Консультації для вихователів.

«Яблуня - дерево здоров'я»

Екологічний проект.

МУНІЦИПАЛЬНЕ АВТОНОМНЕ ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТНІЙ ЗАКЛАД ДИТЯЧИЙ САД КОМБІНОВАНОГО ВИДУ N60 Р. ТОМСЬКА.

Учасники проекту - діти середньої групи, батьки, педагоги.

Тривалість - короткостроковий (1 тиждень).

Тип проекту: пізнавально-дослідницький.

Проблема проекту.

Більшість сучасних дітей, особливо жителів міст, які рідко спілкуються з природою, не вміють бачити і слухати природу, отримувати емоційне задоволення від її краси і неповторності. Тому необхідно показати взаємозв'язок людини і світу природи, з якими дитина стикається кожен день з самого раннього дитинства.

Актуальність і новизна
При ознайомленні дітей з природою необхідно показати зразок гуманного ставлення до всього живого, щоб дитина розуміла, що у кожного об'єкта є своє місце в природі і своє призначення.
Здійснюючи роботу по ознайомленню дітей з одним із рослин - яблунею, ми виховуємо вміння співпереживати всьому живому, що в подальшому трансформується в співчуття, а потім сприяння, а отримані знання стануть фундаментом для прищеплення любові до своєї землі, до свого рідного краю, а в подальшому - і своїй Вітчизні.
Система подачі освітніх завдань, методів, засобів по ознайомленню дітей з яблунею, розроблена з урахуванням вікових особливостей і методичних вимог безпосередньо освітньої діяльності.

Методологічні підходи:
Комплексний, дозволяє вирішувати завдання різних розділів виховання: художньо-естетичного, екологічного, етичного, трудового, фізичного та ін;
Особистісно-орієнтований, який передбачає врахування вікових та індивідуальних особливостей дітей у відповідності з поставленими цілями і завданнями, що дає можливість проявляти свою активність і індивідуальність;
Діяльнісний, що дозволяє дитині застосовувати отриману інформацію в різних видах діяльності: мовленнєвої, ігрової, комунікативної, експериментальної, рухової і т. п.

Предмет проекту
Формування усвідомленого ставлення до природи через ознайомлення з одним з представників рослинного світу - яблунею.

Очікувані результати:
Підбір і розробка занять, що відповідають обраної тематики.
Створення дидактичної бази і психологічно-комфортного середовища, що супроводжує виконання проекту.
Усвідомлення дітьми важливості рослин у житті людини.
Отримання позитивного емоційного відгуку від спільної діяльності.
Розвиток у дітей допитливість, творчих здібностей, пізнавальної активності.

Зміст проекту

Мета:
Допомогти дитині сформувати основи активної життєвої позиції; усвідомити екологічну цінність природи в єдності з людиною; виховувати вміння співпереживати всьому живому.

Завдання:
Розвивати у дітей пізнавальний інтерес, бажання спостерігати, досліджувати, отримувати нові знання, вміння, навички.

Сформувати уявлення про:
життя рослини як живої істоти, як єдиного цілісного організму;
будову, функції та призначення його частин;
розвиток дерева;
вплив світла, тепла, води;
зміні життєдіяльності в різні пори року;
зв'язку дерева з іншими тваринами;
ролі людини в життя культурної рослини;
екологічно грамотній поведінці, спілкуванні людини з рослиною.

Закріплювати правила та навички екологічно безпечного і ефективного спілкування з живою істотою; вправлятися у застосуванні набутих знань і вмінь у посильної практичної природоохоронної діяльності. Викликати бажання ділитися своїми знаннями з однолітками, батьками.

Ресурси

Матеріально-технічні
Магнітофон, аудіозаписи, матеріал для художньої діяльності (фарби, ватман, клей, картон, кольоровий папір, пластилін та ін), моделі часів року, моделі потреб рослин, моделі дерева, дидактичні ігри.

Кадрові
Вихователі, діти середньої групи, батьки дітей.

Інформаційні
Художня і спеціальна література (за темою проекту).

Поетапний план реалізації проекту

1 етап - підготовчий

Завдання: Сформулювати проблему, визначити мету. Вибрати спільно план діяльності по досягненню мети. Проаналізувати знання дітей, педагогів, батьків по темі проекту. Викликати радість від спілкування з літературними творами.
На підготовчому етапі проекту була проведена наступна робота:
підібрана і вивчена методична, наукова та художня література по темі проекту;
підібрані дидактичні ігри природознавчого змісту, спрямовані на розвиток пізнавальної активності, формування почав екологічної культури;
підібрані рухливі ігри, спрямовані на розвиток рухової активності, уваги і спостережливості в природі;
розроблені конспекти занять;
підібрані проблемні завдання, цікаві досліди та експерименти;
проведено батьківські збори з метою включення батьків у проектну діяльність.

Весь простір групи розділено на невеликі міні-центри:
центр експериментування, який сприяє розвитку пізнавальної активності, пробуджує фантазію, допитливість, збагачує чуттєвий і сенсорний досвід дітей;
центр творчості, де діти мають можливість реалізувати свої задуми і бажання;
книжковий куточок, який сприяє ознайомленню дітей з природою через книги, журнали, листівки;
ігровий центр, задовольняє основну потребу дитини в грі.

Очікувані результати
Підбір і розробка занять, що відповідають обраної тематики.
Створення дидактичної бази і психологічно-комфортного середовища, необхідної для успішної реалізації проекту.
Залучення батьків.

2 етап - практичний

Завдання: Реалізація намічених заходів за проектом:
Спостереження, циклічні спостереження.
Дослідницька діяльність.
Оформлення альбому «Наше дерево. Яблунька».
Елементи психогимнастики.
Виготовлення макета - піраміди «Дерево в різний час року».
Ігри на розвиток спостережливості, пізнавальних здібностей дітей.
Проведення пізнавальних занять.
Проведення оздоровчих заходів.

Очікувані результати
Усвідомлення дітьми важливості рослин у житті людини.
Отримання позитивного емоційного відгуку від спільної діяльності.

3 етап - підсумковий

Завдання:
Проаналізувати підсумкові знання дітей.
Розвивати творчі здібності дітей.

Заплановані заходи:
Підсумкове заняття «Історія чудесних перетворень».
Виставка продуктів дитячої творчої діяльності (альбому про яблуні, малюнків, виробів в нетрадиційних техніках).

Очікувані результати
Розширення і збагачення знань дітей про різноманітність представників рослинного світу - про яблуню.
Формування уявлень про взаємозв'язки в природі.
Розвиток у дітей спостережливості, творчих здібностей, пізнавальної активності
Формування позитивного ставлення до природи.

Механізм відстеження результатів
Аналіз дитячої діяльності
Діагностика знань дітей по темі проекту
Спостереження за застосуванням набутих знань і вмінь у посильної практичної природоохоронної діяльності.