Консультації для вихователів.

"Приблизний розгорнутий календарний план виховно-освітньої роботи в середній групі дитячого садка на квітень місяць".

Автор: Герасимова Олена Юріївна, вихователь, Державне бюджетне освітня установа дитячий садN 1618 р. Москви.

Понеділок, 2 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Звернути увагу на зовнішність дітей; розпитати їх, як провели вихідні, що нового і цікавого побачили.
Бесіда з батьками про користь здорового раціону харчування для дошкільнят.
Організація самостійної діяльності дітей: запропонувати тонований папір для малювання на тему «Весна», викласти в книжковому куточку ілюстрації, загадки та прислів'я про весняних місяцях, запропонувати дидактичну гру «Квіти польові і садові».
Заняття
1 заняття: Пізнання (Формування цілісної картини світу) Тема: «Комахи»
Мета: Познайомити з назвами комах, їх особливостями будови. Вправляти у вживанні іменників множини. Збагачувати словник дітей (поняття комар, метелик, бабка, бджола, жук, мураха, сонечко і т. д.)
2 заняття: Художня творчість (малювання)
Тема: «Божа корівка»
Мета: учити передавати в малюнку характерні риси будови комахи; закріпити вміння малювати гуашшю різного кольору, даючи висохнути попередньому шару; вчити створювати сюжетну композицію; вчити підбирати потрібні відтінки.
Прогулянка
Перед виходом для одягання звертаю увагу на погоду за вікном, уточнюю у дітей, в якому одязі буде комфортно гуляти в таку погоду. Підбираю матеріал для рухливих ігор.
Одягання: звертаю увагу дітей на те, що речі з шафи треба діставати послідовно, не все відразу. Закріплюю з підгрупою дітей вміння застібати «блискавку».
Спостереження:
Жива природа: «ворона прилетіла на наш ділянку» - як птах поводиться, що робить, як розглядає дрібні предмети, що станеться, якщо ворона злякається чогось.
Нежива природа: розглядаємо проталини, відзначаємо їх збільшення залежно від яскравості сонця; порівнюємо зимовий і квітневе сонце.
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Горобці і ворона», «Через струмочок»
Ігри малої рухливості: «Пузир», «Струмочок»
Мета: удосконалювати рухові здібності дітей; тренувати стрибки; діяти у відповідності з правилами, не випереджаючи слова гри.
Трудова діяльність:
Зміст праці: Звільнити пісочницю від талого снігу, щоб нею скоріше можна було користуватися за призначенням. Винести сніг за територію ділянки.
Завдання: вчити дітей виконувати різні трудові доручення; вчити самостійно помічати непорядок на ділянці групи і спонукати дітей його усувати; вчити підбирати потрібний інвентар для трудової діяльності.
Самостійна ігрова діяльність: націлити дітей на споруди з талого снігу (обід для ляльок), сюжетно-рольова гра «Ми - водії снігозбиральних машин»

Вівторок, 3 квітня. Друга половина дня.
Самостійна ігрова діяльність
Дидактичні ігри: «Комахи»
«Підбери за кольором»
«Коли це буває»
Мета: Збагатити знання дітей про комах, закріпити їх назви; закріпити знання основних кольорів та їх відтінків; тренувати дітей у визначенні часу доби і підборі видів діяльності у різний час доби.
Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я», «Ми - водії»
Мета: продовжувати вчити дітей узгоджувати свої дії з іншими дітьми, розподіляти ролі; закріпити назви видів одягу для підготовки малюка до прогулянці (гра «мама збирається гуляти з малюками на початку весни»); нагадати дітям назви різних за призначенням вантажних автомобілів (бензовоз, молоковоз, цистерна, самоскид та ін)
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: обговорення з дітьми ігри, у які їм хотілося б пограти під час прогулянки, підбір ігрового матеріалу спільно з дітьми; перевірка, чи всі іграшки прибрані на місце перед виходом на прогулянку
Одягання: закріпити з дітьми правильне вживання назв видів одягу в називному і родовому відмінках; тренувати самостійно вивертати колготки на лицьову сторону.
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Метелики і горобець», «Через струмочок»
Ігри малої рухливості: «Є у нас город», «Струмочок»
Мета: закріпити знання дітей про комах, про те, що ними харчуються птахи; тренувати дітей у стрибках в довжину; вчити бігати в різних напрямках, не наштовхуючись один на одного; чітко дотримувати правила гри.
Самостійна ігрова діяльність: організувати сюжетно-рольову гру за мотивами мультфільмів, які оберуть діти, допомогти увійти в роль; стежити за розвитком сюжету.

