 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
Головна | Заняття | Консультації 
Консультації для вихователів.
Проект «Знай і люби своє місто»
Автор: Гордієнко Наталія Володимирівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад Дитячий сад комбінованого виду <Джерельце> р. Лянтор , Сургутський район, Тюменська область.
Проблема.
Велике значення для пізнавального, соціально-особистісного та морального розвитку дітей дошкільного віку має знайомство з рідним містом, його визначними пам'ятками, вулицею, на якій проживає дитина, з відомими людьми, що прославили Перм. Крім того, при ознайомленні дошкільнят з рідним містом важливо не просто дати деяку кількість корисної інформації, але і сформувати пізнавальний інтерес до історії та культури рідного міста, почуття поваги до його жителям, гордість від усвідомлення приналежності до мешканців Пермі.
Провівши анкетування батьків і діагностування дітей, які відвідують наш дитячий садок, ми з'ясували, що багато дорослі, навіть корінні жителі, мають недостатньо знань про своєму місті, не приділяють уваги даній проблемі, вважаючи її неважливою, діти не володіють достатньою інформацією про рідному місті. Не маючи достатньої кількості знань, важко сформувати шанобливе ставлення до малої Батьківщини.
Педагоги ДНЗ також мають поверхневі знання про Пермі (це показало анкетування педагогів), відсутня система по ознайомленню з рідним містом у дитячому садку.
Отже, ми вважаємо дану проблему актуальною не тільки для нашого дитячого саду, але і для суспільства в цілому.
Концептуальні засади проекту.
МАДОУ «Дитячий садок N 423» реалізує програму розвитку і виховання дітей у дитячому садку «Дитинство», розроблену на кафедрі дошкільної педагогіки РГПУ їм. А. В. Герцина р. Санкт-Петербурга. Дана програма передбачає досить активне ознайомлення дітей з рідним містом, історичними та культурними цінностями, якими так славиться Санкт-Петербург. Автори програми рекомендують знайомити дітей з містом, в якому вони проживають, тобто замінити даний блок регіональним компонентом.
Дошкільне дитинство - час становлення особистості. Усвідомлюючи своє «я», дитина починає самоутверджуватися, прагне впливати на ситуацію, активно вступає у відносини з оточуючими. У цей період встановлюється зв'язок дитини з провідними сферами буття: світом людей, природи, предметним світом, відбувається прилучення його до культури, до загальнолюдських цінностей.
Саме в цей період закладається інтерес, повага і любов до своєї країни, краю, до свого народу. Почуття патріотизму, любов до рідного міста не виникають самі по собі, вони формуються поступово, з самого раннього віку. Розуміння Батьківщини у дошкільників пов'язана з конкретними уявленнями про те, що близько і дорого - родичі, будинок, місто, рідні місця.
К. Д. Ушинський говорив: «Відмінність західного освіти від нашого полягає в тому, що західна людина більш знайомий зі своєю Батьківщиною - літературою, географією, економікою..., а російська людина все менш знайомий з тим, що до нього ближче: зі своєю Батьківщиною і всьому, що до неї відноситься...»
«Знати - значить любити» йдеться в російській приказці. Тому ми й починаємо знайомити дітей з нашою малою Батьківщиною - містом Перм'ю в дошкільному віці. Ці знання, а значить і почуття гордості за своє місто, народ допоможуть дитині правильно розпоряджатися, володіти, зберегти і примножити спадщину, отриману від попередніх поколінь.
Освоєння цих знань можливо при цілеспрямованому систематичний участі в освітньому процесі педагогів, працівників ДНЗ, батьків вихованців.
Таким чином, виходячи з вищесказаного, ми сформулювали мету, завдання, очікуваний результат, критерії оцінки результативності проекту «Знай і люби своє місто».
Проект розрахований на 2 роки (навчальних) для дітей старшої і підготовчої груп.
Мета: сформувати у дітей і батьків стійкий інтерес до культурних цінностей міста, почуття поваги до його жителям, гордість від усвідомлення приналежності до жителів Пермі через збагачення і систематизація краєзнавчих знань і уявлень.
Цільова група проекту - діти старшого дошкільного віку (5-7 років) і їх батьки.
Завдання.
- Розробити та апробувати модифіковану програму ознайомлення дітей з рідним містом.
- Сформувати дитячу компетентність щодо даної проблеми. Познайомити дітей з історією міста та його культурними цінностями.
