 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
  |
Головна | Заняття | Консультації 
Консультації для вихователів
Адаптація дітей раннього віку до умов ДНЗ.
Автор: Бичковська Ніна Вікторівна, вихователь МАДОУ «Центр розвитку дитини - дитячий садок N 94 "Усмішка" р. Великий Новгород.
Діти раннього віку - чарівні істоти. Вони діяльні, допитливі, щирі, кумедні. Спостерігати за ними - одне задоволення. Коли дитині добре і спокійно, він швидко розвивається. Що ж для цього потрібно? Перш за все - забезпечити внутрішнє емоційне благополуччя малюка.
Однак, при вступі у дошкільний заклад у малюків відбувається ломка стереотипів: знайомої сімейної обстановки дитина потрапляє в незвичну середу дитячого садка. Чіткий режим дня, нові вимоги, інший стиль спілкування, постійний контакт з однолітками збігаються для дитини стресову ситуацію. Вікова незрілість системи адаптаційних механізмів призводить до психічного напруження, в результаті виявляються порушення в поведінці, емоційному стані, фізіологічних процесах.
Дитячий сад це новий період у житті дитини. Для нього це, насамперед перший досвід колективного спілкування. Нову обстановку, незнайомих людей не всі діти приймають відразу і без проблем.
Одні діти приходять у групу впевнено, уважно розглядають навколишнє, вибирають, чим їм зайнятися, і починають грати. Інші роблять це з меншою впевненістю, більше спостерігають за вихователем і виконують запропоновані їм дії. Треті проявляють по відношенню до вихователя негативізм, відхиляють всі пропозиції, бояться не тільки розлучитися, але і відійти від мами, багато і голосно плачуть. Чим же все пояснюється таке різне поведінку дітей?
Причини можуть бути різними:
- відсутність в родині режиму, що збігається з режимом дитячого закладу;
- наявність негативних звичок ( смоктання соски, при укладання);
- невміння зайняти себе іграшкою;
- несформованість необхідних культурно - гігієнічних навичок і інші.
Проте головною і основною причиною такої поведінки є відсутність у дитини досвіду спілкування з дорослими і дітьми.
Навчити дитину вступати в спілкування з дорослими і дітьми - важливе завдання в процесі адаптації до дитячого саду.
У рамках організації і створення оптимальних умов для успішної адаптації дітей , розроблено цикл ігор - занять, спрямований на підвищення адаптаційних можливостей дитини шляхом формування в нього навичок спілкування з дорослими і однолітками.
Конспекти ігор - занять
Перші заняття проводяться спільно з батьками.
Заняття N 1.
1.Знайомство дітей один з одним. Назви своє ім'я. Дорослий підходить до дитини з іграшкою і від імені цієї іграшки запитує дитини «Як тебе звуть?»
2. Пограй з мамою:
- Вправа «Коза рогата»
| Іде коза рогата, |
Мама зображує пальцями рогу, які рухаються по тілу дитини |
Хто кашки не їсть, |
Прискорюючи темп, мама забирається дитині пахви з початку з одного боку, потім з іншого |
- Вправа «Стінка, стінка»
|
Стінка стінка Стеля, |
Пальці дорослого легко стосуються спочатку однієї щоки дитини, потім інший |
Потім вправа виконується пальцями самого малюка.
- Вправа « Млин»
Дміть, дміть, вітри в полі |
Дитина сидить у мами на колінах спиною до нього. |
Щоб млини мололи, |
Спочатку мама здійснює кругові рухи з однією рукою малюка, потім з іншого. |
Щоб завтра з борошна випекли ми пероги |
Імітація ліплення пиріжків ( долоні дитини з'єднуються) |
3. Вправа « Ми ногами топ»!
