Консультації для вихователів.

Будьте здорові, оченята - оповідки!

Автор: Каляганова Любов Андріївна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Дитячий сад комбінованого виду № 50», р. Заволжя.

Ефективна державна політика в галузі дитинства - одна з основних завдань російської держави, т. к. здоров'я підростаючого покоління визначає рівень добробуту і стабільності суспільства, його майбутнє.
« Де здоров'я, там і краса», « Бережи здоров'я змолоду»,- говорить народна мудрість наших предків. Тому, ми - працівники дошкільних установ в повній мірі усвідомлюємо важливість зміцнення здоров'я наших вихованців. Сприяти формуванню у дітей звички до здорового способу життя - головне завдання педагога, т. к. здоров'я - це перша і найважливіша потреба людини, що визначає його здатність до праці і забезпечує гармонійний розвиток особистості. Саме дошкільний вік є найбільш сприятливим для виховання звички до ЗСЖ.
Спостерігаючи і спілкуючись з дітьми-дошкільнятами, бачиш, наскільки активно вони проявляють інтерес до навколишнього: цікавляться, обстежують, діють. І, мабуть, найважливіший орган сприйняття , за допомогою якого відбувається знайомство дитини з навколишнім, є його оченята. Від того, як дитина сприйме ілюстрації в книзі, природу, подаровану іграшку, однолітків, свій дім, рідну вулицю, і звичайно світ дорослих, залежать світовідчуття в його майбутнього життя.
Тому в своїй роботі з формування у дітей звички до ЗСЖ через пізнання свого організму вирішила приділити особливу увагу ознайомленню з органом зору - очі. Зі своїми дітлахами зустрілася, коли вони прийшли в старшу групу. А це, як відомо вік « Чомучки». Бажано, щоб відповіді на питання допитливих « Чомучок» підтверджувалось прикладами з життя, як кажуть: « Краще один раз побачити, ніж сто разів почути». А ще краще показати картинку з енциклопедії, поспостерігати за тим, що відбувається через «Трубочки - рассказушки». Але як показала практика, зір у багатьох вихованців ослаблене.
За основу роботи по формуванню ЗСЖ через ознайомлення зі своїм організмом з дітьми дошкільного віку була взята програма ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з людським організмом» Я і моє тіло» Світлани Євгенівни Шукшиної. Результатом її вивчення стала розроблена цілісна, поетапна система роботи: серія занять з дітьми, підібрані комплекси зорових гімнастик, « маршрутів» для очей, дидактичні ігри, рухливі ігри, ігрові тренінги на вдосконалення зорового сприйняття, спостереження, робота з батьками.
Також потрібно було показати дітям, як влаштований людський очей, на що схожі його частини - « захисники»: брови, вії, верхня і нижня повіки. Посібник « Око» виконала своїми руками, що надало можливість допитливим малюкам зрозуміти, якої форми очей, як повіки змикаються і збирається пил з їх допомогою, яка роль зіниці, слізної рідини для збереження здорового ока. Тут можна доторкнутися і подіяти руками! Прийом експериментування, практичних дій допомагає дітям встановлювати елементарні причинно - наслідкові зв'язки: « Повіки працюють як двірники на склі автомобіля», « Брови як козирок над ґаночком», « Вії - захист від пилу і вітру».
На заняттях: « Збережемо очі здоровими», діти приходять до розуміння того, що для очей теж існує гімнастика, і її теж потрібно виконувати щодня. Саме вона допомагає зберегти зір здоровій людині, а людям з недостатнім зором відновити.
З допомогою посібника « Добре - погано» діти з задоволенням розкладають картинки в синій і червоний кишеньки, запам'ятовуючи правила здорових очей, доводячи свою точку зору і вислуховуючи відповіді однолітків. Тепер ми точно знаємо, що комп'ютер і телевізор не принесуть шкоди, якщо знаходитися біля екрана не більш 30 хвилин.
Діти нашої групи ніколи не вимовлять образливого слова: « Очкарик». Вони розуміють, що людина носить окуляри, щоб відновити зір, тому його треба підтримати, з обережністю грати в рухливі ігри, адже справжні друзі пізнаються в біді.
З цікавістю проходило ознайомлення дітей з темою: « Як допомогти людині, яка не має зір». Гра « Сліпий і поводир» допомогла відчути відчуття людини, не мають можливості бачити навколишній світ. Діти усвідомлюють, що буде, якщо втратити зір. Саме тому заохочується прагнення дітей допомогти слабкому: погодувати, навести лад в оселі, придбати ліки, продукти, прочитати книгу, заспокоїти.

