Консультації для вихователів.

Діалог-практикум для батьків: «Сімейне читання»(з використанням мультимедіа)

Автор: Логінова Ірина Вікторівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа загальнорозвиваючого виду «Дитячий садок № 1 «Дзвіночок», Алтайський край, р. Новоалтайськ.

Мета: створення умов для осмислення батьками важливості сімейного читання і формування педагогічно обґрунтованої позиції щодо залучення до читання власної дитини.
Завдання:
Осмислення важливості залучення дитини до систематичного усвідомленого читання.
Виявлення проблем взаємодії батьків і дітей в розвитку інтересу до читання.
Освоєння батьками прийомів створення книжок-саморобок

Форма проведення: діалог практикум.
Етапи підготовки
Анкетування батьків
Розробка буклетів для батьків: «виховуємо читача»
Підготовка презентації
Підготовка матеріалів для складання сторінок книжки

Дорогі батьки! Нехай вас не дивує ідея присвятити батьківські збори дитячого читання, а особливо ролі сімейного читання. Важливість читання в житті людини настільки очевидна, що кожен з присутніх тут, напевно, хотів би, щоб його дитина любив читати.
Саме у віці 4-5 років визначається, хто надалі буде читачем, а хто - ні. Тому на цій віковій сходинці особливо важливо долучити дитину до золотого фонду дитячої книги.
На жаль, в наш вік інформатизації ставлення дітей до книги змінилося, інтерес до читання став падати. За даними численних досліджень, уже в дошкільному віці діти віддають перевагу книзі перегляд телевізора і видеопродукций, комп'ютерні ігри. Як результат, школярі не люблять, не хочуть читати, у них знижується успішність т. к. діти ще в дошкільному віці не навчилися сприймати інформацію, лише тому, що не навчилися слухати і обробляти отриману інформацію
Дослідники кажуть, що
До 2013 року обсяг інформації порівняно з 1990 роком зросте в 4 рази, до 2040 року - в 32 рази.

Стверджується, що наш сучасник, для того, щоб бути в курсі наукових новин, рік повинен прочитувати стільки, скільки раніше він прочитував за все своє життя.
І оскільки обсяг інформації, яку повинен переробити людина, щоб втамувати інформаційний голод, стати успішним у професії, морально збагатитися, постійно зростає, то відповідно зростає і важливість прилучення до читання.
Здатність ретельно «перетравлювати» в мозку інформацію та аналізувати її можна розвинути тільки завдяки читанню книг. Прочитані відомості краще запам'ятовуються. Над сторінкою можна зупинитися, подумати, перечитати її. Переказ навчає аналізувати текст, ставитися до нього критично. Читання розвиває уяву: дитина сам представляє героїв, а не приймає створений іншими образ.
Таким чином, необхідно з дошкільного віку прилучати дитини до книжкової культури. Виховувати уважного слухача, вміє прийняти потрібну інформацію, переробити її.
Ні для кого, ні секрет, що бажання читати, стійкий інтерес до читання формується в сім'ї і основа його - звичка дитину читати. Ранній вік - це благодатний час для того, щоб розвинути у своїй дитині любов до книги і читання.
Ми говоримо про любов до книги, про задоволення від процесу читання, про звичку бути постійно з книгою й неможливість існувати без неї.

Напередодні зібрання проводилося анкетування батьків.

Аналіз відповідей анкет

Аналіз анкет показує, що дітям подобається читання книг, вони їх уважно слухають (86%). Книга для них є хорошим подарунком, тому 65% часто купує їх своїм дітям, враховуючи вікові особливості (86%), переглядаючи зміст книги (45%). Обговорюють прочитане, оцінюючи вчинки героїв (82%).
Кожен другий батько зміг відповісти, чи є у дитини улюблене художній твір.
На запитання, як часто ви читаєте дитині книги, тільки 27% відповіли щодня, інші читають 2-3рази на тиждень і це відбувається у більшості завдяки прохання дитини почитати книгу.
Радує те, що майже у всіх вдома є книги для дітей. Серед них переважають казки 100%. Радує, що серед книг є пізнавальна література 64%. Хотілося б, щоб серед книг у домашній бібліотеці були присутні й інші жанри: оповідання, вірші, фольклор.
Більшість 85% опитаних не змогли відповісти на питання, яка роль книги в розвитку дитини.
Тому перше питання, винесене сьогодні на обговорення: навіщо читати дошкільнику? Навіщо дошкільнику потрібні книги? Що розвивається у дошкільника в процесі спілкування з книгою?
Кожен ваш аргумент - це сходинка на шляху до вершини, яку дитина досягає, якщо стає активним читачем. Я прошу вас об'єднатися групами і через дві хвилини запропонувати свій аргумент.
Вислуховуються думки батьків в результаті на екрані з'являється словесна «драбинка».
Навіщо потрібні книги?