Середа, 4 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Бесіда з батьками про оптимально підібраному одязі для групи і прогулянки дітей, про шкідливість перегрівання дитини під час прогулянки. Заохочення батьків, грамотно обирають зручний одяг для своєї дитини.
Організація самостійної діяльності дітей: запропонувати хлопцям зліпити з пластиліну улюблених героїв мультфільмів, створити пластилінову «ігрову кімнату», організувати будівництво автомайстерні з великого пластикового конструктора.
Заняття
1 заняття: ФІЗО (за планом тренера з фізкультури)
2 заняття: Художня творчість (ліплення)
Тема: «равлик і бабка»
Мета: вчити передавати характерні риси будови комахи; збагачувати зображення додатковими деталями, створюючи цілісний образ; тренувати у використанні різних прийомів ліплення: розкочування, примазывание, витягування.
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: створення радісної атмосфери перед виходом до одягання, планування разом з дітьми, в які ігри можна пограти і що треба буде зробити на ділянці. Бесіда з окремими дітьми (самими повільними) про необхідність зосередитися на одяганні, не відволікатися.
Одягання: допомогти окремим дітям в зав'язуванні шнурків; закріплення знання, де правий і лівий чобіт, як правильно визначати, на яку ногу взуття. Закріпити послідовність одягання. Стежити, щоб найбільш швидкі діти одягалися, не поспішаючи, ретельно заправляли одяг.
Спостереження:
Жива природа: розглядання бруньок дерев і чагарників, відзначаємо, є зміни в порівнянні із зимовим періодом.
Нежива природа: досвід по виявленню властивості сонячних променів висушувати предмети. Дидактична гра «Який, яка, яке?»
Мета: визначення властивостей мокрий-сухий-вологий, теплий-холодний; тренування дітей у виділенні властивостей різних матеріалів (дерева, піску, металу), вчити дітей робити висновки про те, що сонце змінює властивості предметів (висохла, нагрілася, охолола і т. д.)
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Бездомний заєць», «Гуси-гуси»
Ігри малої рухливості: «Замри», «Струмочок»
Мета: вчити дітей бігати, не наштовхуючись один на одного; дотримуватися правил гри; розвивати терпіння , уміння стояти, не рухаючись; розподіляти ролі в грі без конфліктів один з одним.
Трудова діяльність:
Зміст праці: наведення порядку на доріжках
Мета: вчити дітей самостійно визначати напрямок діяльності (наприклад, треба зібрати старі гілки або викинути в сміття фантики); спонукати дітей висловлювати
бажання прибрати зайвий сміття з ділянки; привчати дітей до охайності.
Допомога вихователя у виборі прибирального інвентарю.
Після прибирання обов'язкове заохочення за красу і прядок.
Самостійна ігрова діяльність: спонукати дітей організувати гру з м'ячем, тренувати в лові і кидках м'яча з невеликої відстані; сюжетно-рольова гра «лісова школа»: звірята навчаються стрибків у довжину і висоту.

Четвер, 5 квітня. Друга половина дня.
Самостійна ігрова діяльність
Дидактичні ігри: «Знайди схожу фігуру»
«Дізнайся конус у предметах»
«Хто (що) літає»
Мета: Збагатити знання дітей про комах і птахів, закріпити їх назви; закріпити знання основних геометричних фігур; тренувати дітей у визначенні заданої об'ємної фігури серед різних предметів; виховувати спостережливість, пам'ять, швидкість реакції.
Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я», «перукарня»
Мета: продовжувати тренувати дітей підбирати ввічливі звертання, вживати «чарівні слова»; виховувати культуру мовлення. Активізувати в мові дітей назви різних предметів, з якими працює перукар ( шампунь, бігуді, ножиці, крем, гребінець, фен)
Вільна творча діяльність: запропонувати дітям сконструювати з природного матеріалу різних комах, придумати їм свої імена і поселити їх у свої будиночки.
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: обговорення з дітьми ігри, у які їм хотілося б пограти під час прогулянки, підбір ігрового матеріалу спільно з дітьми; перевірка, чи всі іграшки прибрані на місце перед виходом на прогулянку
Одягання: індивідуальна бесіда з найбільш рухомими хлопчиками про правила поведінки в роздягальні; розвивати уміння самостійно визначати, де перед і зад в одязі; проконтролювати правильність надягання светрів. Продовжувати вчити дітей застібати «блискавку».
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Жуки», «Мисливець і зайці»
Ігри малої рухливості: «Що ми бачили-не скажемо...», «Коровай»
Мета: закріпити вимову звука «Ж», вчити дітей бігати по сигналу; тренувати в стрибках з просуванням вперед; вчити визначати предмет за описом з допомогою міміки і рухів.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям пограти в королівство бджіл, допомогти розподілити ролі, підібрати ігровий матеріал і атрибути.

П'ятниця, 6 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Бесіда з батьками про роль розвитку дрібної моторики руки у підготовці руки до письма; допомога у виборі найбільш зручних для кожної дитини способів розвитку ( штрихування, нанизування, ліплення, конструювання з дрібних деталей конструкторів і ін)
Прийом дітей у групі: запропонувати дітям розповісти відомі їм вірші про весну; розглянути разом ілюстрації по цій темі з книжкового куточка, попросити дітей описати, що зображено на сюжетних картинках, чим займаються діти.
Заняття
1 заняття: Художня творчість (аплікація)
Тема: «Бджілка», матеріал: папір
Мета: вчити дітей акуратно вирізати деталі виробу і склеювати; розвивати спритність, акуратність; збагачувати зображення додатковими деталями, створюючи цілісний образ.
2 заняття: ФІЗО (за планом тренера з фізкультури)
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: створення позитивної атмосфери перед виходом до одягання, планування разом з дітьми, в які ігри можна грати, який для цього матеріал краще підібрати. Нагадати порядок одягання.
Спостереження:
Жива природа: у проталинах розглядаємо траву, визначаємо, торішня вона або вже знову зросла. Діти аргументують свої відповіді ( довжина листочків, колір, яскравість листової пластини).
Нежива природа: розглядання неба і хмар, відзначаємо, є зміни в порівнянні із зимовим періодом.
Мета: вчити дітей уважно спостерігати за змінами в природі, відзначати різницю і доводити свою думку. Закріпити назви і послідовність сезонів.
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Совушка», «Гуси-гуси», «Пробіги тихо»
Ігри малої рухливості: «Вгадай по голосу», «Коровай»
Мета: вчити дітей бігати, не наштовхуючись один на одного; дотримуватися правил гри; розвивати терпіння, вміння визначити, чий голос, із закритими очима; розподіляти ролі в грі без конфліктів один з одним.
Трудова діяльність:
Зміст праці: прибирання веранди;
Ссыпание залишився снігу в лунки навколо дерев.
Мета: вчити дітей підмітати не фрагментарно, а підряд, без пропусків. Розвивати працьовитість, терпіння.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям покататися з гірки; організувати бесіду з підгрупою дітей про улюблених книгах; нагадати, яких комах на цьому тижні ми малювали, ліпили, вирізали, які ще бувають комахи. Заохочувати гри з перекочування м'яча.

