Консультації для вихователів.

Проект «ЧАРИ ПОРУЧ»

Автор: Фомічова Тетяна Олександрівна, вихователь, Державне бюджетне дошкільна освітнє установа центр розвитку дитини дитячий садок N 33 Красносільського району Санкт-Петербурга.

ПІЗНАВАЛЬНИЙ ПРОЕКТ

"Кожна дитина - художник. Труднощі в тому, щоб залишитися художником, вийшовши з дитячого віку
Пікассо Пабло

28 жовтня весь світ відзначає День Анімації. Мультфільм - це дитяча пристрасть.
Формування особистості людини починається в ранньому дитинстві, одним із засобів, що впливають на розвиток дітей, є - мультфільм. За останні роки на телебаченні з'являється велика кількість різних мультфільмів, як вітчизняного, так і зарубіжного, переважно американського виробництва. Якість сучасних мультфільмів часто буває суперечливим і наводить на роздуми щодо їх впливу на розвиток і становлення психіки підростаючого покоління. Викликають багато питань нові технології створення мультфільмів (комп'ютерна графіка, різні спецефекти і т. д.). Якщо старі лялькові і мальовані мультфільми, були природні, як за способом виробництва, так і за сприйняттям і не завдавали шкоди не усталеною психіці дитини, то сучасні мультфільми часто не вчать добру, миросозиданию і порядності.
Дитина майже всю інформацію сприймає у вигляді образів, з цих образів дитина надалі будує свою модель світу, від виховання дитини будуть залежати багато факторів. Дорослій людині, воспитывавшемуся ще при радянському ладі, добре знайомий радянський мультфільм, зрозумілий його позитивний і добрий сенс. У кожному мультфільмі добро перемагає зло. Співається пісня про дружбу. Лісові звірі - милі і добрі. Немає крові, вбивств і насильства. Все це і багато іншого було безсумнівним плюсом у вихованні дітей, які сьогодні стали дорослими.

Мета проекту:
Сформувати уявлення про технології створення мультиплікаційного фільму.
Розвивати творчу дослідницьку активність дошкільнят.
Сформувати почуття подиву і захоплення отриманим результатом.
Завдання:
Освітня область «Пізнання»

• Формувати уявлення про послідовність створення мультфільму.
• Познайомити дітей з технічними засобами, які використовуються при створенні мультфільмів: відеокамери, мікрофони, комп'ютери.
• Розвивати вміння мислити і висловлювати свої думки, втілювати ідеї на практиці.
• Спонукати дітей до активності в пошуку зв'язків при створенні мультфільму.
• Стимулювати прагнення дітей (за допомогою дорослого) отримувати знання з різних джерел.
• Сприяти творчої проектної діяльності групового характеру

Освітня область «Соціалізація»

• Прищеплювати інтерес до навколишнього світу; місто, в якому живемо; професіями людей, пов'язаних зі створенням мультфільмів.
• Виховувати вміння діяти в команді
• Сприяти творчому використанню в іграх уявлень про навколишнє життя, мультфільмах.

Освітня область «Комунікація»

• Активізувати і збагатити словниковий запас дітей.
• Формувати вміння вести діалог з вихователем, однолітками.
• Продовжувати розвивати вміння складати короткі казки на задану тему.
• Вчити дітей розумно будувати свою діяльність, висловлювати свою думку.

Освітня галузь «Фізична культура»

• Формування у дітей інтересу і любові до спорту, фізичним вправам.

Освітня область «Безпека»

• Закріплення правил дорожнього руху.

Освітня область «Читання художньої літератури»

• Розвиток інтересу дітей до художньої та пізнавальної літератури.
• Поповнення літературного багажу казками, покладеними в основу мультфільмів.

Освітня галузь «Художня творчість»

• Удосконалювати вміння розміщувати зображення на аркуші у відповідності з задумом.
• Формувати вміння будувати композицію малюнка, проявляти самостійність у виборі теми.
• Освітня область «Музика»
• Познайомити дітей з гімном Санкт-Петербурга.
• Збагачення музичних вражень дітей піснями з мультфільмів.

Учасники: вихователі, діти, батьки, керівник фізичної культури.

Тривалість проекту: жовтень - листопад 2011 року.

Необхідні матеріали:

• Фотоапарат
• Диктофон
• Комп'ютер з програмою Кіностудія Windows Live
• Відеоролики, що розповідають про професії режисера, оператора, звукооператора

Очікуваний результат реалізації проекту:

• Діти дізнаються про те, як створюються мультиплікаційні фільми.
• Познайомляться з професіями людей, які беруть участь у створенні мультфільму.
• Сформується інтерес до пізнавально - дослідницької діяльності

Навчаться:

• Створювати короткі сценарії мультфільму.
• Будувати діалоги.
• Малювати ілюстрації для конкретного мультфільму.
• Озвучувати героїв мультфільму, його зміст.
• Використовувати знання в іграх

2 етап: Основний:

ЗМІСТ ПРОЕКТУ:

Цей проект розрахований на спільну діяльність дітей, вихователів та батьків. Робота педагога з групою дітей - це рішення виникаючих проблемних ситуацій. Педагог створює ситуацію, впливає на емоційну сферу дитини. Зустріч з добрим і улюбленим героєм мультфільму, яка є несподіванкою, викликає здивування, бажання згадати і розповісти про цього героя і його мультиплікаційному світі. Момент спілкування з героєм, здивування його появи - є моментом стимуляції пізнавальної активності.
Перший крок - це мотивація і цілепокладання: як з'явився цей герой.
У дитини мало інформації, значить він повинен знайти джерело, який допоможе йому збільшити обсяг цієї інформації. Головними джерелами інформації для дитини є її батьки, але і вони не знають. На цьому етапі можна разом з батьками звернутися до літератури, інтернет-ресурсів.
Постановка проблемної задачі спрямована на стимулювання допитливості, пізнавального інтересу. Формується і розвивається здатність дитини самостійно вирішувати подібні проблеми.
Тематика проекту проходить через всі види діяльності допомогою модульного навчання:

• Мальований мультфільм
• Ляльковий мультфільм
• Комп'ютерний мультфільм
• Наше місто, його особливості і визначні пам'ятки.

Вирішуючи різні пізнавально - практичні завдання разом з дорослими і однолітками, діти набувають здатність дивуватися, сумніватися, критично мислити. Пережиті при цьому позитивні емоції - здивування, радість успіху, гордість від схвалення дорослих породжують у дитини впевненість у своїх силах, спонукають до нового пошуку знань.
3 етапи: Підсумки реалізації проекту
В процесі проживання теми проекту діти проявили активний пізнавальний інтерес.
Поступово проект з пізнавального перетворювався в соціально - особистісний: діти прагнули поділитися отриманою інформацією.
У процесі проектної діяльності розвивалися всі ключові компетентності:

• Соціальна - діти взаємодіяли один з одним.
• Комунікативна - ставили пізнавальні питання, аргументували, придумували сюжети мультфільмів.
• Інформаційна - отримували інформацію з різних джерел і ділилися нею.
• Діяльнісна - підбирали матеріали, інструменти для створення продукту.
• Здоровьесберегающая - грали в рухливі ігри з даної теми: «Улюблений герой», «Відгадай, хто це», провели спортивне свято «Мультяшки».

Проект «Дитячий мультфільм» - надав кожній дитині можливість не тільки отримувати знання, а й розвивати творчі здібності, формувати комунікативні навички, формувати початкові передумови дослідницької діяльності.