Книга об'єднує покоління
Книги допомагають розвивати особливу зв'язок між дитиною і батьками.
Хорошу дитячу книжку можна читати вголос. Процес спільного читання сприяє духовному збагаченню батьків і дітей, встановленню взаєморозуміння, близькості, довіри.

Розвивають мова
Завдяки читанню розвивається мова дитини і його словниковий запас. Книга вчить дошкільника висловлювати свої думки і розуміти сказане іншими людьми. Уміння грамотно будувати речення;
Особливо розвивати почуття мови, смак до слова, вміння говорити виразно, точно, яскраво допомагають вірші, дитячий фольклор - частівки, забавлянки, пісні, ігри. Ці твори найкращим чином відповідають потребам дошкільника, так як поєднують в собі слово, ритміку, інтонації, мелодію і руху.

Розвивають навички слухання.
Книги виховують уважного слухача, вміє прийняти потрібну інформацію, переробити її; сприяють формуванню у дітей здатності активно слухати твір, вслухатися в художню мову. Завдяки цим навичкам у дитини буде формуватися своя яскрава, образна, барвиста, граматично правильно побудована мова.

Розвивають мислення

Читання розвиває мислення. З книг дитина вчиться абстрактним поняттям і розширює обрії свого світу. Книга пояснює йому життя і допомагає побачити зв'язок одного явища з іншим.
Є багато казок, які допоможуть дітям мислити логічно, розів'ють уяву, мова та ін Для розвитку логічного мислення можна використовувати казки Д. Біссета, Дж. Родарі, Ст. Сутеева, Д. Хармса, А. Толстого та ін.

Розвивають уяву

Робота з книгою стимулює творчу уяву, дозволяє працювати фантазії і вчить дітей мислити образами.
Казка дає простір для уяви. Чим більше ми читаємо дитині, тим більше у нього розвивається уява. Життя дитини наповнюється різними уявними персонажами літературних творів і це дуже здорово!

Розширюють кругозір

Читання розвиває пізнавальні інтереси, розширює кругозір. Із книг і журналів дитина дізнається про інших країнах та іншому способі життя, про природу, техніку, історії і про все, що його цікавить.
Дошкільнята вже в 3-4 роки відрізняються високою пізнавальною активністю, прагнуть розширити свій кругозір, вирватися за межі того середовища, яке їх оточує. Головний помічник у цьому - книга.

Книга будить емоції

Ще І. П. Павлов стверджував, що емоції є для людини своєрідним і досить сильним енергетичним джерелом. Читаючи книгу, дитина радіє, переживає, дивується, співчуває, і все це - емоції, вони потрібні. Якщо немає позитивних «зарядів», легко можуть піти в хід і негативні. Один раз, другий, а там, дивись, дитина вже навчився отримувати задоволення від того, що нам здається не зовсім зрозумілим і навіть шкідливим. Якщо дитина живе в стані хронічного емоційного голоду, може виникнути гостра і навіть патологічна реакція. Діти починають, наприклад, бити скло в трамваї, щоб випробувати гостроту ризику і страху. «З нудьги»,- кажуть. Ні, правильніше всього - від емоційного «голоду»

Допомагають зрозуміти себе та інших

Книги дозволяють дитині пізнати самого себе. Для почуття власної гідності дуже важливо знати, що інші люди думають, відчувають і реагують також, як він.
Книги допомагають дітям зрозуміти інших. Читаючи книги, написані письменниками інших культур і інших епох, і, бачачи, що їхні думки і почуття схожі на наші, діти краще розуміють і позбавляються від забобонів.

