«Я живу в Югрі»

19.11

20.11

21.11

22.11

23.11

Режимні процеси
Час

Зміст освітньої діяльності

Зміст освітньої діяльності

Зміст освітньої діяльності

Зміст освітньої діяльності

Зміст освітньої діяльності

Прийом дітей
7.00-8.00

Соціалізація
Бесіда з дітьми «Історії іграшок народів ХМАО»
Мета: розвивати уяву, мова, вміння співпереживати, проявляючи співчуття до проблем своїх героїв; виховувати вміння уважно ставитися до ідей своїх товаришів
Фізична культура:
Д/г: «Плутанина»,
Мета: Вчити дітей називати домашніх тварин та їх дитинчат.
Праця:
Допомагати черговим накривати на стіл (повна сервіровка). Розуміти значення результатів своєї праці для інших. Розвивати дружні відносини.
Читання худ. літератури
«Богатир і кедрове зернятко»-мансійська казка
Мета: продовжувати знайомити дітей з особливостями життя народів Півночі на прикладі творів художньої літератури;

Індивідуальна робота:
«Хто зробить менше стрибків».

Читання художньої літератури:
«Моя Батьківщина - Росія»
Ми не мислимо себе без Росії.
Ми живемо з нею долею одного.
І вдихаємо і віру, і силу,
Від землі, нам навіки рідна.
Від землі, непідвладною забвенью,
У наших піснях - і радість, і смуток.
І ми зобов'язані натхненням
Лише тобі, наша матінка-Русь.
Мета: розвивати цілеспрямоване увагу, уяву, емпатію, виховувати дбайливе ставлення до природи.
Праця:
Привчати дітей самостійно підтримувати порядок у груповій кімнаті: прибирати на місце будівельний матеріал, іграшки. Швидко і акуратно виконувати доручення. Виховувати самостійність, турботу про інших.
Індивідуальна робота:
Закріпити знання пір року та їх характерні ознаки.

Пізнання.
Конкурс будівельників «Казкове місто - Югра»
Мета: Продовжувати вчити дітей створювати споруди з будівельних матеріалів, перемагати свою споруду, виховувати дружелюбність.
Праця:
Залучити до поливу кімнатних рослин, запропонувати Тиграна відшукати папороть, традесканцію.
Індивідуальна робота:
Удосконалювати вміння у порівнювати два предмети за величиною (довжині, ширині, висоті)
Закріпити навички класифікації за однією ознакою.
Соціалізації
Бесіди « Про народні промисли», «Бісероплетіння»
«Подорож в тундру»
Уточнити та поповнити знання дітей про життя і побут народів Півночі, їх заняттях; познайомити з явищем природи - північне сяйво; розширити знання про тваринний і рослинний світ нашого краю і тундри; розвивати зв'язне мовлення

Читання худ. літератури
«Три сини»-ненецкая казка
розширювати знання про своєрідність життя народів Півночі;
- звернути увагу дітей на національний колорит казки
Праця:
Удосконалювати вміння самостійно одягатися, роздягатися, привчати акуратно складати і вішати одяг.
Індивідуальна робота:
порядкового рахунку в межах 10, правильно користуватися кількісними і порядковими числівниками, відповідати на запитання: «Скільки всього?», «Яка (який по рахунку)».

Пізнання (експериментальна діяльність) «Веселка»
Мета: познайомити з веселкою як природним явищем.
Матеріал: таз з водою, дзеркало.
Хід: чи Бачили ви коли-небудь веселку після дощу? А хочете подивитися на веселку прямо зараз?
Фізична культура
П/в: «Мисливець і качки»
Мета: Вчити дітей бігати врозтіч, не наштовхуючись один на одного, діяти за сигналом вихователя.
Праця:
Закріплювати вміння дітей підбирати за розміром одяг для ляльок, переодягати їх, розчісувати, зав'язувати банти. Виховувати гуманні почуття і позитивні взаємини між дітьми.
Індивідуальна робота:
Удосконалювати вміння в сервіровці столів (правильно розставляти столові прилади).

Ранкова гімнастика.
8.00-8.06

Здоров'я. Фізична культура.
Комплекс N7
Мета: Зміцнення здоров'я дітей.

08. 06 - 08.25 Ранкова гімнастика. Ігри.

Комунікація
Підготовка до конкурсу читців«Вірші про батьківщину»
Мета: допомогти запам'ятати вірш і навчити виразно читати його; відпрацьовувати тривалий видих.

