Консультації для вихователів.

«Юний шахіст»

З досвіду роботи вихователя д/з N32 «Горобинка» Назарової Т. А.

Багато дорослі: педагоги, батьки, організатори гурткових занять задають питання: «Що дають шахи дітям?» Відповідь на нього - ключ до розуміння всієї проблеми.
Всебічний розвиток особистості торкнулося всі сторони нашого життя, в тому числі і школу. Навчальна програма розширилася, перевантаження учнів стала очевидною. Для полегшення першокласників та засвоєнню ними навчального матеріалу важливо знайти кошти, підвищує ефективність засвоєння шкільної програми. Такий засіб має:

• бути цікавим за формою;
• вимагати порівняно невеликий витрати часу;
• сприяти розвитку загального кругозору дітей.

З цією метою в нашому ДНЗ з 2006 навчального року було відкрито гурток «Юний шахіст». Введення курсу «Шахи» дозволяє вже з дошкільного віку підготувати дітей до школи. Гурток «Юний шахіст» позитивно впливає на формування у дітей старшого дошкільного віку багатьох психічних процесів і таких якостей, як сприйняття, пам'ять, мислення, початкові форми вольового управління поведінкою. Досвід показав, що діти, які відвідували гурток легко впроваджуються в шкільну програму нетрадиційної системи навчання, т. к. цим дітям цікавіше пізнавати кожен раз нове, у них усидчивое поведінка, вчитель може утримувати увагу протягом всього уроку.
Навчання грі в шахи з дошкільного віку допомагає багатьом дітям не відстати в розвитку від своїх однолітків, відкриває дорогу до творчості сотням тисяч дітей некоммуникативного типу. Розширення кола спілкування, можливостей повноцінного самовираження, самореалізації дозволяє цим дітям подолати замкнутість, уявну ущербність.
Початковий курс з навчання грі в шахи максимально простий і доступний дітям старшого дошкільного віку. Діти цього віку дізнаються все через гру і важливе значення при вивченні грі в шахи має спеціально організована ігрова діяльність, використання прийому гри завдань, створення ігрових ситуацій. Важливо пробудити у дітей інтерес до шахів, тому навчальний матеріал будується в порядку зростання труднощів, ні в якому разі не можна перенагружать дітей. Найбільший інтерес у дитини завжди викликає практична гра. Тому не варто зловживати його терпінням і після 20-хвилинних навчальних занять найрозумніше буде перейти безпосередньо до шахової гри.
Програма гурткової роботи в дитячому садку передбачає 33 шахових занять. На кожному із занять опрацьовується елементарний шаховий матеріал з поглибленим опрацюванням окремих тем. Основний упор на заняттях робиться на детальному вивченні сили і слабкості кожного шахової фігури, її ігрових можливостей. У програмі передбачено, щоб вже на першому етапі навчання діти могли самі оцінювати порівняльну силу шахових фігур, робити висновки про те, що човен, наприклад, сильніше коня, а ферзь сильніше човна.
Приблизний розподіл програмного матеріалу:
Заняття 1-3. Шахова дошка. (Знайомство з шахівницею. Білі і чорні поля. Чергування білих і чорних полів на шаховій дошці. Шахова дошка та шахові поля квадратні. Розташування дошки між партнерами. Горизонтальна, вертикальна лінії. Кількість полів у горизонталі, вертикалі. Кількість горизонталей, вертикалей на дошці. Діагональ. Відмінність діагоналі від вертикалі і горизонталі. Велика біла та велика чорна діагоналі. Короткі діагоналі. Центр дошки.

Заняття 4. Шахові фігури. (Білі і чорні. Човен, слон, ферзь, кінь, пішак, король).
Заняття 5. Початкове положення. (Розстановка фігур перед шаховою партією. Правило: «Ферзь любить свій колір». Зв'язок між горизонталями, вертикалями, діагоналями і початковим положенням фігур).
Заняття 6, 7. Човен. (Місце човна в початковому положенні. Хід човна, взяття).
Заняття 8, 9. Слон. (Місце слона в початковому положенні. Хід слона, взяття).
Заняття 10. Човен проти слона.
Заняття 11, 12. Ферзь. (Місце ферзя в початковому положенні. Хід ферзя, взяття).
Заняття 13. Ферзь проти човна і слона.
Заняття 14, 15. Кінь. (Місце коня в початковому положенні. Хід коня, взяття).
Заняття 16. Кінь проти ферзя, тури, слона.
Заняття 17, 18. Пішак. (Місце пішаки в початковому положенні. Хід пішака, взяття).
Заняття 19. Пішак проти ферзя, тури, коня, слона.
Заняття 20. Король. (Місце короля в початковому положенні. Хід короля, взяття).
Заняття 21. Король проти інших фігур.
Заняття 22, 23. Шах. (Шах різними фігурами. Захист від шаха. Подвійний шах).
Заняття 24-26. Мат. (Мета гри. Мат різними фігурами. Мат в один хід).
Заняття 27. Нічия, пат. (Відмінність пата від мату. Варіанти нічий. Приклади на пат).
Заняття 28. Рокіровка. (Довга і коротка рокіровки. Правила рокіровки).
Заняття 29-31. Шахова партія. (Практична гра з усіма фігурами).
Заняття 32, 33. Повторення програмного матеріалу.
Введення гурткової роботи «Юний шахіст» дозволяє реалізувати багато позитивні ідеї вітчизняних теоретиків і практиків - зробити навчання радісним, підтримувати стійкий інтерес до знань. Стрижневим моментом стає діяльність дітей, коли вони спостерігають, порівнюють, класифікують, групують, роблять висновки, з'ясовують закономірності.
«Що порадити і порекомендувати батькам, чиї діти захопилися в цю непросту гру?»
Післямова для батьків:

• Намагайтеся осягнути разом з дитиною основні закони та правила шахової гри.
• Запасіться терпінням.
• Якщо ви пізнаєте шахову гру через книгу, то роботу над книгою (читання) доцільніше проводити разом . І лише після цього приступити до розбору окремих глав, до роботи над прикладами і вправами.
• Після теоретичних занять, розбору вправ, обов'язково переходите до шахової гри.
• І завжди пам'ятайте, ваш «шахіст» ще занадто юний, і головна мета, яка стоїть перед дорослими: не стільки навчати, скільки прищепити інтерес до шахів. Тому форма викладу повинна бути доступною для вашого дошкільника.

БАЖАЄМО УДАЧІ!