Понеділок, 9 квітня. Друга половина дня.
Самостійна ігрова діяльність
Дидактичні ігри: «Четвертий зайвий»
«Дізнайся прямокутник у предметах»
«Чудесний мішечок»
Мета: розвивати спостережливість, увагу дітей; вчити групувати предмети за якою-небудь ознакою і виділяти відсутність цієї ознаки; вчити дітей визначати предмети на дотик, визначати характеристику поверхні (гладкий, круглий, шорсткий, колючий, м'який і т. д.)
Сюжетно-рольові ігри: «Лікарня», «Безпека руху»
Мета: створити ігровий сюжет, який би нагадав дітям про правила дорожнього руху та поведінки поблизу шосе; вчити дітей співчувати тварині, який отримав травму на дорозі, спонукати швидше надати допомогу; активізувати словник дітей поняття травма, біль, аптечка, бинт, ліки.
Вільна творча діяльність: запропонувати дітям розглянути ілюстрації по темі «Космос», запропонувати розмальовки з цієї ж тематики.
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: підбір ігрового матеріалу спільно з дітьми; перевірка, чи всі іграшки прибрані на місце перед виходом на прогулянку.
Одягання: проконтролювати правильність надягання колготок. Продовжувати вчити дітей вивертати на лицьову сторону светр і сорочку. Вчити ввічливо звертатися за допомогою до однолітків: «Дістань мені, будь ласка...», «будь добра, розстебни...».
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Ракети і літаки», «Піжмурки з дзвіночком»
Ігри малої рухливості: «Що ми бачили-не скажемо...», «є у нас город»
Мета: закріпити вимову звука «Ж», вчити дітей бігати по сигналу, бігти з прискоренням, не стикатися; вчити визначати предмети на дотик, визначати із зав'язаними очима джерело звуку.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям пограти в політ на іншу планету, допомогти розподілити ролі, підібрати ігровий матеріал і атрибути.

Вівторок, 10 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Відповіді на індивідуальні запитання батьків щодо перебування їхньої дитини в групі
Прийом дітей у групі: запропонувати дітям розповісти відомі їм відомості про космонавтів, про польоти на навколоземну орбіту, супутниках; розглянути разом ілюстрації по цій темі з книжкового куточка, пояснити хлопцям незрозумілі деталі. Запропонувати нові іграшки на тему «Космос»
Заняття
1 заняття: Пізнання (ФЕМП)
Тема: «Геометрична фігура-циліндр; порівняння предметів по ширині»
Мета: вчити порівнювати предмети по ширині, познайомити з новою об'ємною фігурою циліндром; вправляти в рахунку до 5; розвивати швидкість, спритність, увагу.
2 заняття: Музика (за планом муз. керівника)
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: поспостерігати за погодою з вікна, визначити характер погоди.
Одягання: вчити правильно розташовувати черевики, не плутаючи правий і лівий; закріплювати вміння притримувати край рукава сорочки, щоб він не съеживался під светром; продовжувати вчити застібати блискавку.
Спостереження:
Жива природа: поспостерігати за поведінкою перших перелітних птахів на нашій ділянці - скворцов: як себе ведуть, що роблять, як виглядають.
Нежива природа: розглядаємо проталини, відзначаємо їх збільшення залежно від яскравості сонця; порівнюємо зимовий і квітневе сонце, визначаємо, чи є вітер.
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Горобці і ворона», «Бездомний заєць»
Ігри малої рухливості: «Пузир», «Зобрази дерево»
Мета: удосконалювати рухові здібності дітей; тренувати дітей у бігу і стрибках; діяти у відповідності з правилами, не випереджаючи слова гри; вчити приймати образ задуманого відомого дерева, розвивати фантазію, творче мислення дитини.
Трудова діяльність:
Зміст праці: допомагати двірнику винести сніг за територію ділянки, прибирання доріжок від снігу та сміття.
Завдання: вчити дітей виконувати різні трудові доручення; вчити самостійно помічати непорядок на ділянці групи і спонукати дітей його усувати; вчити підбирати потрібний інвентар для трудової діяльності.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям ігри з кеглями, «готуємо обід для космонавтів».