Соціалізація
Створення ігрових ситуацій: «Мишко захворів», «Нагодуємо ляльку», « Одягни ляльку на прогулянку»
Мета: розвивати у дітей вміння підбирати одяг для різного сезону, навчити правильно називати елементи одягу, закріплювати узагальнені поняття «одяг», «взуття», виховувати турботливе ставлення до оточуючих.

 Музика.
Д/г: «Чарівний капелюх»
Мета: Вчити дітей відгадувати за звучанням музичний інструмент. (бубон, барабан, дзвіночок, металофон, брязкальце)
 

Музика
Слухання музики за мотивами народної творчості. Розвивати художньо-образне мислення,
художньо-творчі здібності, художньо-
творчу активність та ініціативу. Соціалізація.
Внесення казкового персонажа (Доктор Айболить ) для вирішення ігрової проблемної ситуації: навчити грати .

Художня творчість
Малювання «Розпис олешка»
Вчити дітей виконувати розпис
вчити виділяти основні елементи розпису, їх розташування; розвивати естетичне сприйняття; закріплювати вміння малювати фарбами.

8.25 - 8.50
Підготовка до сніданку. Сніданок
 

Культурно-гігієнічні навички:
Удосконалювати навички миття рук та обличчя.

Культурно-гігієнічні навички:
Вчити полоскати рот після прийому їжі.

Культурно-гігієнічні навички: закріплювати вміння користуватися серветкою по мірі необхідності

Культурно-гігієнічні навички:
Самостійно приводити в порядок зовнішній вигляд.

Культурно-гігієнічні навички: Формувати вміння вести себе у відповідності з правилами поведінки (не шуміти, не штовхатися, не розбризкувати воду). Виховувати культуру спілкування.

8.50 - 9.00
Підготовка до НОД

Праця.
Чергування перед заняттями.
Мета: Вчимося правильно розкладати роздатковий матеріал при підготовці до заняття з малювання, конструювання, ліплення, художньої праці.

НСД
9.00 - 9.50

Фізична культура.
За планом спеціаліста.
Читання художньої літератури Вірш хантів і мансі
Познайомити дітей з творчим доробком корінного населення хантів і мансі. Виявити особливості творчості хантыйских поетів.
Вірш як жанр літератури. Поет і письменник.
Природа в хантыйских віршах.

Пізнання: ФЕМП
Вимір температури.
Мета: формувати загальні уявлення про процедури вимірювання температури.
Термометри для вимірювання температури тіла, води, повітря на вулиці, повітря в приміщенні
Фізична культура (на відкритому повітрі)
«Ми іграшки».
Мета: розвивати вміння виконувати фізичні вправи образно, емоційно, виразно; формувати почуття ритму і темпу.

Фізична культура.
За планом спеціаліста.
Художня творчість. Художня праця
 «Наше місто» (крупа)
Удосконалювати навички роботи з різними видами круп для створення композицій - інсталяцій.
Фото місто Райдужний

Пізнання. Пізнавальний розвиток.
Царство тварин.
Мета: підвести дітей до розуміння того, що у світі природи є дивовижний світ - світ тварин; ввести та обґрунтувати класифікацію тварин на домашні та дикі
познайомити з домашніми тваринами корінних народів нашого округу
Вчити дітей розуміти стан і поведінку тварин; вчити поводитися з ними.
Комунікація:
Розвиток мовлення
(за планом спеціаліста)
Фізична культура(плавання)

Пізнання Конструювання: Національний орнамент на рукавиці (непридатний матеріал)
Вчити дітей самостійно вибирати елементи прикраси на середині і по краю виробу; розвивати уяву, вміння складати композицію за задумом, а не за зразком.
Музика
За планом музичного керівника.

Підготовка до прогулянки.
Прогулянка
10.20 - 12.00

Пізнання
Спостереження за птахами. Уточнити, які птахи залишилися зимувати, поспостерігати, хто з них прилітає до годівниці. Звернути увагу дітей, що птахам все важче добувати корм; обговорити, як можна допомогти.
Вірш О. Р. Мовної «Синиці»:
Ох і хитрі ж птахи,
Желтогрудые синиці.
Лише у велику холоднечу
Ці птахи з дятлом дружать.
Ну, а влітку всі синиці
Самі можуть прогодуватися.
Фізична культура.
П. і : «Літаки»
Мета: Розвиток уміння діяти за сигналом, швидкість, увагу.
П./в. «Коні»
Мета: вчити уважно слухати команду вихователя, розвивати увагу, стежити за правильністю виконання завдань.
Праця.
Колективний працю: Зібрати на ділянці сміття і віднести в певне місце. Привчати дітей до чистоти і порядку, викликати бажання працювати в колективі.
Індивідуальна робота.
Індивідуальна робота з розвитку рухів Удосконалювати орієнтацію в просторі і часі, відчуття рівноваги, ритмічності, окомір.