- Поповнити методичний і дидактичний супровід по розділу «Дитина входить у світ соціальних відносин», доповнити його регіональним компонентом.
- Залучати в навчально-виховний процес родини вихованців, підвищувати батьківську компетентність в області історії і культури рідного міста.
Прогнозований результат.
- Розроблена і апробована модифікована програма ознайомлення дітей з рідним містом.
- Збагачені і систематизовані знання дітей про історію міста і його культурних цінностях. Сформований стійкий інтерес до вивчення даної проблеми.
- Підвищення батьківської компетентності з поданій проблемі. Участь сімей вихованців у навчально-виховному процесі.
- Розроблене методичне та дидактичне супровід з даного розділу.
Критерії.
- Діагностика рівня сформованості знань та уявлень дітей.
- Анкета для батьків вихованців.
- Анкета для педагогів ДНЗ.
Реалізація проекту дозволить підвищити дитячу, батьківську і педагогічну компетентність у питаннях історії, культури міста Пермі, допоможе сформувати дбайливе ставлення до рідного міста, повагу до земляків, почуття гордості від усвідомлення себе пермяком. Отже, даний проект сприяє формуванню не тільки пізнавального інтересу, але і має соціальне значення.
Ми вважаємо цей проект універсальним, його можливо реалізувати в умовах більшості дошкільних установ. Проект не потребує значних матеріальних витрат, в його реалізацію активно включаються батьки вихованців. Відомості про місто, знаменитих жителів Прикам'я доступні і цікаві не тільки дітям, але і дорослим.
Планується подати даний проект на районному МО.
Стратегія і механізм досягнення поставлених цілей.
Реалізація проекту здійснювалася в 3 етапи.
I етап - підготовчий, що включає в себе:
1) анкетування батьків знань і уявлень про рідне місто, його історії, пам'яток,
2) діагностування дітей з метою виявлення рівня сформованість знань і уявлень про історію та культуру рідного міста,
3) підвищення компетентності педагогів щодо заявленої проблеми вихованців та аналіз отриманих результатів з метою виявлення актуальності й затребуваності знань і уявлень про рідному місті.
Для вивчення рівня батьківської компетентності з даного питання, була складена анкета (див. додаток), питання якої розкривали не тільки рівень знань про рідному місті, але і ставлення до патріотичного виховання дітей. Рівень знань і уявлень про місті Пермі у батьків виявився невисокий, але багато відзначили необхідність виховання у дітей любові до рідного міста, повагу до його мешканців.
Вихователь за напрямом Оносова С. А. організувала творчу групу педагогів, яка розробила план консультацій, семінарів-практикумів для підвищення рівня компетентності співробітників дитячого саду і навчила всіх педагогів ДНЗ.
Наступним кроком стало створення плану-програми для дітей 5-7 років «Знай і люби своє місто». На основі програми Н.Н. Ахметової «Знай і люби свій край» Оносова С. А. розробила план-програму «Знай і люби своє місто».
З метою виявлення рівня знань і уявлень дітей була розроблена методика діагностування та діагностична карта для фіксації отриманих результатів (див. Додаток 4).
II етап - основний, включає в себе:
1) щотижневі заняття з дітьми у відповідності з перспективним планом модифікованої програми «Знай і люби своє місто» (див. Додаток 1),
2) спільні заходи з сім'ями вихованців (див. Додаток 2),
3) спільні заходи з дітьми різного віку (див. Додаток 2),
4) екскурсії по району, місту (див. Додаток 7),
5) поповнення розвивального середовища,
6) виставки дитячих робіт, сімейних колекцій, колекцій співробітників,
7) участь у конкурсі «Зоряний дощ» в номінації «Місто майстрів» з макетом «Лялькова країна» (див. Додаток 3)
8) випуск газети «І це все про нас».
В групах старшого дошкільного віку ми ввели в сітку занять додаткове заняття з краєзнавства (1 разів в тиждень). Заняття проводить вихователь за напрямом - Оносова С. А. у відповідності з перспективним планом.