Середа, 11 квітня. Друга половина дня.
Самостійна ігрова діяльність
Дидактичні ігри: «Птах-риба-звір»
«Доміно Транспорт»
«Геометричне лото»
Мета: розвивати спостережливість, увагу дітей; вчити групувати предмети за будь-якою ознакою, закріпити класифікацію тварин; вчити дітей правильно визначати кількість геометричних фігур, колір.
Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я», «Магазин»
Мета: створити ігровий сюжет, в якому одна сім'я приходить в гості до іншої; вчити хлопців відбирати для ролі потрібні атрибути; розподіляти ролі без конфліктів, виховувати дружні почуття; закріплювати поняття про те, що можна купити в магазині подарунків, які бувають подарунки і кому їх доцільно дарувати.
Самостійна творча діяльність: запропонувати дітям побудувати космодром і ракети з різних видів конструктора.
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: підбір ігрового матеріалу спільно з дітьми; перевірка, чи всі іграшки прибрані на місце перед виходом на прогулянку.
Одягання: проконтролювати правильність надягання колготок. Продовжувати вчити дітей вивертати на лицьову сторону светр і сорочку. Вчити ввічливо звертатися за допомогою до однолітків: «Дістань мені, будь ласка...», «будь добра, розстебни...».
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Літаки», «Горобці і ворона»
Ігри малої рухливості: «Коровай», «збий кеглю»
Мета: закріпити правила гри, розвивати рухову активність дітей, закріплювати вміння бігати в різних напрямках з прискоренням; розвивати окомір, точність.

Четвер, 12 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Бесіди з батьками: поговорити з батьками про режим дня, про користь дотримання правильного режиму, про укладанні дітей спати вчасно, щоб уникнути поганого настрою вранці від недосипу.
Прийом дітей у групі: з'ясувати у хлопців, яке у них настрій, створити бадьорий настрій на плідний день, поговорити про свято «День космонавтики»
Заняття
1 заняття: Комунікація
Тема: «Види транспорту»
Мета: познайомити з новим видом повітряного транспорту - космічним; ввести до словника дітей поняття «супутник», «космічна станція», «міжпланетний»; вчити складати короткі речення з новими словами.
2 заняття: Музика (за планом музичного керівника)
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: поспостерігати за погодою з вікна, визначити характер погоди; визначити, у які ігри діти хочуть пограти на вулиці; створити позитивний настрій перед виходом на вулицю.
Одягання: вчити поетапно діставати речі з шафи, відразу акуратно складати одяг для групи, вішати на гачок платтячко.
Спостереження:
Жива природа: розглядання бруньок дерев і чагарників, відзначаємо, є зміни в порівнянні із зимовим періодом.
Нежива природа: виявлення властивості сонячних променів висушувати і нагрівати предмети. Визначення властивостей ґрунту залежно від температури повітря.
Мета: визначення властивостей мокрий-сухий-вологий, теплий-холодний; вчити дітей робити висновки про те, що сонце змінює властивості предметів (висохла, нагрілася, охолола і т. д.)
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «М'ячик догори», «Полювання на зайців»
Ігри малої рухливості: «Пузир», «Мишоловка»
Мета: удосконалювати рухові здібності дітей; тренувати дітей у бігу і стрибках; діяти у відповідності з правилами, не випереджаючи слова гри; розвивати гнучкість, швидкість реакції; вчити підкидати м'яч угору і ловити його.
Трудова діяльність:
Зміст праці: прибирання від старих гілок і листя відталої клумби.
Завдання: вчити дітей виконувати різні трудові доручення; вчити самостійно помічати непорядок на ділянці групи і спонукати дітей його усувати; вчити підбирати потрібний інвентар для трудової діяльності.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям ігри з підкиданням малого м'яча, розвинути сюжет рольової гри в космонавтів - землян і інопланетян.

П'ятниця, 13 квітня. Друга половина дня.
Організована ігрова діяльність
Театралізований дозвілля «Погані і хороші звички»
Мета: виховання навиків культурної поведінки, ввічливого спілкування;
Боротьба з поширеними шкідливими звичками дітей.
Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я», «Магазин»
Мета: тренувати дітей у розрізненні відділів магазину ( овочі, молочний відділ, м'ясний відділ тощо), активізувати в мові дітей розгорнуті пропозиції з проханням продати їм які-небудь кілька товарів.
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: створити позитивний настрій перед виходом на прогулянку.
Одягання: проконтролювати правильність застібання гудзиків; допомогти одягнути куртки, які важко застебнути самостійно.
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Ракети і літаки», «Ловишка»
Ігри малої рухливості: «Світлофор», «Пузир»
Мета: удосконалювати рухові здібності дітей; тренувати дітей у бігу і стрибках; діяти у відповідності з правилами, виховувати спостережливість, вміння знайти потрібний колір у своєму одязі.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям влаштувати спортивний майданчик для іграшкових звірів; запропонувати покататися з гірки.

Понеділок, 16 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Звернути увагу на зовнішність дітей; розпитати їх, як провели вихідні, що нового і цікавого побачили.
Бесіда з батьками про культурне проведення дозвілля у вихідні дні; запропонувати поділитися один з одним враженнями про відвідини музеїв, парків, розвиваючих центрів.
Організація самостійної діяльності дітей: запропонувати папір і різні види олівців для малювання на тему «перші весняні квіти», загадки про квіти, ілюстрації, запропонувати дидактичну гру «Квіти польові і садові».
Заняття
1 заняття: Пізнання (Формування цілісної картини світу) Тема: «Знайомство з плазунами»
Мета: Познайомити з ящіркою, їх особливостями будови і способами пересування. Розвивати увагу, пам'ять, інтерес до тваринного світу; виховувати дбайливе ставлення до природи.
2 заняття: Художня творчість (малювання)
Тема: «Ящірка» домальовування незакінченого малюнка
Мета: учити передавати в малюнку характерні риси будови плазуна; закріпити вміння домальовувати незакінчений начерк, акуратно зафарбовувати, не вилазячи за краї.
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: створення позитивної атмосфери перед виходом до одягання, планування разом з дітьми, в які ігри можна грати, який для цього матеріал краще підібрати. Нагадати порядок одягання.
Спостереження:
Жива природа: розглядаємо березу на ділянці: стан нирок і початок цвітіння (сережки розпускаються чи ще ні)
Нежива природа: розглядаємо ділянку, відзначаємо, що сніг танув повністю. Діти відповідають на запитання вихователя «куди поділася вода?», закріплюємо властивість ґрунту вбирати вологу. Спонукаємо дітей досліджувати ділянки грунту в тіні і на сонці, щоб виявити, де земля вже висохла, а де ще волога.

Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Жуки», «Ловишка»
Ігри малої рухливості: «Що ми бачили-не скажемо...», «Світлофор»
Мета: закріпити вимову звука «Ж», вчити дітей бігати по сигналу, з прискоренням; вчити визначати предмет за описом з допомогою міміки і рухів, закріпити основні кольори, вміти знаходити їх у навколишньому просторі.
Трудова діяльність:
Зміст праці: прибирання доріжок від сміття, збір повалених гілок.
Завдання: вчити дітей виконувати різні трудові доручення, розподіляти обов'язки, вчити спільної діяльності по підтриманню порядку на ділянці.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям пограти в динозаврів і ящірок, допомогти розподілити ролі, підібрати ігровий матеріал і атрибути.

Вівторок, 17 квітня. Друга половина дня.
Самостійна ігрова діяльність
Дидактичні ігри: «Назви правильно»
«Доміно Квіти»
«Хто де живе»
Мета: розвивати спостережливість, увагу дітей; вчити групувати предмети за будь-якою ознакою, закріпити класифікацію тварин, їх види житла; закріпити знання назв кольорів садових і польових.
Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я», «Вулиці міста»
Мета: створити ігровий сюжет, в якому одна сім'я приходить в гості до іншої; вчити хлопців відбирати для ролі потрібні атрибути; розподіляти ролі без конфліктів. Виховувати дружні почуття; закріпити правила поведінки на вулиці біля проїжджої частини. Запропонувати дітям вибрати для себе відповідний транспорт для візиту в гості, активізувати в мові дітей слова «водій», «шофер», «поїздка», «пасажири».
Самостійна творча діяльність: запропонувати дітям намалювати різні види пасажирського транспорту; запропонувати розмальовки та трафарети.
Прогулянка
Підготовка до прогулянці: спостереження з вікна - яка погода? Що доцільно одягнути в таку погоду на вулицю? Підбір ігрового матеріалу спільно з дітьми; перевірка, чи всі іграшки прибрані на місце перед виходом на прогулянку.
Одягання: проконтролювати правильність надягання колготок. Продовжувати вчити дітей вивертати на лицьову сторону одягу при необхідності. Вчити ввічливо звертатися за допомогою до однолітків: «Дістань мені, будь ласка...», «будь добра, розстебни...».
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Пташки і кіт», «Карусель»
Ігри малої рухливості: «Світлофор», «Доскажи слівце»
Мета: вчити дітей бігати по сигналу, по прямій і по колу, не стикатися; вчити визначати предмети на слух, розвивати увагу.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям пограти в конячок з допомогою пригалок, покататися з гірки, підібрати ігровий матеріал і атрибути для гри в сім'ю.

. Середа, 18 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Бесіда з батьками про важливість дотримання режиму дня. Запропонувати використовувати вдома «паперові вихователі»: листочки з піктограмами, що зображають певні дії в різні моменти часу.
Організація самостійної діяльності дітей: запропонувати хлопцям трафарети для малювання птахів, трафарети для штрихування, білу і тонований папір; організувати будівництво лабіринту-замку з міста майбутнього з використанням великого пластикового конструктора.
Заняття
1 заняття: ФІЗО (за планом тренера з фізкультури)
2 заняття: Художня творчість (ліплення)
Тема: «черепашка»
Мета: вчити передавати характерні риси будови тваринного, використовуючи додаткові матеріали - шкаралупу волоського горіха; збагачувати зображення додатковими деталями, створюючи цілісний образ; дати уявлення про зовнішньому вигляді черепах.
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: створення радісної атмосфери перед виходом до одягання, планування разом з дітьми, в які ігри можна пограти і що треба буде зробити на ділянці. Бесіда з окремими дітьми (самими повільними) про необхідність зосередитися на одяганні, не відволікатися.
Одягання: закріплення знання, як правильно визначати, на яку ногу взуття. Закріпити послідовність одягання. Стежити, щоб найбільш швидкі діти одягалися, не поспішаючи, ретельно заправляли одяг.

Спостереження:
Жива природа: спостерігаємо за птахами; закріпити з дітьми назви перелітних і зимуючих птахів, згадати і описати, як вони виглядають, чим харчуються, чим різняться друг від друга.
Нежива природа: спостерігаємо за сонцем і наявністю хмар у небі; відзначаємо колір неба, яскравість сонця в залежності від кількості хмар, їх форму; порівняння погоди з вчорашнім днем.
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Совушка», «Гуси-гуси»
Ігри малої рухливості: «Коровай», «Покатай м'яч»
Мета: вчити дітей бігати по сигналу, з прискоренням, чітко дотримуватися правила гри; вчити прокочувати м'яч у потрібному напрямку, розвивати спритність, окомір; вчити дотримуватися черговість у грі, виховувати терпіння.
Трудова діяльність:
Зміст праці: підготовка клумби до висадки розсади: прибирання старої листя, розпушування, видалення бур'янів
Завдання: вчити дітей виконувати різні трудові доручення, розподіляти обов'язки, вчити спільної діяльності; вчити акуратно користуватися садовим інвентарем (сапа, маленька лопатка), видаляти бур'яни в рукавичках.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям палички для малювання на піску, допомогти вибрати тему для образотворчої діяльності. У дощову погоду запропонувати пластикові конструктори для гри на веранді.