Книга спонукає до моральних вчинків

Книги - важливе джерело знань про норми поведінки. «Ведмежа-невіглас» А. Барто, «Чарівне слово» Л. Осєєвої, вірш С. Маршака «Ведмедя років п'яти-шести вчили, як поводитися» та багато інших, - це своєрідні і дотепні підручники хорошого тону, ввічливості і хороших манер. Дитина, який засудив ведмедика за те, що той «примчав до будинку і першим заліз у барліг, ведмедю літньому не поступився дорогою», чи стане, відштовхуючи дорослих, рватися до дверей.
Книга виховує особистість і формує моральні якості. Переживання героїв, навіть якщо це курочка, півник і лисичка, допомагають особистості відокремити добро від зла, отримати важливі моральні цінності. Книга дозволяє засвоювати норми поведінки і передає знання від одного покоління до іншого.
Дуже багато творів, які написані для дітей дошкільного віку, формують у них правильне ставлення до природи, вміння дбайливо звертатися з живими істотами; формують позитивне ставлення до праці, формують знання про працю дорослих, про організацію трудової діяльності. Все це сприяє виховним можливостям навчання дітей трудовим навичкам. Оволодіння навичками порушує трудову діяльність на більш високу ступінь розвитку, дозволяє дитині ставити і досягати ціль; забезпечує більш повне і успішне використання трудової діяльності як засобу морального виховання.

Книги формують навички самообразовательные

Долучившись до читання, дитина звільняється від залежності й опіки дорослих. Він починає розуміти, що книжковий світ - захоплюючий і величезний, в ньому можна подорожувати нескінченно, дитина йде в бібліотеку, вчиться розбиратися в структурі книги, користуватися довідниками, енциклопедіями, формулярами. Це дуже допомагає в навчальній діяльності. Дитина знає, якою б питання не виникло, відповідь можна знайти у чарівниці-книзі, яка мудріший за всіх. Дитина вчитися користуватися інформацією і дослідити її.

Допомагають пізнавати мистецтво живопису
завдяки ілюстраціям.
Діти вчаться помічати різницю у творчій манері кожного художника, розвивається інтерес до оформлювальної роботи.
В подальшому діти самі використовують знайомі прийоми малювання для передачі в малюнках виразних, образів

Таким чином, можна зробити висновок, що роль читання в розвитку дитини дошкільного віку дуже велика. Читання, розповідання та переказування художньої літератури дитині-дошкільнику надає величезний вплив на інтелектуальний, розумовий, творчий, психологічний і психофізіологічний розвиток. Читання розвиває художньо-мовні навички, формує моральну й культурну сторону дитини, передає уявлення про життя, працю, про ставлення до природи, розвиваючи тим самим, соціальний досвід і трудову діяльність дошкільника.
Всі ці пріоритети, закладені в дошкільному віці, гармонійно розвивають дитину як повноцінну особистість.

А зараз поставимо собі, напевно, найважчий питання: Як допомогти дитині дошкільнику полюбити книгу? Як прищепити дітям інтерес до читання і любов до книг?

Пропоную об'єднатися і спробувати через 5 хвилин запропонувати присутнім свій (можливо перевірений часом) спосіб прищеплення інтересу до книги.

Можливі варіанти відповідей батьків

Звичайно, «скарбничку батьківської мудрості» можна поповнювати. І я думаю, ви продовжите це робити і після нашої зустрічі. А поки я пропоную вам пам'ятки, в яких чимало корисних порад.

Відомі певні методи, що сприяють залученню до книзі дітей дошкільного віку.