Пізнання
Спостереження за рослинами. Рослини приготувалися до зими. Дерева стоять без листя, але нирки є. Розглянути нирки за формою, величиною, кольором. Пояснити, що дерева вже не ростуть, перебувають у спокої.
Читання вірша А. С. Пушкіна «Осінь»:
Вже небо восени дихало,
Вже рідше сонечко блищало,
Коротше ставав день,
Лісів таємничий покров
З печальним шумом оголювалася,
Лягав на поля туман,
Гусей крикливих караван
Тягнувся на південь: наближалася
Досить нудна пора;
Стояв листопад вже біля двору.
Фізична культура.
П/в: «Знайди свій будиночок», «Ворона і гніздо»
Мета: Вправляти у бігу, в умінні швидко знаходити свій будиночок. (обруч)
Праця.
З підгрупою дітей зібрати дрібне сміття у відерця (гілочки, камінці).
Комунікація.
С/р гра «Дитячий садок»
Мета: Вчити дітей розподіляти ролі й діяти згідно з ним. Вчити виконувати в грі кілька взаємопов'язаних дій.
Індивідуальна робота.
відпрацьовувати біг змійкою, оббігаючи поставлені в ряд предмети.

Пізнання
Продовжувати спостереження за сонцем: світить все рідше, піднімається невисоко. У листопаді короткі дні і довгі ночі. Листопад - сутінки року (обговорити з дітьми, чому так кажуть).
Загадка: Серед поля блакитного -
Яскравий блиск вогню великого.
Не поспішаючи вогонь тут ходить,
Землю-матінку обходить,
Світить весело в віконце.
Ну, звичайно, це... (сонце)
Дидактична гра «Хто більше назве дій?» (вправляти у доборі прикметників). Що можна сказати про сонечко, яке воно? (ласкаве, добре, променисте, жовте, червоне, яскраве, тепле, жарке, вогняне).

Фізична культура.
П./і «Білі ведмеді»
Мета: Вчити бігати, не наштовхуючись один на одного.
Праця.
Формувати вміння збирати сміття в одне місце, виховувати бажання допомагати дорослим.
Індивідуальна робота.
Вчити підгрупу дітей бігати по колу і зупинятися на сигнал.

Пізнання
Спостереження за памороззю і інеєм. Під час заморозків з'являється паморозь (це поява крижаних кірок на деревах, на землі і на всіх предметах). Іноді вона голчаста. Порівняти паморозь з інеєм (іній на землі, і на траві). Іній утворюється також як і роса. Він може бути і влітку, т. к. це кристали води (роса, коли температура повітря вище 0 градусів).
Порівняти поява паморозі з пониженням температури повітря (спостереження за термометром).
Загадка: В білому оксамиті село -
І паркани, і дерева,
А як вітер нападає,
Цей оксамит опадає. (Іній)
Праця.
Відбирати іграшки для ігор на ділянці, діяти на прохання дорослих, розвивати відповідальне ставлення до справи.
 

Пізнання
Спостереження за небом і опадами. Пізня осінь - предзимье. Небо сіре, темне. Частіше йдуть дощі зі снігом. Частіше йдуть дощі зі снігом. Спостерігати за зоряним небом. Дмуть снігові вітри (дати поняття «снеговей»).
Вірш Р. Ладонщикова «Пізня осінь»:
Біля берега несміливо
Лягає тонкий лід.
Сумно хмара сіра
По дну ставка пливе.
Суворої дихає восени
Прозора вода.
Дерева скинули листя,
Зустрічаючи холоду.
Фізична культура.
П/в: «Пінгвіни на льдини»
Мета: Вчити дітей за сигналом виконувати рухи і бігати в зазначеному напрямку. Виховувати дружелюбність.
Індивідуальна робота з розвитку руху.
Мета: Катання обручів один до одного. Вчити правильно виконувати рухи по команді.