Діти разом з дорослими виконують наступні руху:
| Ми ногами топ - топ - топ |
Діти разом з дорослими ходять по кімнаті і тупотять. |
А у долоні хлоп - хлоп. Ай да малюки! |
Високо піднімаючи долоні, плескають. |
По доріжці ми крокуємо |
Йдуть за вихователем. |
І в долоні били. |
Плескають у долоні. |
Топ - топ, ніжки топ! |
Стоячи на місці, тупотять ногами. |
Хлоп - хлоп, ручки хлоп! |
Плескають руками. |
Ай да малюки! |
Руки на пояс - кружляють. |
4. Вправа «Зайчик сіренький сидить»
| Сидить зайчик сіренький |
Дорослий сідає |
І вухами ворушить. |
Дорослий підносить пальці до голови, ворушить ними, повертаючи вправо і вліво. |
Ось так , ось так. |
Діти наслідують рухам дорослого і повторюють за ним слова. |
Зайчику холодно сидіти. |
Дорослий і діти плескають в долоні і повторюють два останні рядки. |
Зайчику холодно стояти, |
Дорослий і діти стрибають і повторюють два останні рядки |
Зайчика вовк налякав! |
Дорослий гарчить |
Зайчик тут же втік! |
Діти розбігаються в розсипну. |
5.Самостійна діяльність. Дітям пропонують іграшки для спільної гри.
Заняття N 2.
Вправа 1. Привітайся з михайликом.
Дорослий пропонує дітям привітатися з мишком, назвати своє ім'я, відповісти на питання: «Як справи?», «Ти любиш грати?»
Вправа 2. Зниклі ручки.
| У мене потрапили ручки |
Сховати руки за спину |
Де ви, рученьки мої? |
Подивитися по сторонах, шукаючи втрачені руки |
1,2,3,4,5 - покажіться мені знову. |
Показати руки |
У мене пропали ніжки. |
Сховати ноги |
1,2,3,4,5 - покажіться мені знову. |
Встати на ноги. |
Змінюючи слова, можна шукати очі, вушка, щічки.
Вправа 2. « Зарядка для пальців»
| Пальці роблять зарядку, щоб менше втомлюватися. |
Діти витягують вперед руки, стискати і розтискати кулаки |
Заняття N 3.
Вправа 1. «Давайте познайомимося». Дітям пропонується поздоровиться рукою, щокою, пальчиками і т. д. Вправу продовжує знайомство, створює психологічну невимушену атмосферу.
Вправа N 2. Гра «Кицька - кицька». Дитина намагається повторювати рифмующиеся слова і звукосполучення: не сідай, брись, піде. Для гри використовується іграшковий кошеня.
Покажіть дитині іграшкового кошеня: «Хто це такий пухнастий до нас прийшов?» Правильно, це киця прийшла. Нехай малюки погладять кошеня «Де у киці очі?», А у вушка? Попросіть малюка показати, як нявкає кішка. А тепер покажіть йому ляльку: « Це наша Тетянка, вона вийшла на прогулянку і побачила киска:
Киця, киця, кицька, брись!
На доріжку не сідай.
Наша Таня піде,
Через киска впаде!
Таким чином , потешка обігрується з програванням слів дитини.
Вправа N 3 «Зайчик»
| Заїнька - зайка |
Діти стрибають, підібгавши руки, імітуючи зайчика |
Маленький зайчик |
Сідають навпочіпки, показують рукою вершок від підлоги |
Довгі вушка |
Діти приставляють долоньки до голови. |
Швидкі ніжки |
Побігли. |
Діток боїшся, |
Діти обхоплюють себе руками, зображуючи страх. |
Вправа 4. «Каруселі»
| Ледве - ледве, ледве-їли. |
Дорослі і діти стають до кола і беруться за руки( або за обруч) Рухаються по колу за годинниковою стрілкою. |
А потім, потім, |
Йдуть швидко, ще швидше, потім біжать. |
Тихіше, тихіше. |
Поступово сповільнюють рух, перехід на ходьбу. |
Карусель зупиніть. |
Мелене ходьба. |
Стоп. |
Зупинитися і сісти навпочіпки. |
Заняття N 4.
Вправа 1.
Інсценізація казки «Курочка Ряба».
Запропонувати дітям пограти в дидактичні ігри:
- « Збери пірамідку»;
- « Склади візерунок»;
- «Збери картинку».
Вправа N 2.
«Покажи відгадку»
| Мордочка вусата, |
Кішка |
Заворчу, заурчу, |
Літак |
Влітку в болоті ви її знайдете |
Жаба |
Хто взимку холодний |
Вовк |
Вправа N3. «Цікава Варвара»
| Цікава Варвара |
Діти піднімають і опускають плечі. |
Дивиться вліво |
Повертають корпус вліво |
Дивиться праворуч |
Повертають корпус вправо |
Дивиться вгору |
Повертають корпус вгору |
Дивиться вниз |
Опускають голову вниз |
Трохи присіла на карниз, |
Виконують легке полуприседание |
А з нього звалилася вниз |
Різко присідають. |
Заняття N 5. (без участі батьків)
Тема: «Ось я який!»