Як прищепити дітям інтерес до читання і любов до книг?
(Пам'ятка для батьків щодо розвитку читацького інтересу у дошкільнят)
Ніколи не карайте за проступки читанням. Це груба помилка виховання і кращий спосіб викликати огиду до книги. Читайте самі. Якщо дитина ніколи не бачив маму і тата з книгою в руках, то звідки ж у нього народиться любов до читання? Діти повинні бачити батьків читають. Їх природна подражательная здатність «спрацьовує» у такій ситуації на результат.
Перші книги у дитини повинні бути барвисто оформлено, тоді вони ще до читання зацікавлять. В той же час вони не повинні складатися тільки з ілюстрацій, тоді їх зміст буде зрозумілим вже після побіжного перегляду, і бажання читати пропаде. При виборі книг перевагу треба віддавати тим ілюстрованим виданням, де зображення тварин, людей, предметного світу максимально реалістично.
Систематично читайте дитині. Це сформує у дитини звичку щоденного спілкування з книгою.
Читання повинно проходити в спокійній обстановці, коли ніщо не відволікає дитину. Ніколи не треба перевтомлювати дитини. Читати слід не більше 15-20 хвилин, тому що потім їх увага розсіюється. Зате як радісна буде нова зустріч з тієї ж книжкою, і як він буде зосереджено слухати її і розглядати.
Під час читання художньої літератури зверніть увагу на наступні рекомендації:
- Читайте з виразом, змінюючи інтонацію залежно від персонажа
- Як можна частіше показуйте ілюстрацію до тексту. Це підвищує інтерес у дитини
- Приберіть з поля зору іграшки і предмети, які відволікають вашу дитину. Постарайтеся читати в тихій, спокійній обстановці.

Обговорюйте прочитану дитячу книгу з дитиною.
не слід забувати, що дитина не може бути пасивним слухачем, тому під час читання треба активізувати його увагу. Проводити читання-бесіди «Питання відповідь»; разом (хором) розповідати казки.
Бесіда-читання проходить цікавіше, якщо дитина поперемінно - то відповідає, то сам задає питання.

А для того, щоб діти здобували не тільки відомості про героїв і події, але і вчилися пов'язувати зміст книги з її оформленням і навпаки, неодмінно слід відразу ж після читання розглядати з дітьми кожну прочитану книгу за всіма правилами:
-- спочатку мама «очі в очі» читає дитині текст і не показує картинок;
-- далі разом розглядають обкладинку, потім поволі перегортають сторінки;
-- обмірковують, що зображено на обкладинці, розмежовують ілюстрації і написи;
-- демонструють порядок читання написів зверху вниз, виділяють серед написів на обкладинці прізвище автора і назва книги;
-- співвідносять прізвище автора з особистим читацьким досвідом дитини, а назва книги - з малюнком на обкладинці;

Розповідайте дитині про автора прочитаної книги.

Якщо ви читаєте дитині книги, намагайтеся перервати читання на самому цікавому епізоді. Дитина домысливает продовження

Згадуючи з дитиною зміст раніше прочитаного, навмисно його перекручуйте, щоб перевірити, як він запам'ятав прочитаний текст.

Рекомендуйте дитині книги свого дитинства, діліться своїми дитячими враженнями від читання тієї чи іншої книги, порівнюйте ваші і його враження. Відшукайте на антресолях свої улюблені дитячі книжки. Розкажіть про них дитині. Почитайте їх разом. Говоріть про те, яку роль вони відіграли у вашому житті.

Виховуйте дбайливе ставлення до книги.

Вчіть брати книги чистими руками, перегортати сторінки книг по одній. Не слід забувати, що книжки час від часу потребують нашої турботи. Тому у дитини повинні бути матеріали та інструменти для ремонту книг. Рекомендуємо проводити таку роботу спільно з дітьми. Це буде сприяти виховання бережливого ставлення та любові до книг.
Запропонуйте дітям до або після перегляду фільму прочитати книгу, за якою складений фільм.

Малюйте за мотивами прочитаних книг. Дорослий може запропонувати дітям намалювати запам'ятався героя, сподобався сюжет. Така робота сприяє розвитку не тільки літературного смаку, любові до читання, але і творчих здібностей, фантазії, уяви.

Купуйте дитині ігри за сюжетами літературних творів, які будуть сприяти підтримці інтересу до книги: ігри-подорожі по казкам з фішками і кубиком; лото або доміно «Герої улюблених казок»; пазли або розрізні картинки за сюжетами улюблених творів;

Купуйте диски з аудіозаписами різних дитячих творів;

Даруйте своїй дитині хороші книги з дарчим написом, добрими і теплими побажаннями. Через роки це стане щасливим нагадуванням про рідному домі, його традиціях, дорогих і близьких людей.

У будинку обов'язково повинна бути дитяча бібліотека, яка періодично поповнюється. Вона повинна бути орієнтована на інтереси дитини, але не тільки. Дитина, можливо, ще не усвідомлює потрібність енциклопедій, словників, довідників. Але вони повинні знайти місце на домашніх полицях: з часом дитина їх оцінить.

