
Величезне значення має експериментальна робота з дітьми дошкільного віку, що викликає у дитини інтерес до дослідження світу, природи і розвиває здатність мислити, стимулює пізнавальну активність і допитливість, активізує сприйняття матеріалу по залученню дошкільнят до природних явищ. Метод експериментування - засіб, що дозволяє дитині моделювати в своїй свідомості картину світу, засновану на власних спостереженнях, дослідах, встановлювати взаємозв'язки, закономірності.
Також у своїй роботі використовую проектну діяльність. Мій проект «Як живеш берізка?» на районному огляді - конкурсі проектів удостоєний Диплома I ступеня.
Приймаємо участь у різноманітних акціях. (Участь у республіканської акції «Чиста вода», «Первоцвіти», «Ялинка-зелена голочка» і. т. д.)
Залучаю своїх вихованців до вирощування цибулі, часнику та інших овочевих і квіткових культур. В кінці зими на підвіконнях нашого дитячого саду з'являється яскраве розмаїття городів. Ми не просто садимо розсаду і доглядаємо за нею з дітьми, а придумуємо різні сюжети, додаючи персонажів до кожного, а також цікаві назви до них, іноді пов'язані з улюбленими казками.
При цьому прищеплюються не тільки навички трудової діяльності, але і накопичується система знань у дітей про рослинний світ: як правильно саджати, пересаджувати, поливати, пікірувати, обприскувати рослини. Також за допомогою простих дослідів можна підвести дітей до розуміння того, що рослини живі: вони п'ють, дихають, що розвиваються. Їм необхідні відповідні умови життя - світло, волога, тепло.
Проводжу також різні екологічні свята та розваги: «В гостях у Лесовичка», «книга скарг Природи», «Земля - наш рідний дім», «День народження лісу», «В гостях у Рябинки» та інші. Враження від побаченого і почутого діти передають у малюнках, аплікації, виготовлення поробок з природного матеріалу, іграх.
Для проведення роботи підібрала різноманітну методичну, художню та пізнавальну літературу про природу, оформила папки за темами: «Природа рідного краю», «Тварини, рослини, птахи, комахи нашої місцевості», «Екологічний Статут», «Чарівна книга Матінки Природи», «книга скарг Природи» та ін., створений гербарій рослин, які ростуть на ділянці дитячого саду.
Ось так в процесі моєї роботи за даним напрямком намагаюся виховувати у дітей доброту, чуйність, розвивати дитячу допитливість, допитливість, інтерес, любов до рідної природи, бажання піклуватися про неї.
Робота дитячого садка і сім'ї повинна будуватися на принципах взаємодії, взаємного співробітництва. Участь у житті малюка не тільки вдома, але і в дитячому садку допомагає побачити світ з позиції дитини і ставитися до нього, як до рівного. Батьки стають повноправними учасниками виховно-освітнього процесу, так як вони розуміють, що це необхідно для розвитку їх власної дитини. Батьки наших вихованців беруть активну участь в благоустрої ділянок, прибирання території дитячого садка, допомагають насінням овочів та квітів і. т. д.
Я вважаю, що ми педагоги повинні стати такою людиною для дітей, який буде дивуватися разом з ними, вчити не тільки дивитися, але й бачити, не лише чути, але й слухати; долучатися до красивого, яскравого, відчувати радість від спілкування з природою.
Кожен день, йдучи у дитячий садок, на роботу або навчання, ми швидко йдемо по землі. Озирнувшись навколо себе, ми бачимо ріллі, луки, річки. На шляху нам обов'язково зустрінуться парки, ліси, нехай природа і після нас залишиться такою ж прекрасною, якій дісталася нам від наших предків, а ми сьогодні разом зі своїми вихованцями примножимо її красу.