Консультації для вихователів.

Проект «Мій улюблений плюшевий ведмедик»

Автор: Голдовська Лія Геннадіївна, вихователь, Державне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок № 54 Фрунзенського району міста Санкт-Петербурга.

Актуальність

Для визначення основної теми проекту виникла необхідність відповісти на кілька питань:
- Як оцінити ігровий і розвиваючий потенціал іграшки?
- Чим повинна бути іграшка для дитини?
- Як вибрати те, що потрібно дитині?
- Іграшка корисна і шкідлива.

Майже у кожної дитини є плюшевий ведмедик. З ним хочеться, і спати, і є, і гуляти, і може бути, навіть купатися. Дитина готовий тягати свого друга скрізь з собою, розмовляючи з ним, доглядаючи за ним, навчаючи його. Для багатьох дорослих це всього лише іграшка, але для малюка він є самим важливим супутником дитинства.
Дитина часто відчуває себе трохи самотнім у світі, створеному дорослими. Для нього ще не зовсім зрозумілі правила, за якими вони живуть, і чим завжди зайняті. Але, на щастя, поруч завжди є плюшевий друг. Мишко ніколи не образить, його можна взяти з собою всюди. Дитина може довірити йому свої великі таємниці, сказати йому про те, чого він боїться, що його турбує.
Чому діти відчувають таку сильну прихильність до улюбленого ведмедика? Як іграшка перетворюється на одного? Яку користь приносить малюкові гра з м'яким іншому?
Дитина веде себе з іграшкою як більш досвідчена людина: як старша сестра або брат, як мама або тато. Так діти повторюють ту інформацію, яку дорослі передають їм: правила, норми поведінки, обмеження, навички і знання.
Дія м'яких іграшок на маленьких дітей така, що, при вмілому зверненні, з їх допомогою можна позбавити дитину від страхів, почуття самотності та непотрібності, можна підвищити самооцінку і рівень самостійності малюка. Емоційний розвиток дитини важливо для її майбутнього психологічного здоров'я. Крім відчуття любові батьків, такі яскраві позитивні емоції, як розчулення, ніжність і бажання захистити дитина відчуває в процесі гри з м'яким звірятком

У ході роздумів визначилася тема педагогічного проекту - "Мій улюблений плюшевий ведмедик", виникла необхідність розробити та реалізувати систему заходів по темі.

Для успішної реалізації поставлених завдань даного проекту за основу взято модель взаємодії педагог - діти - батьки.

Постановка проблеми:
У кожного з вас є багато різних іграшок, під час гри вони чудесним чином розповзаються по всій кімнаті, а іноді і по всьому будинку, а потім не хочуть збиратися назад. Але одна з іграшок завжди зворушує серце більше, ніж всі інші. Може бути, це плюшевий ведмедик? Хочете дізнатися, як ведмедик став улюбленою іграшкою для багатьох поколінь дітей?

Мета проекту: Створення умов для розвитку пізнавальних і творчих здібностей вихованців у процесі реалізації проекту «Мій улюблений плюшевий ведмедик».

Завдання проекту:

• Визначити чи є в сім'ях у дітей плюшеві ведмедики. Визначити характер відносин дитини, її батьків до цієї іграшки. Сформувати мотиви участі дітей у майбутній діяльності по реалізації проекту.
• Познайомити дітей з історією виникнення плюшевих іграшок
• Розвивати у дітей пізнавальний інтерес до предметів найближчого оточення.
• Формувати у дитини емоційно-естетичне і дбайливе ставлення до іграшок.
• Організувати більш тісну співпрацю дитячого садка, дитину і сім'ї.
• Розвивати емоційну чуйність, комунікативні навички, творчі здібності у спільній діяльності.
• Вчити долати боязкість, сором'язливість, вчитися вільно триматися перед аудиторією.

Об'єкт дослідження: іграшки «Плюшеві ведмедики»

Учасники проекту: діти підготовчої до школи групи, батьки вихованців, вихователі, музичний керівник.

Тип проекту: короткостроковий, внутрішньогрупової, пізнавально-творчий.
Здійснюється всередині підготовчої до школи групи дитячого саду спільно з родинами вихованців

Тривалість проекту: 2 тижні (з 5 листопада по 19 листопада)

Форми роботи:
? безпосередньо - освітня діяльність
? розваги,
? бесіди.