«Чи можна розмовляти очима?», « Очі - дзеркало душі». Чи Не правда, часто ми - дорослі звертаємо на ці теми увагу дітей? Адже діти, як ніхто інший безпосередні: сумують, сміються, замислюються, дивуються. Ось і намагаються вони зрозуміти переживання героїв казок на ілюстраціях, почуття своїх рідних на фотографіях, стан друзів у повсякденному житті. А це дорогого коштує.
Новинкою роботи нашого дошкільного закладу стала розробка програми і робота педагогів з дітьми за темою: « Веселий рюкзачок». З'явився привід познайомити дітей з прийомами першої допомоги при травмах очей: ударах, пошкодженнях. Разом з дітьми ми придумали знаки збереження здорових очей на природі. Діти вправляються в умінні самостійно складати серветку і накладати пов'язку. Саме практичні навички та вміння допомагають не розгубитися у складній ситуації, а впоратися з труднощами, зробити правильний вибір, звернутися за допомогою до дорослого.
Хочеться відзначити, що свої уявлення і враження діти охоче передають у продуктивних видах діяльності. Своїми руками діти виготовили книжку «Небезпечні предмети», де намалювали колючі та гострі предмети; а книга «Корисні продукти» зібрала малюнки з морквою, солодким перцем, петрушкою, чорницею.
Відзначені досягненням дітей складені дітьми карти-схеми для походу, колективний портрет « Наша дружна родина», на якому діти наклеювали потрібний колір очей на обличчя друзів. Ліплення очі допомагає закріпити уявлення дітей про його захисників: віях, століттях, бровах, очної ямки. Роботи на тему: «Очі моїх мами і тата» помістили на виставку в адміністратора. У відповідь посмішки, радість в очах батьків.
Підтримку в роботі та активну зацікавленість щодо ознайомлення з органом зору та формуванню звички до ЗСЖ ми зустріли з боку наших батьків. Задоволення можна бачити на обличчях дітей та їх батьків під час спільних походів у ліс, екскурсії на стадіон міста, в ФОК, під час організованої зустрічі з лікарем-окулістом. Все це спонукає батьків більше часу приділяти здоров'ю своїх дітей: дотримання режиму протягом дня у вихідні дні, прогулянки і сон на свіжому повітрі. Прижилася і зарядка
для очей, щоб зняти напругу або, навпаки, прийти в активний стан.
Особливо хочеться звернути увагу на використання у роботі з дітьми знаків мотивації як рушійної силою пізнання. Знак « рука» запрошує дитини обстежити предмет руками. « Знак питання» запитує: «А ти як думаєш?». « Знак»: « Зверни увагу!». Знак « усмішка» допоможе познайомитися з правилами догляду за очима. Вітамін « А» покаже корисні для зору продукти. Іноді діти придумують свої знаки. Одним словом, знаки мотивації, дають можливість привернути увагу дітей, спрямувати пізнавальну діяльність.
Нас сьогоднішній день не можу сказати про завершення роботи з формування ЗСЖ через пізнання свого організму, так як оновлюються форми і методи роботи, йде пошук шляхів розвитку у кожної дитини, розуміння самоцінності особистості і цінності життя і здоров'я інших людей.
Завдяки здоровому зору діти бачать навколишній світ прекрасним, яскравим, повним квітів і відтінків, переживають щасливі моменти. Саме з цієї причини вважаю важливою і ціною проведену роботу по формуванню знань, умінь навичок для збереження і зміцнення зору зі своїми вихованцями.