Для закріплення знань дітей, формування і підтримки пізнавального інтересу, підвищення батьківської компетентності з історії та культури рідного міста щомісяця проводяться спільні заходи з батьками вихованців або міжгрупові заходи. Це може бути гра-подорож, літературна вітальня, КВК, інтелектуальні ігри, усний журнал тощо
Щоб допомогти дітям реалізувати отримані відомості в практичній діяльності були організовані краєзнавчі міні-центри. Міні-центри містить різноманітний дидактичний матеріал для розглядання дітьми (альбоми, буклети, набори листівок, карти та атласи тощо), так і ігровий (ляльки в національному одязі, предмети побуту, дидактичні ігри, настільно-друковані ігри, конструкторські ігри тощо). Матеріали міні-центрів постійно поповнюються, змінюються. Розвиваюча середовище повністю відповідає вимогам естетики, гігієни, принципами побудови.
В ДНЗ традиційно проходять виставки дитячої творчості:
- «Осінь в Пермі»,
- «З Новим роком, перм'яки!»,
- «Перм весняна»,
- «Герої Л. Кузьміна».
Крім того, регулярно демонструються сімейні колекції та колекції співробітників дитячого саду (колекції каміння, саморобних ляльок, сувенірів тощо).
Цікавою традицією ДОУ став випуск газети «І це все про нас». 1 раз в місяць випускається газета з інформацією про цікаві події групи, пам'ятки міста, які відвідали діти, віршами пермських авторів:
- «Перм спортивна»,
- «Перм літературна»,
- «Природа Пермі»,
- «Перм на варті Батьківщини».
Одним з результатів роботи з вивчення традиційного побуту, історії рідного міста став макет «Лялькова країна». Макет був представлений на конкурсі «Зоряний дощ» в номінації «Місто майстрів». Діти за старовинними технологіями зробили ляльок і макет російської хати.
ІІІ етап - підсумковий, включає в себе:
1) підсумкове діагностування дітей,
2) повторне анкетування батьків,
3) анкетування педагогів (див. Додаток 6),
4) педагогічна рада «Взаємодія дитячого садка і сім'ї прилучення дошкільнят до історії і культури рідного краю» (див. Додаток 5).
Дані заходи продемонструють кількісні і якісні зміни, що відбулися до кінця навчального року.
План-графік реалізації проекту «Знай і люби своє місто».
Найменування етапів робіт |
Заходи |
Терміни
|
Результат |
Відповідальні |
I Підготовчий |
Анкетування батьків |
1-2 тиждень вересня |
Виявлення затребуваності послуги, уявлень батьків про рідному місті |
Вихователь за напрямом |
Анкетування педагогів |
1-2 тиждень вересня |
Виявлення рівня педагогічної компетентності |
Заступник завідувача з ВМР |
|
Діагностування дітей |
1-2 тиждень вересня |
Виявлення рівня знань і уявлень дітей |
Вихователь за напрямом |
|
Консультування педагогів |
Жовтень - листопад |
Підвищення компетентності педагогів |
Педагоги груп |
|
Семінари-практикуми для педагогів |
Жовтень - листопад |
Підвищення компетентності педагогів |
Педагоги груп |
|
II Основний |
Щотижневі заняття з дітьми у відповідності з перспективним планом модифікованої програми «Знай і люби своє місто». |
Вересень-травень |
Підвищення дитячої компетентності, стійкий інтерес до історії та культури міста. |
Вихователь за напрямом |
Спільні заходи з сім'ями вихованців |
Вересень-травень |
Підвищення дитячої і батьківської компетентності |
Вихователь за напрямом |
|
Спільні заходи з групами різного віку |
Вересень-травень |
Підвищення дитячої компетентності, стійкий інтерес до історії та культури міста. |
Вихователь за напрямом, педагоги груп |
|
Екскурсії |
Вересень-травень |
Підвищення дитячої компетентності, стійкий інтерес до історії та культури міста. |
Вихователь за напрямом, педагоги груп |
|
Краєзнавчі міні-центри в групах |
Постійно |
Поповнення розвивального середовища |
Педагоги груп |
|
Виставки:
|
Щоквартально |
Виставки дитячих робіт |
Педагоги груп |
|
Конкурс «Зоряний дощ» (номінація «Місто майстрів») |
1 раз в рік |
Макет «Лялькова країна» |
Вихователь за напрямом, педагоги груп |
|
Випуск газети ДНЗ «І це все про нас»:
|
1 раз в 2 місяці Вересень Листопад Січень Березень Травень |
Номери газети «І це все про нас» |
Педагоги груп |
|
III Підсумковий |
Педагогічна рада «Взаємодія дитячого садка і сім'ї прилучення дошкільнят до історії і культури рідного краю». |
Березень |
Підвищення рівня компетентності, педагогічної майстерності. |
Заступник завідувача з ВМР |
Підсумкове діагностування дітей |
Травень |
Виявлення рівня знань і уявлень дітей |
Вихователь за напрямом |
|
Повторне анкетування батьків |
Травень |
Виявлення рівня уявлень батьків про рідному місті, задоволеністю послугою. |
Вихователь за напрямом |
|
Анкетування педагогів |
Травень |
Виявлення |
Вихователь за напрямом |
Перспективний план з розділу «Знай і люби своє місто» на вересень.