Поради щодо оформлення дитячої домашньої бібліотеки
Здавалося б, що може бути простіше, ніж організувати будинку дитячу бібліотечку: купив книги, поставив на полицю і справу зроблено. Але не все так просто, як нам того хотілося б, адже формування кола дитячого читання залежить від багатьох факторів: вікові особливості дитини, її інтерес до літератури, а також ті завдання, які ми переслідуємо, створюючи домашню дитячу бібліотечку
У зв'язку з цим ми радимо дуже уважно і розбірливо поставитися до організації та підбору книг будинку. Дорослі повинні пам'ятати, що книга приваблює маленької дитини насамперед оформленням. Її зовнішній вигляд повинен бути привабливим: різні форми обкладинок, красиві, яскраві ілюстрації.
Оскільки одна із задач - прищеплювати дітям інтерес до книги, як до витвору мистецтва, необхідно показати не лише гарну літературу і кращі малюнки, але і познайомити з виданнями різного формату (від великих барвистих збірників у твердих палітурках до книжок-маляток), з книжками-іграшками, слайд 28 книгами з щільними картонними сторінками, звуковими ефектами, слайд 29 запахами і т. д.
Також треба пам'ятати про те, щоб у бібліотеці малюка повинні бути книги різного типу відображення дійсності: не тільки казки, але і реалістична література, не тільки проза, але і поезія. Різні фольклорні твори - руські народні забавлянки, примовки, заклички, лічилки, дражнилки, колискові.

З поетичних творів для дітей 4-5 років доцільно купувати насамперед твори класиків дитячої літератури. Серед них твори А. Пушкіна, Н. Некрасова, А. Блоку, К. Чуковського, С. Маршака, Ст. Берестова, В. Токмаковой. Великим успіхом у дітей користуються вірші та оповідання Е. Успенського, С. Козлова, А. Барто, Тобто Благининой.

Серед оповідань та казок російських письменників лідирують видання творів К. Ушинського (оповідання і казки "Для дітей") і Л. Толстого ("Для дітей" та "Абетка"). Дуже улюблені дітьми 4-5 років розповіді Н. Носова, видані в окремих збірниках "Жива капелюх" (1986) "Бобик в гостях у Барбоса" (1991). Не можна батькам пройти повз видання збірника "Алеиушкины казки" в який увійшли казки багатьох дитячих письменників. Не можна уявити книжкового зібрання для дітей 4-5 років і без таких творів сучасних письменників, як С. Козлов ("Левеня і черепаха"), Р. Циферов ("Казки старовинного міста").

Дітям цього віку по плечу казки Р. Андерсена "Дюймовочка", "Стійкий олов'яний солдатик", бр.Грімм "Бременські музиканти".

Серед кращих книг про живу природу слід назвати "Великі і маленькі" Е. Чарушина, багато видань творів Ст. Бьянкі і Ст. Сладкова.
Назвемо деякі журнали, що видаються для дітей 4-5 років, цього віку. Дітей порадує будь-який з наступних журналів: "Горобчик", "Дзвіночок", "Веселі картинки". Дуже припав до душі дітям журнал "Дісней для малюків" із знайомими героями і наповнений різного роду іграми, головоломками, кросвордами і т. п.

Список рекомендованої літератури ви можете подивитися в буклеті.
В 4 роки і старше дуже важливо сказати дитині, що вдома є дитяча бібліотека. І разом з дитиною необхідно правильно її організувати, тобто систематизувати за типом дорослого: казки, книги одного автора; за порами року; оповідання про тварин, книжки зарубіжних авторів, загадки, вірші, енциклопедії і т. д. Кожне підрозділ важливо відокремити картонній перегородкою з малюнком-символом, що позначає той або інший розділ.
Найнадійніший спосіб сформувати у дитини відповідальне та бережливе ставлення до книги - це навчити його робити книги своїми руками.
Для чого потрібна саморобна книжка, якщо магазини пропонують безліч красивих, яскравих книжок? Що ж "хорошого" в саморобній книзі?
1. Саморобна книжка - це продукт творчих зусиль дитини, покликаний виховувати повагу до свого і чужого творчості.
2. Саморобна книжка - це прекрасний привід для спілкування дітей і дорослих, створення разом чогось розумного, красивого і корисного.
3. В процесі виготовлення книги розвивається мова дитини, творче мислення, дрібна моторика рук.
Дитині такі книги особливо подобаються, ніж звичайні покупні книги.
Наприклад, у домашніх умовах можна зробити скільки завгодно книг, малюнків дитини або з власних фотографій дитини.
Поради щодо виготовлення книжки-саморобки.

