Консультації для вихователів.

Проект «Оптимізація здоров'єзбережувальної діяльності ДНЗ».

Автор: Нагіна Любов Іванівна, старший вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок загальнорозвиваючого виду N 116 р. Томська.

Проблема: Діти відрізняються слабким здоров'ям, незважаючи на те, що в ДНЗ проводиться комплекс заходів для охорони і зміцнення організму вихованців. Відсутня єдина комплексна система здоров'єзбережувальної діяльності, спрямованої на збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, формування основи культури здоров'я.
Актуальність. Погіршення здоров'я дітей зумовлене багатьма причинами:
- спадковість;
- несприятлива екологічна обстановка (у межах міста знаходиться СХК, промислові підприємства, відсутність очисних споруд та ін);
- постійні температурні перепади (в західному Сибіру різко переважає континентальний клімат);
- зростання обсягу пізнавальної інформації і розумового навантаження;
- зниження рухової активності (діти багато часу проводять за комп'ютером і біля екрану телевізора);
- відвідування дітьми установ додаткової освіти у вечірній час і по вихідних днях.
Внаслідок цього спостерігається перевтома дітей, зниження їх функціональних можливостей, що негативно впливає не тільки на стан здоров'я дошкільнят, але й на перспективи їх розвитку. У зв'язку з цим виникла необхідність оптимізації здоров'єзбережувальної діяльності ДНЗ.
У ФГТ до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти виділено фізична напрямок розвитку дітей в якості одного з найважливіших напрямків реалізації виховно-освітнього процесу в ДНЗ, яким відповідають дві освітні галузі «Здоров'я» та «Фізична культура».
Саме зміст освітньої галузі «Здоров'я» спрямовано на досягнення мети охорони здоров'я (збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей та основи формування культури здоров'я.
        Мета проекту. Створення єдиної комплексної системи здоров'єзбережувальної діяльності ДНЗ, спрямованої на збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, формування основи культури здоров'я.
       Об'єкт проекту: здоровьесберегающая діяльність ДНЗ.
      Предмет проекту: оптимізація здоров'єзбережувальної діяльності ДНЗ.
       Гіпотеза: створення єдиної комплексної системи оздоровчої і профілактичної роботи, спрямованої на збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, формування основи культури здоров'я дозволить оптимізувати здоровьесберегающую діяльність ДНЗ.
       Завдання проекту:
1.Вивчити стан проблеми в науково-методичній літературі та передовий педагогічний досвід, застосовуваний при оздоровленні дітей в інших ДНЗ. 2.Систематизувати методичні матеріали по використанню технологій збереження і стимулювання здоров'я (медико-профілактичні; фізкультурно-оздоровчі; технології забезпечення соціально-психологічного благополуччя дитини) для дошкільнят.
3.Представити систему здоров'єзбережувальної діяльності ДНЗ з використанням комплексу здоров'язберігаючих технологій (Програма «Здоров'я»).
4.Поліпшити медико-соціальні умови, удосконалювати розвивального середовища в ДНЗ.
      Ресурси проекту:
1. Нормативно-правові:
- статут, зареєстрований 20.12.2011 р., ГРН - 2117017259060;
- ліцензія на право ведення освітньої діяльності, серія А N 0001467, реєстраційний N 866 від 09.04.2012 р. (термін дії ліцензії-безстроковий);
- свідоцтво про державної акредитації, серия70 АБ N 000032, реєстраційний N109 від 26.03.2010 р. (термін дії свідоцтва до 26.03.2015 р.);
- закон РФ «Про освіту»;
- «Санітарно-епідеміологічні вимоги до улаштування, утримання і організації режиму роботи дошкільних організаціях» (Санпін 2.4.266-10);
- зміни N1 до Санпін 2.4.1.266-10 «Санітарно-епідеміологічні вимоги до улаштування, утримання і організації режиму роботи дошкільних організаціях».
2. Кадрові. ДОУ повністю укомплектований педагогічними кадрами. Педагогічний колектив ДНЗ:
- згуртований, кваліфікований, має високий рівень педагогічної культури (54% має вищу освіту, 39%- середню спеціальну; 57% має кваліфікаційну категорію);
- працездатний, тобто досвідчений - 9 з 14 педагогів (тобто 64 %) працюють у ДНЗ більше 10 років;
- перспективний (5 педагогів, стаж яких до 10 років).
2 педагоги нагороджені нагрудним знаком «Почесний працівник освіти», 2 педагоги нагороджені Почесною грамотою Міністерства освіти РФ, 2 педагоги нагороджені Почесною грамотою загальної освіти Томської області, 4 - Почесною грамотою департаменту освіти адміністрації р. Томська.
3. Соціальні. ДОУ взаємодіє з бібліотекою «Витоки», ЗОШ N 10, ЦТК, МО ІМЦ, дитячої поліклініки N 3, ляльковими театрами «Карусель», «Акцент», «Задзеркалля», медико-педагогічним театром «Ритми року», Томської державною філармонією.
4. Матеріально-технічні. Наявність в ДНЗ:
- методичного кабінету;
- кабінетів вчителів-логопедів;
- спортивного залу з необхідним спортивним обладнанням;
- три комп'ютери, три ксерокса;
- музичний центр;
- підключення Інтернету в ДНЗ, створення сайту ДНЗ.

Етапи проекту.
1.Підготовчий (мотиваційно-організаційний).
2.Основний (впроваджувальний).
3.Заключний (узагальнюючий).
1. Підготовчий.

2.Основний.

3. Заключний.

Кінцевий продукт. Програма «Здоров'я» в новій редакції, картотека здоров'язберігаючих технологій, циклограма рухової активності в режимі дня, перспективний план реалізації освітньої галузі «Здоров'я», діагностичні матеріали, реалізація педагогічних проектів «Я здоров'я збережу - сам собі допоможу», «В здоровому тілі - здоровий дух!», «Сонце, повітря і вода - наші вірні друзі», «Спортивні надії», «Малі олімпійські ігри».
Література.
1. Кисельова Л. С. Проектний метод у діяльності дошкільного закладу: посібник для керівників і практичних працівників ДНЗ. -АРКТИ, 2004.
2. Солодянкіна О. В. Система проектування в дошкільному закладі: методичний посібник.- АРКТИ, 2010.
3. Морозова Л. Д. Педагогічне проектування в ДНЗ: від теорії до практики.- М.: ТЦ Сфера, 2010.