Консультації для вихователів.

«Прикрасимо нашу ялинку»

Конспект безпосередньо освітньої діяльності освоєння освітньої галузі «Художня творчість» у підготовчій до школи групі дитячого саду. Об'ємна аплікація.

Автор: Ходакевич Тетяна Вікторівна, вихователь МАДОУ д/з N 55 р. Калінінград.

Тема тижня: «Скоро, скоро Новий рік!»

Інтеграція освітніх галузей: «Комунікація», «Фізична культура», «Здоров'я», «Читання художньої літератури», «Музика», «Соціалізація».

Програмне зміст:
Мета: Розвиток творчих здібностей дітей через художню діяльність.
Завдання. Вчити дітей робити об'ємні іграшки з кольорового паперу та картону; показати один із способів їх виготовлення шляхом з'єднання 6-8 однакових форм (кіл, ромбів, квадратів, овалів та ін), вирізаних з умовною міркою, (попарним склеюванням сторін); запропонувати прикрасити їх за своїм бажанням. Розвивати у дітей відчуття кольору; виховувати естетичне ставлення до інтер'єру.
Попередня робота. Бесіди про майбутнє новорічному святі, розглядання новорічних іграшок; підготовка до новорічного ранку.
Матеріали, інструменти, обладнанняня: Кольоровий папір, картон, умовні мірки (геометричні форми), вирізані з картону, ножиці, мішура, клей ПВА, кольоровий клей, клейові пензлики, фломастери, прості олівці, серветки.

Хід безпосередньо освітньої діяльності:
Вихователь пропонує дітям послухати про зародження традиції святкування Нового року, дитина розповідає заздалегідь підготовлений матеріал по даній темі:
В старовину, новий рік святкували першого вересня. В цей день закінчувалося літо і починався новий рік. Він був у нас урочистим днем святкування, і предметом розборів термінових умов, збирання оброків, податків і особистих судів.
У 1699 році Петро I видав указ, згідно з яким початком року стали вважати 1 січня. Це було зроблено за прикладом всіх християнських народів. В іменному указі він оголосив: «Нині від Різдва Христового доходить тисяча шістсот дев'яносто дев'ятий рік, а з січня майбутнього з 1-го числа настане новий 1700 рік купно і новий столітній вік».
Цар невпинно стежив за тим, щоб новорічне свято було у нас не гірше і не бідніше, ніж в інших європейських країнах.
У Петровському указі писалося: "...За великим та проїжджих вулицях знатним людям і будинків нарочитых духовного і мирського чину, перед воротами учинити деякі прикраси від древ і гілок соснових і ялинкових... а людям убогим кожному хоча за деревця чи гілці на воротях або над храминою своєю постав...". В указі не йшлося конкретно про ялинку, а про дерева взагалі. Спочатку їх прикрашали горіхами, цукерками, фруктами і навіть овочами, а наряджати ялинку стали набагато пізніше, з середини минулого століття.
Перший день Нового 1700 року почався парадом на Червоній площі в Москві. А ввечері небо осяялося яскравими вогнями святкового феєрверку. Саме з 1 січня 1700 року народні новорічні забави та веселощів отримали своє визнання, а святкування Нового року стало носити світський (не церковний) характер. В знак всенародного свята палили з гармат, а ввечері, в темному небі спалахували різноколірні небачені раніше вогні феєрверку. Люди веселилися, співали, танцювали, вітали один одного і дарували новорічні подарунки.

Вихователь пропонує дітям нарядити ялинку саморобними іграшками, і каже, що вже час починати готувати іграшки на ялинку.
- А хто ж у лісі наряджає ялинку? (відповіді дітей). - А може це гномики? Давайте ми з вами перетворимося в гномиків, щоб прикрасити нашу ялинку! Одягаємо ковпачки, беремо в руки ліхтарики і вирушаємо в нашу чарівну майстерню.
Діти йдуть за вихователем до робочих столів. Вихователь виймає з коробки декілька паперових іграшок, виготовлених тим способом, який буде запропоновано дітям для освоєння на цьому занятті. - Подивіться, у нас є вже кілька іграшок, якими можна прикрасити ялинку, але їх мало. Показує їх дітям і просить визначити, як вони зроблені. Діти висловлюють свої припущення. Вихователь уточнює і показує новий спосіб конструювання, коментуючи свої дії і звертаючись за підказками до дітей: «Я задумала іграшку-шишку, беру відповідну картонну форму (овал або трикутник) і кольоровий папір (жовтого, блакитного, бузкового або іншого кольору). Відрізаю смужку потрібної ширини (по ширині картонній форми) і складаю 2 рази навпіл. Прикладаю шаблон, обвожу простим олівцем і вирізаю - отримую відразу 4 однакових овалу (трикутника). Кожен з них згинаю навпіл і склеиваю попарно між собою (половинка до половинці). Прикріплюю петельку з паперу, щоб шишку можна було повісить на ялинку. В результаті у мене виходить ось така об'ємна шишка. Залишилося прикрасити її. А як?» (Діти підказують різні способи, вихователь уточнює й узагальнює відповіді.)
На нашій ялинці будуть жити красиві іграшки, а хто може жити на ялинці в лісі? (Відповіді дітей).
Вихователь проводить пальчикову гімнастику «Бджілки».
Бджілки

Діти вибирають матеріали і починає майструвати. Вихователь допомагає їм. В кінці заняття діти розглядають свої іграшки і акуратно розвішують їх на ялинку.
Вихователь пропонує дітям оцінити свою роботу з допомогою кіл (символізують ялинкові іграшки) вирізаних з кольорового картону. І повісити їх на ялинку.
-Хлопці, у мене є для вас сюрприз. Подивіться, що лежить під ялинкою? Діти дістають з-під ялинки карнавальні маски. Педагог включає веселу новорічну музику, діти разом з вихователем танцюють під неї.