Консультації для вихователів.

Пам'ятка для батьків.

Формування мови дитини.

Автор: Горячева Оксана Вікторівна, вчитель - логопед, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок N 8 муніципального освіти Тимашевский район.

Мова малюка формується в спілкуванні з оточуючими його дорослими.

Важливо, щоб батьки дбали про своєчасне мовному розвитку дитини, звертали увагу на її чіткість і правильність.
Адже, чим багатше і правильніше мовлення дитини, тим легше їй висловлювати свої думки.
Ваш малюк буде впевненіше в собі, своїх діях, словах у спілкуванні з друзями.
Чим правильніше мова, тим активніше відбувається її всебічний розвиток. Будь-яке порушення мовлення може вплинути на розвиток і поведінка дитини.
Виростаючи, дитина усвідомить свій недолік, стає нерішучою, мовчазним, сором'язливим.
Батьки повинні зробити все можливе, для свого малюка!
З перших хвилин появи на світ дитини, спілкуйтеся з ним правильно, стежте за своєю мовою, вона повинна бути чіткою, неквапливою, спокійною.
Предмети потрібно называтьполностью проговативая звуки, не спотворюючи слова, не "сюсюкати".
У людини мова формується поступово, це не вроджена здатність. Вона формується одночасно із загальним розвитком дитини. Багато батьків часто в подиві:
«Чому малюки погано говорять?»
Велике значення для розвитку мовлення має стан його вищої нервової діяльності, тобто психічних процесів (пам'яті, уваги, мислення, уяви), його фізичний стан. Також негативно позначаються на становленні мови різного роду хвороби (особливо на дітей, що часто хворіють), спадковий фактор, погіршена екологія, мізерне харчування, взаєморозуміння в сім'ї та ін. Вони слабшають організм дитини, знижують його психічну активність.
Як в домашніх умовах допомогти малюкові , коли вас турбує, що він мало говорить, а за нормами віку має більше?
1. Весь вільний час розмовляйте з дитиною;
2. Привертайте увагу до своїх губ, особливо на перший звук. Выгоравивайте його виразно. Дайте губи помацати. Вимовляєте цей звук, звертаючи увагу на його артикуляційний уклад.
3. Купуйте дитині мильні бульбашки, вертушки, свистульки, повітряні кульки, соломку для коктейлів, щоб дути в воді, усе, що з допомогою вітру "грає".
Так ви вырабатываете стійку повітряний струмінь, необхідну для формування звуку.
4. Говоріть самі виразно і правильно, не квапливо. Промова виголошена повинна бути спокійно.
5. Коментуйте його і свої дії. Наприклад:
«Зараз ми підемо за одягом і будемо одягатися на прогулянку. Що ти одягнеш: штани або шорти, червону або зелену футболку?».
Малюк змушений відповісти не жестом, а словом, особливо якщо предмети знаходяться на рівні очей, на верхній полиці. Спонукайте до речі!
«Ми одягли футболочку, штанці, тепер будемо взуватися! Принеси туфлі і т. д.»
6. Займайтеся іграми для пальчиків (частиною рухового центру в корі головного мозку є мовна зона, т. о. мислення знаходиться на кінчиках пальців);
- грайте в мозаїку, «лего», розкладайте по квітам гудзики, перебирайте квасоля, крупи , ліпіть з тіста, пластиліну будь-які вироби і т. п.
7. Робіть масаж рук, особливо кінчики пальців і долоні, періодично повторюючи.
8. Будьте терплячими батьками, повторіть по 5 разів і більше.
9. Будь-яке заняття підкріплюйте позитивними емоціями, до того як дитина втомиться, закінчуйте вправи. Стежте за часом і займайтеся 10-15 хвилин, не більше, кілька разів в день. Захоплюючись, батьки затягують заняття на 40 хвилин і більше... Дитина вже не концентрує увагу, він втомився. Це час для Вас! Через 15 хвилин, відпочиньте, переведіть його інтерес, сходіть погуляти на свіже повітря або пограйте.
10. Провокуйте мова дитини на сильних емоціях, приміром, якщо дитина просить щось, зробіть вигляд, що не розумієте його, поясніть, що потрібно попросити, обговоріть, як треба сказати, він повторить за вами.
11. Якщо малюк не вимовляє початковий звук, візьміть його долоньку-вимовте перший звук чітко, посиливши повітряний потік на долоню малюка.
Наприклад: слово - «СОБАКА», де в його вимові дитина перший звук «С» не відтворює.
Ви дмете звук С_______ в цьому слові трохи протяжнее на долоньку - «С___ОБАКА», Малюк відчує цей холодний вітерець. Тепер попросіть самому сказати на свою долоньку теж з вітерцем...(який вітерець у кожного звуку - підкаже логопед, проконсультуйтеся і мова буде формуватися правильно).
12. Розкажіть вашому малюкові, де «живе голосок».
Посадіть його собі на коліна, притисніть до грудей і спокоино говорите або співайте. Дитина відчує вібрацію голосу у вашій грудній клітці. Коли ви мовчите - голосу немає, коли говорите або співаєте - голос є. Пограйте з дитиною в гру «Увімкни голосок»
13. На початковому етапі розвитку мовлення займіться наслідуванням звуків, які відтворюють іграшки, машини, тварини.
Наприклад: мишка - пі-пи__________, годинник - тік-так________,
машина ж-ж______, вода біжить з-з________, камарики дзвенять - з-з________, котик муркоче мур-мур _ і так далі.
14. Розвивайте пам'ять, довільна увага.
Повторюйте, що ви робили з ранку (наприклад, вмивалися, снідали, що їли на сніданок, з якою іграшкою грали, чим займалися на прогулянці)
15. Головне: заняття повинні бути регулярними, не забувайте хвалити малюка за успіхи, якщо щось сказав.
16. Читайте вголос потішки, вірші, казки, переказуйте казки.
17. Гра повинна бути завжди: наприклад, візьміть 3 предмета, 2 машинки (ляльки) сховайте під хустку, одного залиште - кого не вистачає? і т. д. Зараз є у продажу багато розвиваючих книг, вони допоможуть вам в організації мовних і дидактичних ігор. Вибирайте книги, що відповідають віку та розвитку вашого малюка.
Успіхів вам і терпіння!