Четвер, 19 квітня. Друга половина дня.
Самостійна ігрова діяльність
Дидактичні ігри: «Знайди схожу фігуру»
« Підбери за кольором»
«Знайди таку ж»
Мета: Закріпити знання основних геометричних фігур; тренувати дітей у визначенні заданої фігури серед різних предметів; виховувати увагу, терпіння при підборі потрібного зображення; тренувати спостережливість, пам'ять, швидкість реакції.
Сюжетно-рольові ігри: «Сім'я», «перукарня»
Мета: продовжувати тренувати дітей підбирати ввічливі звертання, вживати «чарівні слова» (будь ласка, будьте ласкаві, спасибі); виховувати культуру мовлення. Закріпити назви різних предметів, з якими працює перукар ( шампунь, бігуді, ножиці, крем, гребінець, фен)
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: створити позитивний настрій перед виходом на прогулянку.
Одягання: нагадати дітям порядок одягання; вчити самостійно застібати ґудзики; закріпити з деякими дітьми, як правильно тримати светр перед одяганням.
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Літаки», «Зайці та вовк»
Ігри малої рухливості: «Світлофор», «Каруселі»
Мета: тренувати дітей у бігу і стрибках; діяти відповідно до правил, вдосконалювати рухові здібності дітей; виховувати спостережливість, вміння знайти потрібний колір у своєму одязі.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям використовувати дрібні камінчики для викладання малюнка на рівній поверхні (на веранді або пісочниці), створити зображення з допомогою паличок.

П'ятниця, 20 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Бесіди з батьками: весняний авітаміноз - чим небезпечний, у чому виражається, як запобігти; раціональне харчування: перевагу їжі домашнього приготування, поменше напівфабрикатів, фастфуда, більше овочів і зелені.
Прийом дітей у групі: з'ясувати у хлопців, яке у них настрій, створити бадьорий настрій на плідний день, поговорити про книги, прочитані будинку, попросити переказати невеликий уривок з улюбленої казки.
Заняття
1 заняття: Пізнання (конструктивна діяльність)
Тема: «Черепашка з паперу»
Мета: формувати навички складання фігурок з паперу; розвивати спритність рухів, увагу; вчити виконувати дії послідовно, за сигналом вихователя; закріпити знання напрямків (до середини, вверх, знизу, праворуч, ліворуч, центр, навпіл)
2 заняття: ФІЗО (за планом керівника)
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: поспостерігати за погодою з вікна, визначити характер погоди; визначити, у які ігри діти хочуть пограти на вулиці; створити позитивний настрій перед виходом на вулицю.
Одягання: вчити поетапно діставати речі з шафи, відразу акуратно складати одяг для групи, допомогти в одяганні нової одягу (де є складні або тугі застібки).
Спостереження:
Жива природа: розглядання бруньок дерев і починають розпускатися листя, відзначаємо зміни у порівнянні з минулим тижнем, колір, величину і форму листочків. Нагадуємо, як цвітуть різні дерева на нашій ділянці: береза, ясен, верба.
Нежива природа: виявлення властивості вологого піску: пісочниця відтанула повністю, пісок можна набрати на лопатку (він вже не заледенілий), пісок не має властивості сипучості, зберігає форму (з нього можна будувати фігурки), на дотик - холодний.
Мета: визначення властивостей мокрий-сухий-вологий, теплий-холодний; вчити дітей робити висновки про те, що сонце змінює властивості предметів (висох, нагрівся, охолов і т. д.)
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Хижак в морі», «Злови хвіст»
Ігри малої рухливості: «Хованки», «Вгадай, чий голосок»
Мета: удосконалювати рухові здібності дітей; тренувати дітей у бігу і стрибках; діяти у відповідності з правилами, не випереджаючи слова гри; розвивати швидкість реакції.
Трудова діяльність:
Зміст праці: розпушування землі та підготовка городу до висаджування насіння.
Завдання: вчити дітей виконувати різні трудові доручення; вчити самостійно помічати непорядок на городі і спонукати дітей його усувати; вчити підбирати потрібний інвентар для трудової діяльності.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям ігри з м'ячем, прыгалками, кеглями.

Понеділок, 23 квітня. Друга половина дня.
Самостійна ігрова діяльність
Дидактичні ігри: «Лото тварини»
«З якоїсь гілки дітки»
«Кому що потрібно»
Мета: розвивати спостережливість, увагу дітей; закріпити класифікацію тварин; нагадати, які плоди і листя належать поширеним деревах (береза, ялина, сосна, дуб, клен); вчити дітей правильно визначати, для якої професії, які потрібні атрибути.
Сюжетно-рольові ігри: «Вулиці міста», «Лікарня»
Мета: розширювати і вдосконалювати ігрові вміння дітей; формувати вміння залучити в сюжет нових членів гри; вчити розподіляти ролі, комбінувати кілька сюжетів.
Самостійна творча діяльність: запропонувати дітям створювати казкових істот із зім'ятої папери (запропонувати декілька різних по щільності і фактури видів паперу), додаткові матеріали (клей, олівці, фломастери)
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: підбір ігрового матеріалу спільно з дітьми; перевірка, чи всі іграшки прибрані на місце перед виходом на вулицю.
Одягання: проконтролювати правильність надягання колготок. Продовжувати вчити дітей вивертати одяг на лицьову сторону. Вчити ввічливо звертатися за допомогою до однолітків: «Дістань мені, будь ласка...», «будь добра, розстебни...».
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Маленькі ніжки бігли по доріжці», «Горобці і ворона»
Ігри малої рухливості: «Добрі слова», «Покатай м'яч»
Мета: розвивати рухову активність дітей, закріплювати вміння бігати в різних напрямках з прискоренням; розвивати окомір, акуратність, точність рухів, терпіння.