Мета: допомогти дітям адаптуватися до умов дитячого садка.
Завдання:
- створення позитивного емоційного клімату в групі,
- розвиток саморозуміння, самознания своєї індивідуальності,
- розвитку почуття ритму, координації рухів.
Матеріал:
Кошик з сюрпризами.
Сонечко-м'яка іграшка, брязкальце, лялька Маля.
Хід занять
Організація початку заняття.
Стільчики розставлені півколом. Педагог дзвенить у брязкальце, примовляє:
Брязкальце грає -
Діток збирає!
Пропонує дітям сісти на стільчики.
Педагог: Доброго ранку, діти ! Я дуже рада вас бачити . Сьогодні в гостях у нас Малюк. Він схожий на вас?
Відповіді дітей.
Педагог показує кожну частину тулуба ляльки і просить дітей назвати її.
Гра «Великі і маленькі»
Педагог: Покажіть малюкові, які ви зараз великі.
Діти стають у повний зріст.
Педагог: А тепер покажіть, які ви були маленькі.
Діти присідають навпочіпки.
Педагог: А які ви будете ,коли станете дорослими.
Діти встають на носочки і тягнутися руками вгору. Гра повторюється 2-3 рази.
Педагог: " Діти, на стільчики свої пройдіть і на Лялю подивіться.
Лялі ми зараз розповімо і ручками покажемо, що у нас є.
Гра « Це я».
Це очі. Ось. Ось.(Показує спочатку лівий, а потім правий очей)
Це вушка. Ось. Ось (спочатку Беруться за праве вухо, потім за ліве)
Це ніс. Це рот. (Лівої показують ніс, право живіт)
Це спинка. Тут живіт (Ліву кладуть на спину, праву на живіт)
Це ручки. Хлоп - хлоп.(Два рази плескають)
Це ніжки. Топ - топ.(Два рази тупають)
Ох втомилися витремо лоб.(Правою рукою витирає лоб).
Далі педагог запитує дітей :
- Покажіть, де ваші ніжки? (Діти показують ноги)
- А що вміють робити ваші ніжки?(Ходити , бігати, стрибати)
- Покажіть малюкові, як ви вмієте крокувати.
Педагог: Дружно всі вставайте і за мною повторюйте.
Вправа «Наші ніжки»
Великі ноги йшли по дорозі (Великими ногами йдуть друг за іншому)
Топ, топ, той.
Маленькі ніжки йшли по доріжці (Маленькими кроками біжать один за одним)
Топ, топ, топ.
Ваші ноги тікають (Повертаються на свої місця)
Тільки п'яти виблискують.
Педагог: А зараз ми відпочинемо і знову почнемо грати.
Погладимо себе по голівці.
Похвалимо :добре грали, гарно танцювали....
Погладимо ніжки, ручки...
Педагог:
Ручки не бийтеся,
Ручки не гнівайтесь,
Краще подружитеся.
Пальчикова гімнастика «Дружні пальчики»
Дружать в нашій групі (подушечки пальців однієї руки доторкаються до пальців іншої руки)
Дівчатка та хлопчики
Ми з тобою подружим маленькі пальчики (Пальчики зчіплюються в замок)
Вправа «Погойдай малюка!»
Діти по черзі качають малюка на руках, примовляючи разом з педагогом:
Бай, бай, бай,
Ти ,собачка не гавкіт,
І в дудочку не гуді,
Нашу Лялю не буди.
Педагог: Наш малюк заснув. І нам пора попрощатися. Але спочатку сонечко подарує вам свою любов, тепло.
Сонечко, з'явися!
Світле, променисте,
Покажись.
Педагог дістає з кошика сонечко.
Вправа «Подаруй любов і тепло»
По черзі діти обіймають сонечко, передаючи один одному.
Педагог: « Сонечко любить вас, дарує світло і тепло Каті, Світлі.... І ви, хлопці, ніжно обіймаєте його, і подаруйте йому свою любов і ласку».
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове
