Перспективне планування занять із соціального світу в середній групі.

Місяць

I тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

Предметний світ

Знайомство з організмом людина

Знайомство з художньою літературою

Етикет і ситуація спілкування

Жовтень

Тема: «Назви предмет»
Програмне зміст: Вміння групувати предмети за їх походженням: предмети рукотворного і природного світу; навчити визначати і називати предмети, позначати їх узагальнюючим словом і групувати предмети за призначенням.

Література: О. В. Дибіна «Рукотворний світ» с. 16-17

Тема: «Особиста гігієна»
Програмовий зміст: Розвивати у дітей розуміння значення та необхідності гігієнічних процедур. Закріплювати уявлення про деякі особливості свого організму, про призначення і функціонування деяких органів.

Література: Н.Н. Авдєєва «Безпека» с. 98-101

Тема: «Читання творів «Про Батьківщину»
Програмовий зміст: Ознайомити дітей з поняттям Батьківщина через художні твори. Вчити підтримувати розмову на тему, відповідати на питання і задавати їх. Розвивати пізнавальні інтереси дітей. Виховувати любов до Батьківщини.

Література: Р. Я. Затуліна «Конспекти комплексних занять по розвитку мови» (середня група) с. 126-127

Тема: «Поговоримо про доброту»
Програмовий зміст: Розширити уявлення дітей про доброту та емоційних станах, які відповідають цьому поняттю, викликати прагнення робити добрі вчинки; вчити передавати емоційний стан людини за допомогою міміки, мови, малюнка.

Література: С. В. Семенака «Уроки добра»
с. 30-31

Місяць

I тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

Рукотворний світ

Безпечна поведінка

Знайомство з художньою літературою

Етикет і ситуація спілкування

Листопад

Тема: «Розкажи Незнайку про улюблені предмети»
Програмовий зміст: Закріпити вміння знаходити предмети рукотворного світу в навколишній обстановці; навчити при описі предмета виділяти назва, деталі, функції, матеріал.

Література: О. В. Дибіна «Рукотворний світ» с. 19-21

Тема: Дорожні знаки
Програмне зміст: Знайомство з деякими правилами дорожнього руху та відповідними дорожніми знаками. Розглянути різні небезпечні ситуації, які можуть виникнути в міських умовах при катанні дітей на велосипеді (самокаті, роликових ковзанах).

Література: Н.Н. Авдєєва «Безпека» с. 117-122, с. 124-125

Тема: «Ознайомлення з малими фольклорними формами»
Програмне зміст:
Вчити дітей розуміти зміст і значення прислів'я, пов'язувати її значення з вмістом короткого оповідання; вчити вимовляти чистомовки, скоромовки; повторити з дітьми знайомі їм лічилки, допомогти завчити текст народної гри «Панас».

Література: О. С. Ушакова «Знайомимо дошкільнят з літературою» с. 70-71

Тема: «Ми чергуємо по столовій!»
Програмне зміст:
Розвивати бажання брати участь у спільній праці, допомагати няні. Виховувати дбайливість, відповідальність, вміння домовитися і діяти злагоджено, доброзичливість, активність. Формувати навички сервірування столу.

Література: С. Петерина «Виховання культури поведінки у дітей дошкільного віку» с. 43-45

Місяць

I тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

Предметний світ

Знайомство з організмом людини

Знайомство з художньою літературою

Етикет і ситуація спілкування

Грудень

Тема: «Ознайомлення з різними матеріалами»
Програмне зміст:
Навчити групувати предмети за матеріалом, з якого вони зроблені (метал, гума, скло, дерево, пластмаса); виховувати спостережливість, увагу.

Література: О. В. Дибіна «Рукотворний світ» с. 30-33

Тема: «Ось я який»
Програмовий зміст: Ознайомити дітей з будовою тіла людини, з можливостями тіла (організму). Виховувати почуття гордості, що ти людина. Викликати інтерес до подальшого пізнання.

Література: С. А. Козлова. «Мій організм» с. 38-40

Тема: «Розповідання російської народної казки «Зимівник»
Програмне зміст: Виховувати емоційне сприйняття змісту казки; вчить розуміти і оцінювати характери героїв, передавати інтонацією голосу і характер персонажів; підвести до розуміння образного змісту прислів'їв.

Література: О. С. Ушакова «Знайомимо дошкільнят з літературою» с. 69-70

Тема: «Про дружбу»
Програмне зміст:
Уточнити уявлення про те, що значить «вміти дружити»; навчити осмислювати і оцінювати ситуацію, самостійно розуміти мотиви існуючим нормам поведінки.

Література: 1. Л. В. Кузнєцова «Формування морального здоров'я дошкільників» с. 38-42
2. Р. А. Ковальова «Виховуючи маленького громадянина» с. 16

Місяць

I тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

Знайомство з художньою літературою

Етикет і ситуація спілкування

Січень

Тема: «Розповідання російської народної казки «Лисичка з скалочкой»
Програмне зміст:
Виховувати емоційно-образне сприйняття змісту казки; вчити розуміти і оцінювати характер та вчинки героїв; підвести до розуміння жанрових особливостей казки.

Література: О. С. Ушакова «Знайомимо дошкільнят з літературою» с. 55-56

Тема: «Що таке добре і що таке погано»
Програмовий зміст: Розвивати уявлення про навколишній світ; закріпити навички користування простим поширеним пропозицією. Розвивати зорову та слухову пам'ять, увагу; почуття товариства, взаємодопомоги, взаємоконтролю.

Література: Ст. Л. Кузнєцова «Формування морального здоров'я дошкільників» с. 43-47

Місяць

I тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

Предметний світ

Знайомство з організмом людини

Знайомство з художньою літературою

Етикет і ситуація спілкування

Лютий

Тема: «Що зайве?»
Програмне зміст:
Навчити розуміти призначення і функції предметів, необхідних для життя людини, і виокремлювати їх спільні ознаки; навчити групувати предмети за способом використання.

Література: О. В. Дибіна «Рукотворний світ» с. 21-24

Тема: «Вітаміни та корисні продукти»
Програмне зміст:
Познайомити з поняттям «вітаміни» і продуктами, в яких вони зустрічаються, розповісти про значення вітамінів для здорового розвитку організму. Закріпити і систематизувати знання про овочах, фруктах, ягодах.

Література: М. А. Фісенко «ОБЖ» с. 48-55

Тема: «Читання арссказа Е. Чарушина «Про зайчат»
Програмне зміст:
Дати уявлення дітям про жанрі оповідання; вчити розуміти тему і зміст оповідання; вправляти у використанні порівнянь, підборі визначень, синонімів до заданого слова.

Література: О. С. Ушакова «Знайомимо дошкільнят з літературою» с. 62-63

Тема: «Влаштуємо ляльці кімнату»
Програмне зміст:
Виховання дбайливого ставлення до ляльки, навичок дбайливого поводження з нею, радості ігрового спілкування з однолітками, прихильності до групи.

Література: Ст. Л. Лебедєва «Конспекти занять з навчання дітей переказу» (середня група) с. 23-27

Місяць

I тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

Рукотворний світ

Безпечна поведінка

Знайомство з художньою літературою

Етикет і ситуація спілкування

Березень

Тема: «Країна одеждия»
Програмне зміст:
Дати уявлення про різноманітність одягу; продовжувати вчити угрупованню предметів. Розвивати діалогічне мовлення, фантазію дітей.

Література: Р. А. Ковальова «Виховуючи маленького громадянина» с. 53-54

Тема: «Пожежа»
Програмне зміст: Розглянути і обговорити причини і ситуації виникнення пожеж, навчити дітей, як діяти під час пожежі. Познайомити дітей з номером телефону «01», за яким треба телефонувати в разі пожежі. Сформувати почуття небезпеки вогню.

