Консультації для вихователів.

«Планування і організація гурткової роботи в ДНЗ»

Автор: Мамедова Олена Володимирівна, старший вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Центр розвитку дитини дитячий садок N26 «Івушка», Приморський край, р. Спаськ - Дальній.

Нам треба відвідувати гуртки, секції або студії? Кожна дитина прагне до творчості і руху. Вони приносять дітям радість, впевненість в собі, допомагають пізнавати себе і світ навколо. У зв'язку із змінами в законі Російської Федерації «Про освіту» та визначенням Федеральних Державних Вимог до структури основної освітньої програми змінюється робота по вихованню дітей в дошкільних закладах. В даний час велику роль у розвитку дитини відіграє не тільки основну освіту, але і додаткове. Варіативна частина, сформована учасниками освітнього процесу. Гурткова робота в дошкільному закладі давно вже стала нормою діяльності педагогічного колективу і вийшла за рамки нововведення. Розмаїття гуртків та змісту їх роботи вражає далекого від дошкільної педагогіки людини. Проте, якими б різними, на перший погляд, не були гуртки, у них багато спільного, а в організації і функціонуванні вони підпорядковуються загальним закономірностям. Гурток - це неформальне, вільне об'єднання дітей у групи для занять, на основі їх спільного інтересу, які будуються на додатковому матеріалі до завдань Програми виховання і навчання в дитячому саду під керівництвом дорослого (педагога). Звертаємо увагу педагогів на два моменти, зафіксованих у цьому визначенні. По-перше: гурток організовується, виходячи з інтересів і потреб дітей. При цьому педагогу слід звернути увагу на побажання батьків, які можна виявити через різні форми роботи: бесіди, консультації, батьківські збори тощо гурткова Робота будується на матеріалі, що перевищує зміст державного стандарту дошкільної освіти. Таким чином, гурткова робота в ДНЗ відноситься до додаткового утворення дітей.
Наш дитячий садок «Івушка» винагороджує це прагнення цікавими заняттями, які допомагають кожній дитині проявити та розкрити свої здібності, дізнатися багато нового, а також швидше розвиватися і рости здоровим. Заняття в гуртках дозволяють дитині розкритися, а батькам побачити весь спектр його істинних можливостей і сферу майбутніх інтересів! Батьки приводять дітей у дитячий садок рано вранці, а забирають вже ввечері. Вони бачать своїх дітей рідко, більшість батьків поки ще не знають, чим цікавляться їхні малюки, але всі хочуть виявити здібності як можна раніше. У дошкільному віці дитина може відвідувати відразу кілька гуртків (не більше двох-трьох), оскільки заняття для малюків не стомлюючі і побудовані в ігровій формі. Всі вони спрямовані на гармонійний розвиток особистості дитини і не вимагають від нього особливих здібностей і талантів.
Гуртки у дитячому садку виконують кілька функцій:
- освітню - кожен вихованець ОУ має можливість задовольнити (або розвинути свої пізнавальні потреби, отримати додатковий розвиток умінь, навичок в цікавому виді діяльності;
- соціально-адаптивну - заняття в гуртках дозволяють вихованцям отримати соціально значимий досвід діяльності та взаємодії, випробувати «ситуацію успіху»;
- корекційно-розвиваючу - дозволяє розвивати інтелектуальні, творчі, фізичні здібності кожної дитини, а також підкоригувати деякі відхилення в його розвитку;
- виховну - зміст і методика роботи в гуртках чинить значний вплив на розвиток соціально значущих якостей особистості, формування комунікативних навичок, виховання соціальної відповідальності, колективізму, патріотизму.
Гурткова робота здійснюється протягом усього навчального року вихователями і фахівцями. Гурткова робота організується у відповідності з напрямком діяльності гуртка, на підставі обраної програми додаткової освіти, вона не дублює основну освітню програму нашого дитячого садка. Вік дітей, охоплених гурткової діяльністю - від 3 до 7 років.
Курс занять розрахований на 9 місяців (з вересня по травень). Заняття проводяться 4 рази на місяць по 20-25 хвилин в 1 половині дня.
Важливо врахувати, що організація гуртків передбачає добровільне включення дітей у діяльність, тому крім підбору цікавого змісту існує ряд конкретних умов:
- організація робочого простору, тобто місця за дітьми жорстко не закріплені, діти можуть вільно переміщатися по груповій кімнаті, мають право відмовитися від участі на заняттях гуртка і т. д.;
- можливість дитини вибору мети з декількох, тобто педагог пропонує або діти самостійно вибирають, хто і чим буде займатися, по своїм силам і інтересам.
- ігровий характер подачі будь-якого матеріалу.
Гурткова робота у дитячому садку - одне з напрямків творчого, фізичного, соціально-особистого та інтелектуального розвитку вихованців крім реалізується в дошкільних установах основний загальноосвітньої програми дошкільної освіти. Дані програми підсилюють, збагачують ту чи іншу лінію освітньої діяльності ДНЗ.

