Консультації для вихователів.

Використовувані технології в ДНЗ за здоровьесбережению вихованців.

Автор: Воронкова Ірина Анатоліївна, старший вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок комбінованого виду N407 міського округу Самара.

«Я не боюся ще й ще раз повторити:
турбота про здоров'я -
це найважливіша праця вихователя.
Від життєрадісності, бадьорості дітей
залежить їх духовне життя, світогляд,
розумовий розвиток, міцність знань,
віра в свої сили»
В. А. Сухомлинський

Актуальна темадля розмови у всі часи - це здоров'я людини. Здоров'я не можна утримати ліками. Але є інший засіб - рух. Дошкільний вік є вирішальним етапом у формуванні фундаменту фізичного і психічного здоров'я дитини. В цей період йде інтенсивний розвиток органів і становлення функціональних систем організму.
Цілями здоров'єзбережувальної діяльності дитячого садка є:

• забезпечення дошкільника високим рівнем реального здоров'я,
• озброєння його необхідним багажем знань, умінь, навичок, необхідних для ведення здорового способу життя,
• і виховання у нього культури здоров'я.

Вирішення поставленої мети підпорядковані багато завдань, які вирішують педагоги нашого саду в процесі своєї діяльності.
Завдання здоров'єзбережувальної діяльності наступні:

• об'єднати зусилля співробітників дитячого саду і батьків для ефективної організації фізкультурно-оздоровчої роботи, в тому числі і профілактичної;
• вдосконалити та урізноманітнити форми методичної роботи з педагогами дитячого садка;
• створювати предметно-розвиваюче середовище для формування здорового способу життя дошкільників;
• навчити дітей безпечної поведінки в умовах надзвичайних ситуацій в природі і мегаполісі;
• здійснити наступність між дошкільним освітнім закладом і школою засобами фізкультурно-оздоровчої роботи.

Робота з фізичного виховання в саду будується на основі діагностики, яку проводять педагоги з обов'язковою участю медичних працівників. Результати обговорюються на медико-педагогічних нарадах і заносяться в карту розвитку дитини.
У ході моніторингу також проводиться анкетування серед батьків на тему: "Яке місце займає фізкультура у Вашій родині" з метою виявлення та поширення кращого досвіду, виявлення існуючих проблем та їх причин. На основі цього розроблена модель стратегії і тактики роботи педагогів з батьками.
Для створення цілісної системи здоров'язбереження дітей дуже важливим є організація предметно-розвивального середовища в дошкільному закладі.
Аналіз створених умов показав, що в нашому дитячому садку є необхідні умови для підвищення рухової активності дітей, а так само для їх розслаблення, відпочинку, загартовування.
Обладнаний фізкультурний зал зі спортивним комплексом, гіркою, тренажерами, різноманітним фізкультурним обладнанням, а так само посібники, виготовлені руками педагогів, які підвищують інтерес до фізичної культури, розвивають життєво-важливі якості, збільшують ефективність занять.
Приділяється велика увага організації фізкультурно-оздоровчої роботи на свіжому повітрі. На ділянці ДНЗ є спортивний майданчик: міні стадіон, бігова доріжка, смуга перешкод, спортивно-ігрове обладнання, яма з піском для стрибків.