Вівторок, 24 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Бесіда з батьками на тему одягу, найбільш зручною для носіння/надягання і оптимальної по легкості у зв'язку з різким потеплінням; нагадуємо про необхідність завжди приводити дитину в головному уборі.
Організація самостійної діяльності дітей: запропонувати папір для малювання та фломастери з олівцями; запропонувати тему «весняні квіти розцвітають», загадки про квіти, ілюстрації, запропонувати дидактичну гру «Квіти польові і садові».
Заняття
1 заняття: Пізнання (ФЕМП)
Тема: «Геометричні фігури; порівняння предметів по ширині і висоті»
Мета: вчити порівнювати предмети по ширині і висоті, вчити впізнавати геометричні фігури серед зображень предметів (дидактична гра); розвивати швидкість, спритність, увагу.
2 заняття: Музика (за планом муз. керівника)
. Прогулянка
Підготовка до прогулянки: створення позитивної атмосфери перед виходом до одягання, планування разом з дітьми, в які ігри можна грати, який для цього матеріал краще підібрати. Нагадати порядок одягання.
Спостереження:
Жива природа: розглядаємо багаторічні квіти на клумбі, закріплюємо назви (ірис, тюльпан, нарцис), оцінюємо стан рослин (скоро будуть цвісти: вже є листя і бутони)
Нежива природа: визначаємо характер погоди: наявність вітру, сонця, хмар. Визначаємо температуру (холодно), діти роблять висновки.
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Літаки», «Бджілки і ластівка»
Ігри малої рухливості: «Світлофор», «Піжмурки»
Мета: тренувати дітей у бігу і стрибках; діяти відповідно до правил, вдосконалювати рухові здібності дітей; виховувати спостережливість, вміння знайти потрібний колір у своєму одязі.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям ігри з прокатуванням м'яча, кидками в обруч.

Середа, 25 квітня. Друга половина дня.
Самостійна ігрова діяльність
Дидактичні ігри: «Магнітна мозаїка»
«Доміно овочі»
«Професії»
Мета: розвивати спостережливість, терпіння, увагу дітей; розвивати задум; вчити групувати предмети за будь-якою ознакою, закріпити знання поширених професій та необхідних кожному з фахівців атрибутів.
Музичний дозвілля (за планом музичного керівника)
Самостійна творча діяльність: запропонувати дітям зліпити частування для гостей із солоного тіста з подальшим розфарбуванням (після висихання)
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: Підбір ігрового матеріалу спільно з дітьми; перевірка, чи всі іграшки прибрані на місце перед виходом на прогулянку. Індивідуальна бесіда з найбільш галасливими дітьми про правила поведінки в роздягальні.
Одягання: відзначити послідовність в одяганні; продовжувати вчити застібати блискавку акуратно, не поспішаючи; вчити перевіряти, чи правильно надітий шапка; проконтролювати організований вихід на вулицю.

Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Зайці і лисичка», «Літаки»
Ігри малої рухливості: «Змійка», «Злови м'яч»
Мета: розвивати рухову активність дітей, закріплювати вміння бігати в різних напрямках з прискоренням; розвивати точність рухів, терпіння; вчити дітей перестрибувати через хитні скакалки.

Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям формочки для піску морської тематики (морська зірка, рибки, равлик, морський коник, кораблик)

Четвер, 26 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Бесіди з батьками про важливість спільної творчості. Запропонувати батькам теми та приклади дитячо-батьківських робіт в техніці оригамі, паперопластики, пластилинографии.
Прийом дітей у групі: проконтролювати одяг для дітей групи, створити бадьорий настрій на плідний день, поговорити про свято 1 травня «Свято Весни і праці»
Заняття
1 заняття: Комунікація
Тема: «Моя країна; Свято праці»
Мета: обговорити з дітьми значення праці дорослих і дітей у житті суспільства, познайомити дітей з сутністю свята Весни та праці-1 травня, розповісти, як і чому його святкують. Продовжити формування навичок зв'язного мовлення; тренувати дітей визначати і називати перший звук у слові.
2 заняття: Музика (за планом музичного керівника)
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: поспостерігати за погодою з вікна, визначити характер погоди; визначити, у які ігри діти хочуть пограти на вулиці; створити позитивний настрій перед виходом на вулицю.
Одягання: вчити поетапно діставати речі з шафи, відразу акуратно складати одяг для групи, вішати на гачок спідницю або штани.
Спостереження:
Жива природа: пошук і розглядання комах
Нежива природа: спостереження за калюжами. Визначення властивостей ґрунту в залежності від вологості.
Мета: визначення властивостей мокрий-сухий-вологий, теплий-холодний; вчити дітей робити висновки про стан ґрунту. Закріпити назви поширених комах ( муха, мурашка, жук-короїд, бабка, метелик ), вчити виділяти їх характерні особливості та проводити порівняльний аналіз.
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Мисливець і зайці», «Конячки»
Ігри малої рухливості: «Луна», «Капуста»
Мета: удосконалювати рухові здібності дітей; тренувати дітей у бігу і стрибках, бігу на подскоках; діяти у відповідності з правилами, не випереджаючи слова гри; розвивати вміння копіювати рухи інших дітей з максимальною точністю.
Трудова діяльність:
Зміст праці: видалення бур'янів і підготовка городу до висадки насіння.
Завдання: вчити дітей виконувати різні трудові доручення; вчити самостійно помічати непорядок на городі і спонукати дітей його усувати; вчити підбирати потрібний інвентар для трудової діяльності.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям перетворитися в комах, допомогти підібрати ігровий інвентар.

