Консультації для вихователів

Формування культурно-гигинических навичок у дошкільників.

Автор: Акімова Ганна Євгенівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад дитячий садок N 77 «Золота рибка» Брянська область, р. Брянськ.

У дошкільному віці дуже важливо виховати у дитини звичку до чистоти, охайності, порядку. В ці роки діти можуть освоїти всі основні культурно-гігієнічні навички, навчитися розуміти їх важливість, легко, швидко і правильно виконувати. Особливу увагу треба приділяти дітям до п'яти років, яким "самостійне" умивання та одягання зазвичай доставляють велике задоволення. У дітей старшого дошкільного віку, 5 - 7 років, слід вдосконалювати вже набуті навички і стежити за неухильним і правильним їх виконанням. Навички і звички, міцно сформовані в дошкільному віці, збережуться на все життя.
При виховання культурно-гігієнічних навичок велике значення має приклад оточуючих. Якщо дорослі після ранкової гімнастики приймають душ, то і дитина вважає природним його обов'язковість. В сім'ї, де батьки, старші брати та сестри не сядуть за стіл, не вимивши попередньо руки, і для малюка це стає законом. Але загальний правильний устрій життя в родині ще не гарантує засвоєння дитиною всіх доступних йому навичок. Їх вихованню доводиться приділяти спеціальну увагу.
Перш за все, слід забезпечити постійне, без всяких виключень, виконання дитиною встановлених гігієнічних правил. Йому пояснюють їх значення. Але не менш важливо допомогти дитині, особливо на перших порах, правильно засвоїти потрібний навик. Так, наприклад, перш ніж почати мити руки, треба засукати рукави, добре намилити руки. Вимивши руки, ретельно змити мило, взяти свій рушник, насухо витерти руки.
Не слід квапити малюка, якщо він зосереджено повторює одне і те ж дія (наприклад, милить руки). Тим більше не варто робити це за нього. Опановуючи навички, дитина зазвичай прагне багаторазово виконати певний рух. Поступово він навчається все більш самостійно і швидко справлятися з поставленим завданням. Дорослий тільки нагадує або запитує, чи не забув дитина зробити те чи інше, а в подальшому надає йому майже повну самостійність. Але перевіряти, чи правильно дитина все зробив, доводиться протягом усього дошкільного віку.
Добре сформовані навички виконуються дитиною легко і швидко, з власної ініціативи, без нагадувань. Якщо він і забуде про якому-небудь з них, наприклад, прибіжить і сяде за стіл, не вимивши руки, то найменшого натяку, нагадування виявляється досить, щоб він (навіть дещо збентежено) виправив свою помилку. Але якщо у дитини відповідні навички не сформовані, то виконання їх вимагає від нього великих зусиль. Нерідко виникають малоприємні і для батьків, і для нього "переговори": "Ваня, ти забув вимити руки". - "Вони у мене чисті". - "Все одно перед обідом треба вимити". - "Я їх недавно мив"...
Після нічного сну і ранкової гімнастики дитині корисніше всього прийняти душ. Він миє руки, обличчя і освіжає все тіло під струменями води. Температура води (як при всіх спільних водних процедурах) спочатку повинна бути близькою до температури тіла. До кінця прийому душа її можна знизити на 2° в порівнянні з початком, потім знову підвищити і знову знизити. Якщо ж душа в будинку або на дачі немає, дітей з 3 - 4 років слід привчати вранці митися до пояса. Необхідно, щоб після душу або вмивання дитина витерся насухо.
Раз в тиждень дитини миють особливо ретельно (в цей день миють голову з милом). Якщо дитина не щодня приймає душ або ванну, то його треба купати 2 рази в тиждень.
В дошкільному віці діти повинні і можуть засвоїти, що мити руки треба перед їдою, після користування вбиральнею, після повернення з прогулянки, ігри з тваринами і завжди, коли вони брудні.
Ноги треба мити не тільки перед нічним сном (навіть якщо не можна було прийняти загальну водну процедуру), але і перед денним. Особливо важливо це правило дотримувати влітку.
До навичкам особистої гігієни, які дитина має засвоїти у дошкільному віці, відноситься і догляд за порожниною рота. З трирічного віку дитину слід навчити полоскати рот, з чотирьох років - правильно чистити зуби (зверху вниз - вгору, з зовнішньої і внутрішньої сторони) перед нічним сном. Вранці після сну досить полоскати рот. Полоскати рот теплою водою треба і після їжі.
Волосся слід причісувати не рідше двох разів у день (і своєї власної гребінцем!).
Дорослий привчає дитину радіти чистою, красивому одягу,охайній зачісці і в теж час відчувати огиду від недоглянутою взуття,брудних рук,непричесанных волосся,плям на одязі.
Формування навичок гігієни можна почати з показу картинок,де зображені процеси умивання,годування,причісування,і тільки людей ,але і тварин,птахів.Щоб дитина дружив смылом і водою,треба виключити можливість неприємних відчуттів,наприклад закочувати рукави під час вмивання,поступово привчати до загартовуючим процедурам воизбежании різкого контрасту між теплою і холодною водою.
При цьому гігієнічні процедури супроводжуються читанням улюблених потішок при вмиванні, купання,годування,розчісування,укладання спати.
Набуті навички гігієнічної культури можна закріпити в процесі читання художньої літератури (К. Чуковський «Мойдодир», «Федорина горі», «Муха-цокотуха»;Е. Благинина «Навчу взувати я братика»;З. Александрова «Вранці», «Купання»;М. Яснов «Я мию руки»;Я. Акім «Про неумейку» ;Ю. Тувім «Лист до всіх дітей по одній дуже важливій справі» та ін)
Процеси умивання, причісування, годування важливо не тільки демонструвати особистим прикладом, але й супроводжувати показ обьяснением-заинтнресовывать дитини, викликати бажання бути самостійним, схвалювати навіть невеликі успіхи.