Наш дитячий садок - це будинок, де дитині затишно і комфортно, де його чекають добрі, турботливі друзі, де кожен день дарує радість, де цікаво і весело. У кожній віковій групі педагоги організували гуртки. У нашому ДНЗ 12 груп, дитячий садок досить великий, тому і гуртків не мало:
- «Пластилинография». Це новий вид декоративно-прикладного мистецтва. Являє собою створення ліпних картин із зображенням більш або менш опуклих, полуоб'емних об'єктів на горизонтальній поверхні. Основний матеріал - пластилін. Можливе використання комбінованих технік. Наприклад, декорування поверхні бісером, насінням рослин, природним матеріалом.
- «Веселі пальчики». Це малювання пальчиками. Воно дає хороший терапевтичний ефект і дозволяє розвинути художні здібності дітей. Зрозуміло, це заняття корисно для абсолютно будь-якої дитини. Але для маленьких діточок особливо.
- «Чарівні грудочки». Виконання композицій з грудочок, скручених з кольорових серветок. Грудочки кріпимо за допомогою клею ПВА.
- «Азбука Петі Светофорова». Розвиваючі ігри з Правил дорожнього руху.
- «Веселка». На заняттях діти вивчають основи роботи з фарбами, олівцем, тушшю, пастеллю, вугіллям та іншими художніми матеріалами. На заняттях діти займаються виробами, орігамі, вітальними листівками та ін.
- «Квілінг». На заняттях діти виготовляють плоскі або об'ємні композиції із скручених в спіральки довгих і вузьких смужок паперу. Готовим спиралькам придається різна форма і таким чином виходять елементи квілінгу, звані так само модулями. Вже вони й є «будівельним» матеріалом у створенні робіт - картин, листівок, альбомів, рамок для фотографій, різних фігурок. Дана техніка не вимагає значних матеріальних витрат для початку її освоєння. Однак і простим папероскручування не назвеш, так як для досягнення гідного результату необхідно проявити терпіння, посидючість, спритність, акуратність і звичайно виробити навички скручування якісних модулів.
- «Пап'є - маше». На заняттях діти роблять щодо тонкостінні, але жорсткі зліпки з невеликих обривків паперу, в багато шарів приклеюються на яку-небудь форму. Папір часто використовують газетну, а для склеювання крохмальний клейстер. Отриманий виріб грунтується і розфарбовується.
- «Дитячий фітнес». На заняттях діти удосконалюють фізичні якості: гнучкість, силу, хорошу координацію, розвиненість почуття рівноваги, рухів.
- «Диво - шашки». Займаючись у гуртку, діти набувають ряд якостей: посидючість, зосередженість, послідовність міркувань, винахідливість, вміння аналізувати, абстрактно і логічно мислити, застосовувати асоціативну фантазію, які допоможуть їм вирішувати багато життєві ситуації. Навчання шашкової гри є складним і трудомістким процесом. Тому дуже важливо довести до свідомості дошкільника те, що досягнення спортивного успіху можливо тільки при наполегливості, працьовитості. Без виховання в собі сильної волі, не можна досягти серйозних результатів у шашках. Цю думку тренер - вихователь (педагог), повинен постійно підкреслювати як під час занять в гуртку, так і поза гуртка.