П'ятниця, 27 квітня. Друга половина дня.
Дозвілля з Основ Безпеки Життєдіяльності «Наш друг - дорожній знак»
Мета: познайомити дітей з дорожніми знаками «пішохідний перехід», «підземний перехід», «обережно, діти»; закріпити розуміння понять «дорога», тротуар, перехрестя, «острівець безпеки»; у ігровій формі нагадати дітям про необхідність суворо виконувати правила дорожнього руху.
Дидактичні ігри: «Прогулянка по вулицях мікрорайону»
«Червоний, жовтий, зелений»
«Водії та пішоходи»
Мета: закріплення правил дорожнього руху, сигналів світлофора.

Самостійна творча діяльність: запропонувати дітям намалювати восковими крейдою на аркушах А3 макет мікрорайону, вказавши на малюнку ділянки проїжджої частини до авто транспортом і місця для пішоходів і прогулянок дітей.
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: підбір ігрового матеріалу спільно з дітьми; перевірка, чи всі іграшки прибрані на місце перед виходом на прогулянку.
Одягання: проконтролювати послідовність одягання. Продовжувати вчити дітей вивертати на лицьову сторону светр і сорочку. Вчити ввічливо звертатися з проханням до вихователя і однолітків: «Дістаньте мені, будь ласка...», «будь ласка, допоможи розстебнути...».
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Салки», «Злови м'яч»
Ігри малої рухливості: «Коровай», «Літає - не літає»
Мета: закріпити правила гри, розвивати рухову активність дітей, закріплювати вміння бігати в різних напрямках з прискоренням; вчити ловити м'яч; вчити швидко реагувати на слова партнерів по грі; аналізувати названі слова.

Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям побудувати в пісочниці автотрасу, пустити по ній машини, що дотримують правила дорожнього руху.

Понеділок, 30 квітня. Ранок.
Ранковий прийом
Звернути увагу на зовнішність дітей; розпитати їх, як провели вихідні, що нового і цікавого побачили.
Бесіда з батьками про особливості розумового й фізичного розвитку дітей 5 років, про майбутні зміни в поведінці дитини, про необхідність створювати будинки зону найближчого розвитку.
Організація самостійної діяльності дітей: запропонувати папір і різні види олівців і фарб для малювання на тему «прилетіли перші метелики», загадки про комах, ілюстрації.
Заняття
1 заняття: Пізнання (Формування цілісної картини світу) Тема: «Москва - моя столиця»
Мета: Познайомити дітей з поняттям «столиця» - головне місто країни; дати уявлення про Батьківщину; викликати позитивні естетичні почуття та емоції до рідного міста; познайомити дітей з найбільш відомими місцями в Москві з використання м ілюстрацій, відгуків дітей.
2 заняття: Художня творчість (малювання)
Тема: «Зірка Кремля»
Мета: учити передавати в малюнку найбільш важливий ділянку міста; дотримуватися співвідношення розмірів деталей предметів; зафарбовувати акуратно, не вилазячи за краю; виховувати любов до рідного міста.
Прогулянка
Підготовка до прогулянки: створення позитивної атмосфери перед виходом до одягання, планування разом з дітьми, в які ігри можна грати, який для цього матеріал краще підібрати. Нагадати порядок одягання. Проконтролювати, щоб діти одягалися одночасно (щоб не відставали найбільш повільні діти)
Спостереження:
Жива природа: розглядаємо, як розквітли тюльпани на клумбах: відзначаємо висоту, яскравість, перераховуємо всі відтінки расцветших квітів, розглядаємо, як виглядають листя у тюльпана, який стебло, є окремі гілки (один стебло, не галузиться)
Нежива природа: визначаємо характер погоди: наявність вітру, сонця, хмар. Визначаємо температуру (холодно), діти роблять висновки.
Трудова діяльність:
Зміст праці: прибирання веранди і наведення порядку в дерев'яному будиночку на ділянці
Завдання: вчити дітей виконувати різні трудові доручення, розподіляти обов'язки, вчити спільної діяльності; акуратно користуватися мітлою, щоб не піднімалася пил.
Рухливі ігри:
Ігри великої рухливості: «Гуси-гуси», «Совушка»
Ігри малої рухливості: «Вгадай по голосу», «Замри - відімри»
Мета: тренувати дітей у бігу і стрибках; діяти відповідно до правил, вдосконалювати рухові здібності дітей; виховувати спостережливість, вміння розпізнати по голосу, чия прозвучала мова; тренувати вміння деякий час не рухатися, зберігаючи початкову позу, терпіння, витримку.
Самостійна ігрова діяльність: запропонувати дітям ігри з прокатуванням м'яча, побудувати для цього воротики з пластикового конструктора.