тиждень |
Тема, завдання |
Форми роботи |
I тиждень |
Діагностика
|
|
II тиждень |
«Мій будинок» Закріплювати знання дітей про житло, інтер'єр світлиці, предмети народного побуту. Спонукати потребу в підтримці краси, чистоти в будинку. Розвивати емоційну чуйність до народної творчості. |
Розвага «Уральська світлиця» |
III тиждень |
«Вулиця, на якій я живу» Формувати вміння називати і розповідати про визначні пам'ятки рідної вулиці. Доповнити знання дітей про рідний вулиці. |
Розповідь вихователя «Як відбулися назви вулиць» |
IV тиждень |
«Перші вулиці міста» Формувати елементарні уявлення про рідне місто та його розташуванні. Вчити користуватися картою. Вправляти дітей в умінні визначати на карті деякі умовні позначення. |
Знайомство з картою р. Пермі |
Перспективний план з розділу «Знай і люби своє місто» на жовтень.
тиждень |
Тема, завдання |
Форми роботи |
I тиждень |
«Житлові та адміністративні будівлі р. Пермі» Узагальнювати і систематизувати знання дітей про різноманітність будівель рідного міста. |
Вікторина «Сюди йдуть і старий, і молодий...» |
II тиждень |
«Традиції міста» Виховувати почуття гордості від усвідомлення приналежності до носіїв традицій і культури свого краю. |
Бесіда «Традиції міста» |
III тиждень |
«Історія виникнення Пермі» Конкретизувати початкові уявлення дітей про історію зародження і розвитку рідного міста. |
Пізнавальне заняття «Місто на Камі» |
IV тиждень |
«Геральдика міста Пермі» Дати дітям елементарні уявлення про походження герба, прапора. Познайомити зі значенням геральдики в сучасному житті. Виховувати шанобливе ставлення до символів міста Пермі. |
Розповідь «Символіка Пермі» |
Перспективний план з розділу «Знай і люби своє місто» на листопад.
тиждень |
Тема, завдання |
Форми роботи |
I тиждень |
«Річка Кама» Збагатити знання дітей про річці Камі, її географічному положенні (протяжності) |
Розвиваюче заняття «Кама - красуня, Кама - годувальниця» |
II тиждень |
«Пам'ятники архітектури» Повідомити дітям початкові відомості про особливості архітектури деяких будівель міста (будинок Пашкова, Ротонда). |
Бесіда «Який гарний дім» |
III тиждень |
«Пам'ятники архітектури» Уточнювати і систематизувати відомості у дітей про особливості архітектури деяких будівель міста (будинок Пашкова, Ротонда). |
Розповідь вихователя про будинок Пашкова (або перегляд фільму») |
IV тиждень |
КВК «Минуле і сьогодення Пермі» Узагальнити знання дітей про місті Пермі, його історії, культурних традиціях, архітектурних спорудах. |
Узагальнююче заняття для дітей старшого дошкільного віку
|
Перспективний план з розділу «Знай і люби своє місто» на грудень.
тиждень |
Тема, завдання |
Форми роботи |
I тиждень |
«Знамениті люди міста. Минуле і сьогодення» Формувати елементарні уявлення дітей про людей, які прославили свій край в історії Російської держави. |
Екскурсія в міні-музей «Знайомтеся, Грааль, Славянов, Попов, Дягілєв» |
II тиждень |
«Знамениті люди міста. Минуле і сьогодення» Продовжувати формувати елементарні уявлення дітей про людей, які прославили свій край. Виховувати почуття вдячності, подяки, поваги до знаменитих людей свого міста. |
Літературна вікторина, заняття |
III тиждень |
«Знамениті люди міста. Минуле і сьогодення» (продовження теми) Продовжувати формувати елементарні уявлення дітей про людей, які прославили свій край. Виховувати почуття вдячності, подяки, поваги до знаменитих людей свого міста. |
Літературна вітальня «Творчості Л. Кузьміна» |
IV тиждень |
- |
- |
Перспективний план з розділу «Знай і люби своє місто» на січень.