Підготовка до обіду.
Обід
12.00-12.40

Соціалізація
Бесіда «Немає дорожче дружка, ніж рідна матінка».
Мета: дати уявлення про народній іграшці, народних промислах і
іграх; звернути увагу дітей на розділення за гендерною ознакою
в іграх і потішках.

Підготовка до денного сну
Сон
12.40 - 15.00

Здоров'я.(пальчикова гімнастика)
«Ягоди»
Ягоди - це аґрус,

Журавлина, чорниця, брусниця,

Малина, полуниця, шипшина,

Смородина і суниця
(вказівним пальцем однієї руки перераховують, згинаючи пальці на другій руці)
Запам'ятав я, нарешті.
Що це означає?
піднімають плечі, дивуються)
Я - молодець!
(великий палець витягують вперед)

Поступовий підйом. Загартувальні, гігієнічні процедури
15.00 - 15.20

Здоров'я.
Прийняття повітряних ванн.
Гімнастика після денного сну, комплекс N7
Мета: Зміцнення здоров'я дітей

Підготовка до полуденка. Полуденок
15.20 - 15.40

Безпека.
Бесіда: «Правильна постава»
Мета: Формувати навички культурної поведінки під час прийому їжі.

15.40 -16.30
Ігри. Праця. Підготовка до НОД

Праця:
Після гри прибрати іграшки на місце, будівельний матеріал розвиває інтерес до праці.
Соціалізація
Дидактична гра «Піраміда харчування»
Дидактична гра «Корисна шкідлива їжа»
Мета:Закріпити уявлення про те, яка їжа корисна яка шкідлива для організму.
Формувати уявлення про користь тих чи інших продуктів; про користь ягід для організму людини.

Художня творчість. Ліплення
Ліплення: «Іграшки сувеніри в подарунок один одному».(ведмедики, зайчики, білки, лисички)
Викликати інтерес до створення ліпних фігур в подарунок.
Вчити створювати образи різних предметів та іграшок.
Народні іграшки корінних жителів.
Закріплювати прийоми акуратною ліплення.
Комунікація: Навчання грамоті.
(за планом спеціаліста)
Праця.
Закріплювати вміння висловлювати подяку за послуги і вміння ввічливо звертатися за допомогою. Виховувати дбайливе ставлення до речей.
.

Праця:
Запропонувати позалицятися за кімнатними рослинами (поливання, обприскування)
Соціалізація
Бесіда: -
Види лялькових театрів.
Хто працює в театрі ляльок?
Види театру
Мета: Розвиток уваги, мовлення та уяви.
Соціалізація
Самостійна творча діяльність дітей з різними видами ляльок для театрів (пальчиковими, площинними, бібабо).

Музика
За планом музичного керівника.
Художня творчість.
виготовлення іграшок - саморобок народів мансі
( ляльки - самокрутки, іграшки з природного та непридатного матеріалу, конусні іграшки з паперу та картону (циліндричні), поролону
Мета:Розвиток комунікативних навичок (вчити встановлювати контакт один з одним, діяти злагоджено.

Праця.
«Бесіда про дотримання порядку в групі».
Мета: Привчати дітей дотримуватися порядок і чистоту в приміщенні (груповій кімнаті), виконувати доручення дорослого з підтримання порядку, виховувати бажання, брати участь у трудовій діяльності.
Комунікація.
Постановка екологічної казки драматизації з авторськими елементами Теремок».
Мета: -формувати у дітей правильні екологічні оцінки, створюючи ситуації, що вимагають прояви турботи, уваги, співчуття, чуйності, співчуття, а так само зачатки екологічного ідеалу за допомогою загадок і казок про тварин, де добро перемагає зло.

Вільна ігрова рухова діяльність
16.30 - 17.00

Читання худ. літератури
« Зозуля»- ненецкая народна казка
розвивати у дітей інтерес до життя, традицій і звичаїв інших народів;
- вчити дітей оцінювати вчинки героїв твору Соціалізація
Проведення ігор - супутників:
«Поїздка в зоопарк, театр, музей», «Ми їдемо в магазин».
Мета: розвивати творчий початок; формувати інтерес до спільних з однолітками ігор, самореалізовуватися в грі; розвивати рольової діалог на основі сюжету.