Основні принципи роботи:
? принцип систематичності і послідовності (перспективне планування роботи);
? принцип активності, творчості;
? принцип гуманізації (орієнтація на любов до сім'ї)
? принцип інтеграції (взаємодія з батьками)

Ресурси:

1. Нормативно-правові:
Законодавчі документи уряду, локальні акти
2. Інформаційні:
Інформація, взята з Інтернет, бази даних інших ДНЗ
3. Науково-методичні:
Методичні рекомендації література
4. Кадрові: вихователі
5. Матеріальні: фотоапарат, комп'ютер, принтер, проекційна система, сканер, Інтернет.

Очікуваний результат у процесі взаємодії педагог - діти - батьки в реалізації проекту:

діти:

• оволодівають знаннями про історію виникнення іграшкових ведмедів.
• виявляють доброту, турботу, дбайливе ставлення до іграшок;
• зростає мовна активність дітей у різних видах діяльності;

батьки:

• збагачення батьківського досвіду прийомами взаємодії та співробітництва з дитиною в сім'ї;

педагоги:

• Підвищення педагогічної компетентності в даному напрямку, пошук шляхів реалізації завдань.

Етапи роботи над проектом

Очікувані результати:

• Стійкий інтерес до іграшки
• Виготовлення книжок-маляток «Мій ведмедик»
• Знання дітьми оповідань, казкових історій, віршів, пісень про іграшкових ведмедів
• Створення виставки, що складається з дитячих малюнків, аплікацій, виробів з теми проекту.

Основні ризики реалізації проектної діяльності:

Співпраця з сім'єю:

• Консультація «М'які друзі наших дітей»
• Допомогти дітям вивчити вірші
• Допомогти дітям виготовити книжки-малятка «Книжка - крихітка про плюшевого ведмедика»
• Спільний захід вихователів, дітей і батьків «Подарунок плюшевого другу» (художня творчість у нетрадиційній техніці «декупаж».

Підсумкові заходи:

• Музичний дозвілля «Виставка плюшевих ведмедиків» (із запрошенням дітей старшої групи)
• Виставка робіт дитячої продуктивної діяльності «В країні плюшевих ведмежат»
• Підведення підсумків конкурсу «Книжка-крихітка про плюшевого ведмедика», нагородження переможців.

Перспективне планування роботи з дітьми за проектом

Продукт проектної діяльності:

• Презентації: «Історія появи плюшевого ведмедика», «Вірш С. Чорного «Про дівчинку яка, знайшла свого ведмедика», «Чому у Ведмедиків-Нечупар блакитний ніс?», слайд-шоу «Парад плюшевих ведмедиків», «найвідоміші іграшкові ведмедики»
• Книжки-малятка про плюшевого ведмедика
• Запрошення на виставку плюшевих ведмедиків (творчість дітей в нетрадиційній техніці «скрапбукінг»), афіша
• Роботи дитячої продуктивної діяльності «В країні плюшевих ведмежат» (аплікація, малювання, орігамі)
• Дерев'яна декоративна досочка «Подарунок плюшевого другу» (творчість дітей і дорослих в нетрадиційній техніці «декупаж»)
• Трансляція результатів проекту у фотовиставці для батьків.
• Портфоліо, презентація проекту «Мій улюблений плюшевий ведмедик».

Оцінка результатів проекту
В ході реалізації спільного проекту «Мій улюблений плюшевий ведмедик» досягнуті певні результати:

• створено предметно - розвиваюче зона «Наші іграшки»
• сформовані стійкі знання та інтерес до походження іграшки
• створено стійкий інтерес до дбайливого ставлення іграшки
• зроблені книжки-малятка для книжкового куточка.
• встановилися партнерські взаємини між дітьми і батьками, завдяки спільній діяльності в ході організації та проведення проекту.

Практична значимість полягає в тому, що, заглибившись у вивчення теми, ми можемо не тільки розширити свої знання, але й ознайомити з результатами нашого дослідження дітей і батьків. А також наші напрацювання можуть бути використані вихователями в їх педагогічної діяльності.