тиждень |
Тема, завдання |
Форми роботи |
I тиждень |
|
|
II тиждень |
«Дорога до храму» Уточнювати і систематизувати відомості у дітей про особливості архітектури деяких будівель міста (собор Петра і Павла). |
Розповідь вихователя про соборі Петра і Павла «Дорога до храму» |
III тиждень |
«Перм театральна» Продовжувати знайомити дітей з пам'ятками рідного міста; розширювати знання дітей про театрах Пермі. Формувати пізнавальний інтерес, бажання відвідувати театр. |
Бесіда «Театр починається з вішалки» |
IV тиждень |
«Перм театральна» Закріплювати знання дітей про визначні пам'ятки рідного міста; розширювати знання дітей про театрах Пермі. Формувати пізнавальний інтерес, бажання відвідувати театр. |
Пізнавальне заняття «Зазирнемо за лаштунки» (театр опери і балету) |
Перспективний план з розділу «Знай і люби своє місто» на лютий.
тиждень |
Тема, завдання |
Форми роботи |
I тиждень |
«Перм театральна» Узагальнювати і систематизувати знання дітей про театр. Формувати почуття гордості за своє рідне місто. |
Гра «найрозумніший театрал» |
II тиждень |
«Пермський краєзнавчий музей» Розширювати і доповнювати знання дітей про музеї. Стимулювати пізнавальний інтерес до краєзнавчого матеріалу. Активізувати потреба в обміні інформацією і рідному краї. |
Розповідь «Краєзнавчий музей» |
III тиждень |
«Пермська художня галерея» Розширювати і доповнювати знання дітей про музеї. Стимулювати пізнавальний інтерес до краєзнавчого матеріалу. Активізувати потреба в обміні інформацією і рідному краї. |
Бесіда «Ти бував у художній галереї?» |
IV тиждень |
«Планетарій» Познайомити дітей з Планетарієм, доповнювати їх знання про нього. Зацікавити, стимулювати інтерес дітей до космосу. |
Пізнавальне заняття «Зазирнемо за лаштунки» (театр опери і балету) |
Перспективний план з розділу «Знай і люби своє місто» на березень.
Тиждень |
Тема, завдання |
Форми роботи |
I тиждень |
«Бібліотеки міста». Продовжувати знайомити дітей з визначними пам'ятками міста, |
Екскурсія в бібліотеку їм. Бьянкі. |
II тиждень |
«Цирк». Уточнити знання дітей про цирку; |
Заняття (пізнавальне) «Пермський цирк».
|
III тиждень |
«Зоопарк». Уточнити знання про тварин Прикам'я. |
Бесіда « Пермський зоопарк». |
IV тиждень |
«Подорож по Пермському зоопарку». Закріплювати знання дітей про тварин Пермського зоопарку, правила поведінки в зоопарку. Виховувати екологічно грамотне ставлення до тварин. Формувати у дітей навички публічного виступу. |
Гра - подорож «Пермський зоопарк».
|
Перспективний план з розділу «Знай і люби своє місто» на квітень.
Тиждень |
Тема, завдання |
Форми роботи |
I тиждень |
Парки міста. Узагальнювати і систематизувати знання дітей про Уральському лісі. |
Бесіда «Зелений наряд Пермі». |
II тиждень |
Скульптури міста. Познайомити дітей з скульптурами рідного міста. |
Розповідь
|
III тиждень |
Пам'ятки міста. Ознайомити дітей з історичними пам'ятками переможцям у ВВВ; |
«Шануємо і пам'ятаємо» |
IV тиждень |
Пам'ятки міста. Закріплювати знання дітей про історичні пам'ятки міста переможцям у ВВВ; |
Розповідь «Пам'ятники великої вітчизняної війни в Пермі». |
Перспективний план з розділу «Знай і люби своє місто» на травень.