Художня творчість.
Ліплення «Білочка гризе горішки»
Закріплювати вміння ліпити звірка, передаючи його характерні особливості Соціалізація.
Сюжетно - рольові ігри «Шофери»,
Мета: розвивати творче начало, вміння представляти в уяві образи і виразно їх показувати; вміти драматизувати; формувати інтерес до спільних з однолітками ігор.
Комунікація
Складання розповіді по картині «Північні олені»
«Діти півночі»
«Мій північний край»
вчити складати сюжетний розповідь по картині, використовуючи свої знання про зовнішній вигляд і житті тварин; людей.
активізувати в мові антоніми; вправляти в утворенні назв дитинчат живий зменшувальними суфіксами;

Комунікація.
Соціалізація
Бесіда - презентація
«Моя Батьківщина - Райдужний»; «Мій північний край» розширити знання про тваринний і рослинний світ нашого краю і тундри; розвивати зв'язне мовлення; прищеплювати інтерес і виховувати повагу до народів Півночі.
Фізична культура.
Рухливі ігри «Знайди собі пару», «Гагілки», «Совушка».
Мета: позитивний емоційний настрій від спільної діяльності розвивати рухові навички дітей, спритність.
Читання художньої літератури.
Читання нанайської народної казки «Айога»
Мета: Продовжити вчити уважно слухати казку, вміти відповідати на запитання вихователя.

Художня творчість
Аплікація «Веселі неваляшка».
Мета: удосконалювати вміння дітей вирізати круги з квадратів різного розміру, розвивати дрібну моторику пальців, розвивати творче начало; складати композицію; доповнювати різними елементами.
Соціалізація
Розглядання альбомів
«Тварини нашого краю »
«Природа нашого краю»
Збагачувати і розвивати ігрові інтереси дітей, ігровий досвід, викликати інтерес стати учасником спільних ігор. Створити умови для самостійної, творчої ігрової діяльності.

Художня творчість
Художня праця Виготовлення браслетів з бісеру для дівчаток.
Домагатися результату; самостійно надавати допомогу старшим і малюкам. Розвивати комбинаторские вміння. Виховувати дбайливе, шанобливе ставлення до праці
Фізична культура.
«Вовк і зайці»,
«Ведмідь і ягоди»
«Звірі і птахи»
«Бережись мисливця»Познайомити дітей з народними іграми;
Формувати у дітей усвідомлену потребу в руховій активності та фізичному вдосконаленні. Виховувати бажання самостійно організовувати і проводити рухливі ігри та вправи з однолітками.

Підготовка до вечері. Вечеря
17.00 -17.30

Комунікація (граємо зі словами)
 Мовленнєва гра «Горошинка»
Насипати в кухоль сухий горох. Дитина на кожен ударний склад перекладає
горошини з однієї в іншу кухоль. Спочатку однією рукою, потім двома
руками одночасно, поперемінно великим і середнім пальцями, великим
і безіменним, великим і мізинцем. Чотиривірші підбираються будь-які.
Мета: Розвивати мислення, пам'ять, мова, добуватися правильного звуковимови.

Підготовка до прогулянки Прогулянка
Відхід дітей додому
17.30 - 19.00

Фізична культура.
«Лижі»
Дві пробки від пластикових пляшок кладемо на столі різьбленням вгору.
Це - "лижі". Вказівний і середній пальці встають в них,
як ноги. Рухаємося на "лижах", роблячи по кроку на кожен
ударний склад:
"Ми їдемо на лижах, ми мчимо з гори,
Ми любимо забави холодної зими".

17.30 - 19.00
Робота з батьками

Здоров'я.
Фотоматеріал «Наш маленький край» Продовжувати формувати елементарні уявлення про корінних жителів півночі: «ханти», «манси», «чукчі»; їх зовнішнього вигляду; національної одягу, заняттях (оленярство, рибальство. полювання

Пізнання
Бесіда про режим дня.
Консультація «Домашня ігротека для дітей та їх батьків».

Комунікація.
Бесіда з батьками про необхідність загартовування своїх дітей.

Комунікація.
Консультація «Для чого потрібно розвивати дрібну моторику рук».

Соціалізація
Консультація «Дитина слухає казки».

Підсумковий захід

Конкурс малюнків для дітей і батьків «Я живу в ЮГРІ!»
Мета: Виховувати повагу до людей іншої культури. Розвивати вміння знаходити закономірності в кліматичних умовах і способі життя людей, розвивати естетичне сприйняття; закріплювати вміння малювати фарбами та олівцями.