Література:
1. Н.Н. Авдєєва «Безпека» с. 61
2. М. А. Фісенко «ОБЖ» с. 14-17

Тема: «Заучування вірша Е. Благининой «Черемха».
Програмне зміст:
Продовжувати вчити дітей емоційно сприймати і розуміти образний зміст поетичного тексту; розвивати образність мовлення.

Література: О. С. Ушакова «Знайомимо дошкільнят з літературою» с. 78

Тема: «Чим можна порадувати маму?»
Програмне зміст: Поглибити у дітей почуття прихильності і любові до самого близькій людині - мамі. Виховувати турботливість, уважність, спонукати їх до добрих вчинків.

Література: С. Петерина «Виховання культури поведінки у дітей дошкільного віку» с. 35-36

Місяць

I тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

Предметний світ

Знайомство з організмом людини

Знайомство з художньою літературою

Етикет і ситуація спілкування

Квітень

Тема: «Двоголовий орел і вершник»
Програмне зміст: Познайомити з історією виникнення і символами державного герба та прапора Росії; виховувати шанобливе ставлення до державних символів Російської Федерації, любов до своєї Батьківщини. Розвивати пізнавальні інтереси.

Література: К. Е. Рівіна «Герб і прапор Росії» с. 15-21, 29-30

Тема: «Мікроби і віруси»
Програмне зміст:
Познайомити з поняттями «мікроби» і «віруси», розповісти про інфекційних хворобах. Довести до свідомості дітей важливість дотримання гігієнічних процедур.

Література: М. А. Фісенко «ОБЖ» с. 41-48

Тема: «Переказ розповіді «Вовк і білка» (по Л. Н. Толстому)
Програмне зміст:
Розвиток навичок аналізу змісту і мовного оформлення тексту. Формування навички переказу тексту розповіді з допомогою графічних схем. Розвиток уваги, пам'яті, логічного мислення, творчої уяви і наслідування.

Література: Ст. Л. Лебедєва «Конспекти занять з навчання дітей переказу» (середня група) с. 23-27

Тема: «Тварини - наші друзі»
Програмовий зміст: Формувати доброзичливе ставлення до тварин, бажання набути у тваринному одного. Розвивати у дітей почуття доброти, співпереживання, прагнення підтримувати інших.

Література: С. В. Семенака «Уроки добра»
с. 52-54

Місяць

I тиждень

II тиждень

III тиждень

IV тиждень

Рукотворний світ

Безпечна поведінка

Знайомство з художньою літературою

Етикет і ситуація спілкування

Травень

Тема: «На чому ми подорожуємо»
Програмовий зміст: Ознайомити зі способами пересування стародавніх людей на далекі відстані; закріпити знання про відомих видах транспорту (автобусі, літаку, машині).

Література: О. В. Дибіна «Що було до...» с. 39

Тема: «чи Знаєш ти свою адресу?»
Програмне зміст:
Закріпити знання місця розташування будинку та знання про те, що розташоване поблизу (діти повинні запам'ятати і твердо знати свої адресу).

Література: Н.Н. Авдєєва «Безпека» с. 130-133

Тема: «Переказ оповідання «Купання ведмежат» Ст. Біанкі
Програмовий зміст: Вчити цілісно і емоційно сприймати твір. Навчання зв'язного, послідовного переказу тексту з наочною опорою у вигляді графічних схем. Продовжувати учити утворювати іменники із суфіксами-енок, -онок.

Література: Ст. Л. Лебедєва «Конспекти занять з навчання дітей переказу» с. 36-41

Тема: «Наші добрі вчинки»
Програмне зміст: Виховувати у дітей доброзичливість до рідним і близьким, здатність помічати красиві вчинки оточуючих, засвоєнню правил культурного спілкування з однолітками.

Література: С. Петерина «Виховання культури поведінки у дітей дошкільного віку»
с. 32-33