|
|
|
I тиждень |
Народи, що проживають на території р. Пермі. Уточнювати знання дітей про народи населяють Перм. |
Спільна діяльність |
II тиждень |
Продовження теми: татари, башкири, чуваші. Уточнювати знання дітей про народи населяють Перм. |
Розповідь «Народи Прикам'я - одна сім'я» |
III тиждень |
Продовження теми: комі - перм'яки. Уточнювати знання дітей про народи населяють Перм. |
Комі - пермяцкие посиденьки |
IV тиждень |
Мистецтво. Повідомити дітям інформацію про звіриному стилі Прикам'я і познайомити з обвинской розписом. |
Майстер - клас «Краса навколо нас». |
Перспективний план спільних заходів по розділу «Знай і люби своє місто»
N п/п |
Тема, завдання |
Термін |
Розвага «Уральська світлиця» Закріплювати знання дітей про житло, інтер'єр світлиці, предмети народного побуту. Спонукати потребу в підтримці краси, чистоти в будинку. Розвивати емоційну чуйність до народної творчості. |
Вересень |
|
Театралізована вистава «Як Торопыжка поспішав в гості». Закріплювати знання дітей про рідне місто та його розташуванні. Вчити користуватися картою. Вправляти дітей в умінні визначати на карті деякі умовні позначення. Формувати навички безпечної поведінки на вулиці (ПДР). |
Жовтень |
|
КВК між дітьми старшої і підготовчої груп «Минуле і сьогодення Пермі». Систематизувати і узагальнити знання дітей про Пермі (місце розташування, історія виникнення міста, деякі пам'ятки). Розвивати пам'ять, увагу, мислення, формувати вміння робити висновки, узагальнення. Продовжувати вчити дітей діяти в команді, домовлятися один з одним. |
Листопад |
|
Літературна вітальня «Творчість Л. В. Кузьміна». Залучати батьків вихованців до спільної з дітьми читання книг. Познайомити з деякими творами Л. Кузьміна. |
Грудень |
|
Інтелектуальна гра «найрозумніший театрал» (між педагогами ДНЗ та дітьми підготовчої групи). Узагальнювати і систематизувати знання дітей про театр. Формувати почуття гордості за своє рідне місто. Продовжувати вчити дітей діяти в команді, домовлятися один з одним. |
Січень |
|
|
Лютий |
|
Гра-подорож «Пермський зоопарк» Закріплювати знання дітей про тварин Пермського зоопарку, правила поведінки в зоопарку. Виховувати екологічно грамотне ставлення до тварин. Формувати у дітей навички публічного виступу. |
Березень |
|
Усний журнал «Зелена аптека» Закріплювати знання дітей про парках і скверах міста, лікарських та отруйних рослинах. Формувати навички публічних виступів. |
Квітень |
|
Розвага «Комі-пермяцкие посиденьки». Закріплювати знання дітей про народи населяють Перм. |
Травень |
|
Музично-літературна вітальня «З днем народження, Перм!» Виховувати почуття гордості за рідне місто, повагу до людей, які живуть в Пермі. Розвивати емоції у дітей, підтримувати гарний настрій. |
Червень |
Перспективний план екскурсій по розділу «Знай і люби своє місто»
N п/п |
Тема, завдання |
Термін |
1. |
Екскурсія в Балатовский парк. Розширювати і уточнювати знання дітей про пам'ятки району, місцях відпочинку. Закріплювати знання дітей про сезонні зміни в природі. Виховувати потребу в підтримці краси, чистоти в парку. |
Вересень |
2. |
Екскурсія по мікрорайону «Моє Балатово» Закріплювати знання дітей про мікрорайоні міста і його розташування. Вчити користуватися картою. Вправляти дітей в умінні визначати на карті деякі умовні позначення. Формувати навички безпечної поведінки на вулиці (ПДР). |
Жовтень |
3. |
Оглядова екскурсія по місту Пермі. Систематизувати і узагальнити знання дітей про Пермі (місце розташування, історія виникнення міста, деякі пам'ятки). Розвивати пам'ять, увагу, мислення, формувати вміння робити висновки, узагальнення. Виховувати любов до рідного міста, повагу до його мешканців. |
Листопад |
4. |
Екскурсія до бібліотеки. Продовжувати знайомити дітей з визначними пам'ятками міста, |
Березень |
5. |
Екскурсія «Перм на варті Батьківщини». Ознайомити дітей з історичними пам'ятками переможцям у ВВВ. |
Травень |
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове