Консультації для вихователів.

Педагогічна робота по ознайомленню дітей з книгою і книжковою ілюстрацією.

Склала: Васильєва С. А., вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний заклад з пріоритетним здійсненням діяльності з фізичного виховання дітей дитячий садок N 61, р. Апатити.

Загальновідомо вплив художньої літератури на розумовий і фізичний розвиток дитини. Велика її роль у розвитку мовлення дошкільника.
Художня книга відкриває і пояснює дитині життя суспільства і природи, світ людських почуттів і взаємин. Вона розвиває мислення і уяву дитини, збагачує його емоції, дає прекрасні образи російської літературної мови. Величезна її виховне, пізнавальне та естетичне значення, так як, розширюючи знання дитини про навколишній світ, вона впливає на особистість малюка, розвиває вміння тонко відчувати форму і ритм рідної мови.
Художня література супроводжує людину з перших років його життя. Літературний твір виступає перед дитиною в єдності змісту та художньої форми. Сприйняття художнього літературного твору буде повним тільки за умови, якщо дитина до нього підготовлений. А для цього необхідно звернути увагу дітей не тільки на зміст, але і на виразні засоби казки, вірші та інших творів художньої літератури. Поступово в дітей виробляється вибіркове ставлення до літературних творів, формується художе6ственный смак.
Важливість даної теми виражається у тому, що робота з книгою в дитячому саду є основою естетичного сприйняття, естетичних почуттів і емоцій, що створюють фундамент для літературної освіти, для розвитку майбутнього і великого талановитого читача. Головне завдання ознайомлення дітей дошкільного віку з художньою літературою - виховання інтересу і любові до книги, прагнення спілкування з нею, умінь слухати і розуміти художній текст.
В дошкільних установах дітей знайомлять з художньою літературою, але поки що мало уваги звертають на художню ілюстрацію. Вона користується в основному як дидактичний матеріал, в те час як ілюстрація несе в собі високі художні образи, що дають дитині ціннісні орієнтири в поняттях добра і зла, правди і брехні і т. д.
У дитячій книзі поєднуються два види мистецтва: художнє слово і образотворче мистецтво. Чим менше дитина, тим більше значення мають для нього яскравий, багатобарвний обкладинка, кольорові малюнки.
Справа дорослих навчити дітей вдивлятись у художні ілюстрації: бачити композицію малюнка, розуміти, як багато вона висловлює; сприймати гамму фарб, їх емоційну виразність; помічати художні деталі, що характеризують казкових героїв і їх взаємини; проникати почуттями і настроєм, які висловлює малюнок.
Ілюстрація в будь-якому віці позитивно впливає на розуміння змісту художнього твору. Діти дошкільного віку володіють значними потенційними можливостями для сприйняття, розуміння й емоційної чуйності на твори мистецтва. Все більше уваги привертає художня культура в цілому як сильний емоційний чинник і як середовище формування особистості дитини, що знайшло відображення в різних концепціях і програмах дошкільного виховання і освіти.
При використанні художньої літератури в освітньому процесі треба мати на увазі самоценное значення творів для розвитку і освіти дітей.
Величезне значення має досвід і особисте спостереження дитини дошкільного віку для розвитку його уявних здібностей і мови. І тут велику роль відіграє ілюстрація. Вона впливає на розвиток мислення, уяви та логічного міркування.

Словесні ігри і досліди персонажів стають джерелом власного словесної творчості дітей - придумування віршів, загадок (результати можна оформляти у вигляді книжок з малюнками). Через художні тексти можна відкривати дітям можливість творчого побудови оповідних послідовностей (сюжетів), розвивати сюжетосложение як елемент словесного та ігрового творчості.
Лексична сторона роботи з книгою спрямована на формування у дошкільнят умінь добирати лексичні засоби для довільності побудови зв'язкового висловлювання. Граматична - на придбання запасу, граматичних засобів, здатних відчувати структурні та сематические форми слова в реченні і в цілому висловлювань. Різноманітність синтаксичних конструкцій робить мова дитини виразною. Фонетична сторона - на інтонаційну оформлення висловлювань, а звідси - і емоційний вплив на слухача.
Робота по ознайомленню з книжковою ілюстрацією спрямована на ознайомлення дітей не тільки за змістом, але і художньо - виразними засобами книжкової графіки, значно підвищує рівень художнього сприйняття дітей, сприяє появі інтересу і бажання розглядати ілюстрації, викликають емоційні відгуки на них.
Підтримувати активне тяжіння старших дошкільників до книги - найважливіше завдання виховання дітей, що стоять на порозі переходу до самостійного читання. Розвивати пізнавальні та мовні вміння: встановлювати при слуханні літературних творів різноманітні зв'язки в тексті, сприймати літературних героїв в їх різноманітних проявах, проявляти увагу до мови, відчувати і усвідомлювати деякі засоби мовної виразності.
Виховання вдумливого, чуйного читача - процес тривалий і складний, складається з ряду етапів, кожному з яких відповідають свої завдання. Виключити з цього процесу період дошкільного дитинства неможливо.