Для вдосконалення навичок, отриманих на фізкультурних заняттях, в групах створені куточки рухів, які враховують вікові особливості дітей, їх інтереси. Для вправ в ходьбі, бігу, стрибках, рівновазі використовуються різні доріжки, косички, змійки, для «подлезания» - дуги, а в молодших групах складові кольорові модулі. У всіх групах є посібники для профілактики плоскостопості, для рухливих ігор та вправ загальнорозвиваючого впливу. Вихователі виявляють творчість і винахідливість у виготовленні посібників з непридатного матеріалу для поповнення фізкультурних куточків.
Основні компоненти здорового початку - спокій і рух - повинні правильно поєднуватися в режимі дошкільного закладу. Тому важливим, на наш погляд, було створення в групах зон відпочинку. Тут діти можуть пограти у настільні ігри, подивитися книги, журнали, ілюстрації, просто полежати на м'яких красивих подушках, килимках. Адже психічне здоров'я дітей не менш важливо, ніж фізична.
В дитячому садку працює кімната психологічного розвантаження, де психолог проводить з дітьми різні релаксаційні, тренінгові заняття, допомагаючи дошкільнятам навчитися керувати своїми емоціями.
Таким чином, можна сказати, оздоровча середовище нашого дитячого садка є природною комфортабельній обстановкою, раціонально організованої і насиченим різноманітним обладнанням і матеріалами.
На підвищення рухового статусу дітей надає великий вплив руховий режим.
Організованою формою в цьому руховому режимі є діяльність дітей у фізкультурному залі та басейні. При організації діяльності інструктор з фізичної культури та інструктор з плавання використовують як традиційні, так і нетрадиційні форми організації дітей: сюжетні, тренувальні, контрольні, комплексні, ігри-естафети, на спортивних тренажерах та ін. Процес навчання носить диференційований, варіативний характер. Використовується принцип чергування активної діяльності з вправами на дихання, релаксацію.
Паралельно з фізичним розвитком йде навчання дітей основ культури здоров'я. Валеологічний матеріал органічно включається в структуру занять, сприяючи розширенню знань дітей про будову людини, вплив фізичних вправ на організм. З дітьми розучуються комплекси вправ, спрямованих на профілактику плоскостопості, дихальної системи, формуються навички самомасажу.
Зколько позитивних емоцій, а отже і здоров'я отримують діти на спортивних святах і досугах. Традиційно проводиться тиждень здоров'я, де діти беруть участь у "Веселих стартах", та інших заходах, показуючи рівень свого фізичного розвитку, отримують емоційний заряд від своїх досягнень.
Велику роль в оздоровленні дітей грають прогулянки і походи. З великим задоволенням в таких прогулянках беруть участь і батьки, які не проти продемонструвати свої вміння.
З упевненістю можна сказати, що жодна, навіть найкраща фізкультурно-оздоровча програма не зможе дати повноцінних результатів, якщо вона не реалізується в співдружності з сім'єю.
Рівень професійної майстерності педагогів визначається відношенням сім'ї до дитячого садка, до самим педагогам і їх вимогам. Тільки за умови позитивних результатів всієї фізкультурно-оздоровчої роботи з дошкільниками, батьки почнуть довіряти рекомендаціям вихователів і охоче підуть з ними на контакт.
Таким чином, проведена нами фізкультурно-оздоровча робота дозволяє залучити батьків до спільних зусиль з оздоровлення дитячого організму протягом всього перебування в дошкільному закладі.
Ми вважаємо, що створена в дитячому саду система здоровьюсбережению дозволяє якісно вирішувати мета розвитку фізично розвиненої, соціально-активної, творчої особистості. Дані висновки підтверджують показники стану здоров'я та фізичного розвитку дітей за 3 попередні роки.
У діагностуванні брали участь діти молодшого, середнього та старшого дошкільного віку. Підсумки діагностики дозволили зробити висновок про те, що більшість дітей мають хороший рівень засвоєння програмного матеріалу з фізичного виховання.
На графіку видно, що показники середнього і високого рівня засвоєння матеріалу становить більше 90%.

Порівняльний аналіз умінь дітей з плавання на початок і кінець року показав, що при систематичному відвідуванні вихованцями басейну, досить великий відсоток дітей оволодіває навиком плавання.
Проведений порівняльний аналіз серед вихованців, які відвідують гурток спортивної спрямованості «Здоровячок», з упевненістю можна сказати, що у цих дітей так само підвищується рівень фізичної підготовки.
Результативність роботи по здоровьесбережению дітей підтверджують отримані грамоти і дипломи наших вихованців.
Таким чином, цілісна система освіти, оздоровлення, психолого-педагогічного супроводу, заснована на класичних зразках і педагогічних інноваціях сприяє гармонійному фізичному розвитку дітей дошкільного закладу.