Не забувайте, що це спільна робота батьків та дитини, не намагайтеся все зробити за дитину.
Визначте терміни виготовлення книжки-саморобки (або щовечора по одній сторінці; або у вихідні дні постаратися виконати всі завдання)
Слухайте пропозиції та думка дитини, знаходите найкращий і зрозумілий для вас один варіант виконання.
Якщо дитина не впевнений у своїх силах, хваліть, вселяє впевненість, налаштовуйте на те, що все вийде.
Підберіть разом з дитиною літературний твір або складіть його самі (краще разом з дитиною);
Обговоріть макет книжки
Обговоріть з дитиною оформлення обкладинки і сторінок Вашої майбутньої книги.
Виготовте обкладинку, розподіливши роботи. Дитина може намалювати малюнок або зробити аплікацію, а ви - написати назву; На обкладинці обов'язково вказати, яке літературний твір було використано, і написати ім'я та прізвище автора дитини

• Якщо дитина вміє писати букви, то запропонуйте списати з зразка своє прізвище та ім'я (потренуйтеся на чернетці)
• Дорослий пише літери пунктиром, а дитина обводить
• Ім'я та прізвище пише дорослий

На першій сторінці книжки ви можете помістити фотографію автора (дитини), або намальований автопортрет Варіанти виконання:
• Фотографія виконана через принтер в чорно-білому або кольоровому варіанті
• Дитина сам намалював свій автопортрет кольоровими олівцями
• Дорослий намалював портрет своєї дитини
• Сторінка залишається порожній
Виготовте сторінку, з якого матеріалу, що на ній зобразити - це батьки обговорюють з дітьми. Сторінку можна намалювати, зробити аплікацію, тобто виконати в будь-якій техніці, але обов'язково разом з дітьми. Допоможіть з малюнками своїй дитині (намалюйте силует, а він прикрасить; або намалюйте, прикрасьте, а дитина виріже і акуратно наклеїть). Використовуйте прості та кольорові олівці, не застосовуйте фломастери. Якщо ви придумали, в якій формі виконати завдання, то виконайте спочатку на чернетці, а потім вже перенесіть свою задумку на сторінку книжки.
Продумайте, як ви розташуєте текст в книзі (його можна надрукувати на комп'ютері, написати від руки) та ілюстрації;
Після завершення роботи віднести в дитячий сад.
Зробіть кілька таких книг, не забуваючи позитивно оцінювати як намагання дитини, так і його творчість. Слайд 44
Оголошення сімейного конкурсу «Книжка-саморобка»

Практикум для батьків - «Сторінка книжки-іграшки»
Потренуємося у виготовленні книжки-саморобки.
Ми визначили формат сторінки, тема була вибрана з дітьми: «Зайчик, зайченя, зайченя».
Завдання батьків полягає в наступному,
прочитайте потешку, вірш, казку, загадку і т. д., де головний герой - заєць,
придумати і виконати ілюстрацію.
Як виконати сторінку, з якого матеріалу, що на ній зобразити - це батьки обговорюють у своїй групі. Запропоновані матеріали на столах для кожної групи
Після всі сторінки будуть зшиті і оформлені в єдину книгу, обкладинку якої, ми оформимо разом з дітьми.

Підсумок зборів
Думка батьків про користь зборів.
Рішення зборів. Враховуючи велику роль батьків у вихованні в дітей інтересу до книги, поставимо собі за мету:
Читати з дитиною щодня, обговорювати прочитане, складати по картинках у книжках яскраві, образні розповіді, навчаючи при цьому дітей правильної, точної мови, виключаючи слова-повторення і слова-паразити.
У поводженні з дитиною пам'ятати народну мудрість: «Хто не візьме ласкою - не візьме і строгістю». Кожна сім'я знайде час і можливості для сімейного читання.
Скласти дитячі бібліотеки будинку
Провести конкурс книжок-саморобок
Роздати буклети «виховуємо читача»