Консультації для вихователів.

Традиції Дитячого садка.

Автор: Семенова Людмила Михайлівна, вихователь, НДОУ «ЦРР-д/с «Світ дитинства», р. Астрахань.

Кожна людина - неповторний, особливий. Як немає двох зовні однакових людей з абсолютно однаковим внутрішнім миро, однаковим досвідом, інтересами, прагненнями. Саме унікальність кожного «мешканця» дитячого саду (дорослого, дитини) і повинна стати предметом розвитку. Ми говоримо про «жителів» дитячого саду, тому що прагнемо зробити його Будинком для дітей, їх батьків та працівників. Тому, такі різні і несхожі люди повинні об'єднуватися навколо чого-небудь, значущого для кожного. Цим значимим, що об'єднує навколо себе всіх, на нашу думку, повинен стати Дитячий садок. Виховання у дітей почуття дому по відношенню до дитячого саду ми вважаємо основним своїм завданням. Для цього ми використовуємо ритуали і традиції в групі і в дитячому садку.
Ритуал - встановлений порядок дій.
Традиція - Те, що перейшло від одного покоління до іншого, що успадкована від попередніх поколінь.
Ритуали і традиції сприяють розвитку почуття причетності спільноті людей, допомагають дитині освоїти цінності колективу, прогнозувати подальші дії і події Тому ми вважаємо за необхідне введення ритуалів і традицій в життєдіяльність дитячого садка. Однак кожна традиція має вирішувати певний освітні завдання та відповідати віковим особливостям дітей.
Отже представляємо вашій увазі традиції які організовуються в групах нашого дитячого садка, через Н О Д
1 День Народження дітей.
Мета: розвивати здатність до співпереживання радісних подій, викликати позитивні емоції, підкреслити значимість кожної дитини в групі.
2 Обговорення, уявне повернення до прожитому за день і слухання розповіді вихователя про те, як позитивно відзначився кожен з них.
Мета: відзначити, як позитивно відзначився кожна дитина, підкреслити значимість кожної дитини.
3 Заняття своєю справою за загальним столом.
Мета: створення доброзичливої атмосфери в групі.
4 Новосілля групи на початку року.
Мета: формування «почуття дому» по відношенню до своєї групи, участь кожного в її обладнанні та оформленні.
5 «Солодкий вечір»
Мета: зняття психологічної напруги, освоєння правил поведінки за святковим столом, виховання почуття співпричетності з усіма членами групового колективу.
6 Зустріч з цікавими людьми
Мета: розширення контактів з дорослими людьми, ознайомлення з професіями, побутовими обов'язками і захопленнями дорослих, розвиток комунікативних навичок.
7 Збирання колекцій
Мета: усвідомлення та розвиток особистих інтересів дитини, розвиток допитливості, виховання навичок дбайливого ставлення до речей.
8 Регулярні подарунки всім дітям своїми руками
Мета: усвідомлення дитиною власної значущості, встановлення сприятливого клімату в групі
9 Повага до особистості власності кожної дитини. Все, що принесене з дому і не загрожує життю і здоров'ю інших дітей, не повинно відбиратися вихователем і використовуватися іншими дітьми).
Мета: формування образу «Я», виховання поваги до особистої власності і власності інших людей.
10 Особисте привітання кожної дитини і батьків.
Вихователь повинен особисто зустріти батьків і кожної дитини. Привітатися з ними. Висловити радість з приводу того, що вони прийшли. Сказати дитині, що його приходу з нетерпінням чекають інші діти.
Мета: усвідомлення дитиною власної значущості, встановлення в групі сприятливого мікроклімату.
11 Загальна привітання всіх дітей групи, участь дітей в плануванні власної діяльності і життєдіяльності групи.
Мета: встановлення в групі сприятливого мікроклімату, розвиток функції планування, становлення позиції суб'єкта діяльності.
12 Підсумок прожитого дня,
Мета: розвиток рефлексивних навичок.
13 « Щоденник групи» оформляється спільно з дітьми, вихователями, батьками. Його сторінки повинні відображати як індивідуальні особливості кожної дитини (особисті уподобання, інтереси, бажання тощо), так і те, що об'єднує групу (назва, колективні фотографії, улюблене групове заняття, види діяльності, дружні зв'язки, події з життя групи тощо)
Мета: розвиток почуття єднання з усіма членами групи.
14 Присвоєння імені, символіки дитячому саду, як живому організму
Мета: встановлення в групі сприятливого мікроклімату, розвиток
функції планування, становлення позиції суб'єкта діяльності.
15 Участь групи у справах усього дошкільного закладу
Мета: розвиток почуття причетності з колективом дитячого садка (діти, батьки, співробітники).