Консультації для вихователів.

Роль сім'ї у профілактиці порушень в емоційно - особистісному розвитку дітей.

Автор: Ефарова Наталія Петрівна, педагог-психолог, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок загальнорозвиваючого виду N25 «Черемушка» р. Дімітровград Ульяновської області.

Дошкільне дитинство-важливий період в житті людини. І саме в цей період на розвиток дитини великий вплив робить сім'я. Клімат всередині сім'ї визначають і соціально-економічні і психологічні фактори. Із - за фізичних, психологічних перевантажень і стресів повсякденного життя багато батьків стають дратівливими, агресивними, або, байдужі (синдром хронічної втоми) до своїх дітей.

В останні роки збільшилася кількість дітей з порушеннями в емоційно - особистісній сфері, поведінці. Такі порушення найбільш ймовірні при неправильному сімейному вихованні. Несприятливий внутрішньосімейний клімат гальмує розвиток дитини, збіднює його соціальний досвід, дезадаптирует в навколишньому світі.

А адже саме в період дошкільного дитинства відбувається прискорений розвиток психічних процесів, дитина освоює нові види діяльності, норми поведінки, формуються його світогляд, самооцінка. А якщо, ви пиячите, сквернословите, агресивно себе ведете або ростіть дитини як рослина (погодували і добре) про який розвиток може йти мова? Навіть якщо ваша відстороненість від спілкування з дитиною носить вимушений характер (змінна робота і т. д) знайдіть час для спілкування зі своєю дитиною, від цього залежить його подальше успішне (або ні) спілкування з соціумом. Тому батькам важливо зрозуміти, що саме в цей момент їх життя дитині потрібна їхня допомога і підтримка, їх увагу та участь.
Батьки, знайдіть час для щоденного плідної, позитивного спілкування з дитиною!

Багато дорослі пам'ятають, як в дитинстві батько брав їх на руки і крутив як літачок в небі або катав на собі як на конячці, а мама корчила з вами пики, зображуючи мавпочку. Скільки щастя і захоплення було в цих простих іграх. Важливо зрозуміти, що дитині просто необхідно відчувати любов батьків, зовні проявляється через усмішку, підтримку, увагу, тактильний контакт (обійми, поцілунки, погладжування).

Грайте з дитиною! Гра-провідний вид діяльності дошкільника. У грі формуються уявлення про навколишній світ, статево-рольова ідентифікація, розвиваються комунікативні навички, закладаються соціальні норми і т. д. Крім того, спільна діяльність згуртовує, вчить| співпраці і розуміння один одного, дає можливість проявити себе і отримати новий досвід.

З дитиною 1,5-3 років можна розігрувати сюжети з ляльками, машинками, кубиками, конструктором, тобто, не тільки зробити будівлю, але і обіграти її («Новосілля ляльки», «Зустріч гостей» і т. д.). Будь-яке прочитане дитині вірш, потешку можна перетворити на спектакль за допомогою улюблених іграшок. У цьому віці дорослий створює умови для гри і керує спілкуванням: показує, як діяти з іграшкою, описує її якості, вчить відношенню до речей, поведінки, проговорює всі свої дії. В результаті таких ігор у дитини розширюється словниковий запас, він освоює нові дії з предметами, засвоює норми поведінки.
Старші дошкільники самі можуть бути ініціаторами ігор. Підтримайте їх, доповніть гру новими атрибутами (пропонуйте, але не нав'язуйте своєї думки), уникайте ігор-змагань вони знижують самооцінку дитини, хваліть за успіхи, обговорюйте невдачі (конкретні помилки, але не особистість дитини). У старшому дошкільному віці дитина прагне до спілкування для отримання нових знань про предмети і явища навколишнього світу. Старшому дошкільнику стають цікаві:
-логічні ігри, головоломки ігри (ребуси, кросворди, алгоритми, логічні завдання...);
-творчі ігри (авторські) вистави, придумування нового сюжету або зміна закінчення знайомої казки, придумування нових образів в малюнку (небачений звір, інопланетянин, чарівний квітка...), використання в конструюванні, ліпленні, малюванні нестандартних матеріалів ( непридатний матеріал, тісто, насіння рослин, фантики, угольки і т. д.);
-ігри на взаємодію («Малюємо разом», «Складемо історію», «Роби як я»...).
У грі дорослий виступає в ролі партнера, в результаті таких ігор у дитини розвивається пізнавальний інтерес, формується зв'язкова мова, відбувається інтелектуальний розвиток, формуються довільність поведінки, адекватна самооцінка.
Величезне значення для розвитку старшого дошкільника має спілкування з іншими дітьми. Дитина на практиці вчиться встановлювати контакти, налагоджувати взаємодію, набуває досвіду самостійного виходу з різних ситуацій. І в цьому питанні роль батьків дуже велика: дитина копіює батьківську манеру спілкування та поведінки з іншими людьми, якщо у дитини є проблеми у спілкуванні, перегляньте своє ставлення з людьми! Ми хочемо бачити свою дитину вихованим, терпимим, врівноваженим, а самі....?

Уважно спостерігаючи за грою своєї дитини з іншими дітьми, ви можете краще зрозуміти особливості його розвитку (активний дитина або боязкий, чи є прояви агресії, тривожності, конфліктності, чи є у нього задатки лідера) і під час вжити заходів для корекції його поведінки, розвитку позитивних якостей особистості.
Щоденні ігри дорослого з дитиною, ігри дітей один з одним допоможуть підготувати вашого малюка до школи не тільки інтелектуально, але й психологічно (що не менш важливо). Емоційно - особистісна готовність дитини до школи це одна з найважливіших складових шкільної зрілості, уміння налагоджувати контакт з однолітками, уникати конфліктних ситуацій, розуміти емоційний світ іншої людини допоможуть швидко безболісно адаптуватися в нових для нього умовах школи.
Шановні батьки, грайте з дітьми, будьте з ними, будьте дитині другом, намагайтеся зрозуміти його потреби, щиро цікавтеся його справами, радійте успіхам, стимулює розвиток пізнавального інтересу, любите його такого, яким він є! І ваші діти будуть радувати вас!
Успіхів вам!

Детальну консультацію про особливості розвитку і виховання саме вашої дитини батьки можуть отримати у педагога - психолога дитячого садка.