Консультації для вихователів.

Використання методу мнемотехніки в навчанні рассказыванию дітей дошкільного віку з ОНР.

Автор: Любов Сидоренко.

Не секрет, що з року в рік зростає кількість дітей з різними мовними проблемами. Кожній мамі хочеться, щоб її дитина пішла в перший клас підготовленим не тільки вмів читати, рахувати, але і володів правильним звукопроизношением, вмів зв'язно висловлювати свої думки, будувати діалог і складати невелику розповідь на певну тему.
Успішно з цими завданнями ми справляємося в нашому дитячому садку «Золотий півник» в логопедичній групі «Гвоздичка».
Ось вже три роки у своїй корекційно-розвивальній роботі з дітьми, що мають порушення мови, ми використовуємо інноваційний метод мнемотехніки.
Мнемотехніка - це система методів і прийомів, що забезпечують ефективне запам'ятовування, збереження і відтворення інформації. Використання мнемотехніки для дошкільнят сьогодні стає все більш актуальною. Особливе місце в роботі з дітьми займає дидактичний матеріал у формі мнемотабліц і схем - моделей, що помітно полегшує дітям оволодіння зв'язним мовленням; крім того, наявність зорового плану - схеми робить оповідання чіткими, зв'язковими і послідовними.
Хочеться відзначити, що в цей трудомісткий процес залучені не тільки вчитель-логопед, вихователь і діти, але і їхні батьки, які дуже творчо підходять до всіх завдань.
Протягом одного тижня відпрацьовується одна лексична тема, яка відображається у всіх вправах щодо розвитку загальної, дрібної моторики, мімічної мускулатури, в роботі по розвитку голосу і дихання, лексико-граматичних вправах. Величезна робота ведеться з розвитку зв'язного мовлення. Але як, же дітям з мовними проблемами запам'ятати всі ці розповіді, вірші. Прислів'я та приказки, зуміти переказати текст?
Ось тут-то і приходять на допомогу наші чудові мнемотаблицы і схеми - моделі. Схеми-моделі дещо відрізняються від мнемотабліц.

Якщо готові мнемотаблицы пропонуються дітям для складання оповідань, схеми - моделі діти замальовують самі, використовуючи різні символи.
Протягом усього тижня разом з дітьми працюють і їх батьки. Вони складають оповідання, казки, загадки, кросворди (з лексичної теми), барвисто їх оформляють і на початку тижня приносять їх нам.
Завжди дивуєшся талановитим батькам. У своїх роботах вони використовують комп'ютерні технології, і непридатний матеріал.
За ці роки батьки нам приносили дивовижні роботи: оповідання про диких тварин, виконаних на лляному полотні; кросворди про космос пластилінової основі, і ще багато різних цікавих робіт.
Всі ці роботи ми збираємо і зшиваємо в одну папку. Так, за навчальний рік у нас виходить багато книг папок за лексичним темами.

Також протягом тижня накопичується матеріал і для іншої книги - папки - це мнемотаблицы і схеми - моделі, які також виконують діти і їх батьки. Такі схеми вчать дітей фіксувати отримані знання і результат у доступній дітям схематичній формі.
Малюнки (значки-символи) та їх кількість у схемі - моделі можуть змінюватися залежно від змісту розповіді, вірші.
Найдивовижніше, що діти здатні придумувати свої власні схеми - моделі .
Таким чином, за допомогою цього інноваційного методу, нам вдалося досягти наступних результатів:
- у дітей з'явилося бажання переказувати казки і розповіді, як на занятті, так і в повсякденному житті;
- розширився коло знань про навколишній світ;
- активізувався словниковий запас, що дуже важливо для майбутніх першокласників.
- діти подолали боязкість і сором'язливість, навчилися вільно триматися перед аудиторією, так як кожній дитині хочеться розповісти свій особистий розповідь за своєю схемою.
Ми вважаємо, що метод мнемотехніки можна і потрібно застосовувати в дошкільній ланці, так як зв'язкова мова є важливим показником розумових здібностей дитини, готовності її до шкільного навчання.