Консультації для вихователів

«Патріотичне виховання дітей дошкільного віку»

Тематичний педагогічна рада.

Автор: Гусєва Надія Михайлівна, старший вихователь, Державне бюджетне освітня установа міста Москви середня загальноосвітня школа N 1948 «Лінгвіст-М» дошкільне відділення.

Завантажити презентацію «Ростимо дітей патріотами»

Мета: Систематизувати знання педагогів про організацію освітньої діяльності з дітьми дошкільного віку з питань патріотичного виховання. Закріпити знання вихователів про сучасні вимоги щодо формування у дітей дошкільного віку патріотичних відносин і почуттів до своєї сім'ї, міста, до природи, культури на основі історичних та природних особливостей рідної країни, виховання власної гідності як представника свого народу, поваги до минулого, теперішнього, майбутнього рідного краю, толерантного ставлення до представників інших національностей.
Форма проведення: «круглий стіл».

Підготовка до педсовету.

• Оформлення інформаційного листа про плановане педраді на дошці для вихователів.
• Проведення оперативного контролю «Аналіз середовищних умов групи з патріотичного виховання дітей дошкільного віку».
• Оформлення тематичної виставки в методичному кабінеті «Патріотичне виховання» (література, досвід, методичні розробки, посібники).
• Проведення консультації для вихователів: «Патріотичне виховання дошкільників» (Старший вихователь).
• Проведення огляду-конкурсу за темою «Герб моєї родини» у підготовчих групах.
• Проведення анкетування батьків з теми «Патріотичне виховання дитини».
• Проведення анкетування вихователів «Моя система роботи з патріотичного виховання дошкільників»
• Проведення тематичної перевірки «Аналіз роботи вихователя з патріотичного виховання дошкільників».

Порядок денний:

• Вступ. Актуальність теми педради. Організація освітньої діяльності з дітьми в сучасних умовах реалізації ФГОС ДО і спадкоємності з початковою школою.
• Нормативно-правова база з патріотичного виховання дошкільників.
• Патріотичне виховання дошкільнят через ГО «Соціалізація», «Комунікація», «Читання художньої літератури». З досвіду роботи вихователів різних вікових груп. Виступ вихователів: ....
• Обговорення проектів щодо морально-патріотичного виховання на тему: «Традиції і культура народів.... (назва обраної країни)»
• Огляд програм, методичних розробок, літератури з даної теми.
• Аналіз анкет і результати тематичної перевірки. Підсумки огляду-конкурсу «Центр патріотичного виховання».
• Підсумок і рішення педради.

Хід педради
1. Патріотичне виховання дитини - основа формування майбутнього громадянина. Завдання виховання патріотизму в даний час дуже складна. Ми, дорослі, всі вчилися в школі і чудово пам'ятаємо, яке значення їм їла колись виховання підростаючого покоління в дусі громадянськості і патріотизму.
Зміни, що відбулися в нашому суспільстві в останні десятиріччя призвели до деформації цих понять, які лежали в основі держави. Однак закон маятника повертає нас до тих ідей, які були пов'язані з історією нашої країни. Некрасівські рядки: «Поетом можеш ти не бути, але громадянином бути зобов'язаний» - несподівано придбали нове вельми актуальне звучання.
Патріотичне почуття не виникає саме по собі. Це результат тривалого цілеспрямованого виховного впливу на людину, починаючи з самого раннього віку.
Ще класики педагогіки, такі як Я. А. Кам'янський А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинський у своїх працях порушували тему патріотичного виховання. Л. Н. Толстой, К. Д. Ушинський, Е. І. Водовозова вважали, що починати виховувати у дітей патріотизм потрібно з дошкільного віку. К. Д. Ушинський вважав, що система виховання породжується історією народу, його матеріальної і духовної культурою.
У процесі патріотичного виховання величезну роль має наступність між дошкільною і початковою освітою.
Поняття наступності трактується широко - як безперервний процес виховання і навчання дитини, що має загальні і специфічні цілі для кожного вікового періоду, тобто - це зв'язок між різними ступенями розвитку, сутність якого полягає у збереженні тих чи інших елементів цілого або окремих характеристик при переході до нового стану.
Розробка та апробація моделей змісту та організації навчального процесу по темі «Патріотичне виховання дошкільнят», сприяє преемственному розвитку дітей дошкільного та шкільного віку.
2. Щоб правильно будувати роботу з патріотичного виховання, за основу необхідно взяти такі документи:
- Конституція Російської Федерації.
- Державна програма «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2011-2015 роки», затвердженої Урядом РФ від 5.10.2010 р., орієнтована на всі соціальні верстви і вікові групи громадян Росії, програма визначає основні шляхи розвитку системи патріотичного виховання, обґрунтовує його зміст у сучасних умовах, намічає шляхи і механізми реалізації програми.
- Федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації»
- Федеральний закон «Про дні військової слави і пам'ятні дати Росії» (із змінами і доповненнями) від 13 березня 1995 р.
- Федеральний закон «Про увічнення Перемоги радянського народу у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 років» (із змінами і доповненнями), від 19 травня 1995р.
- Федеральний закон Російської Федерації «Про внесенні змін у Закон Російської Федерації "Про увічнення пам'яті загиблих при захисті Вітчизни"» від 5 квітня 2013 р.
- Національна доктрина освіти в Російській Федерації.
- Концепція патріотичного виховання громадян Російської Федерації, розробка якої обумовлена необхідністю виконання Державної програми «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2011-2015 роки»
3. По третьому питанню виступила старший вихователь .... У своєму виступі вона торкнулася питання: «Що таке патріотичне виховання?» і показала презентацію «Ростимо патріотів Росії».
Патріотичне виховання - це процес освоєння, успадкування традиційної вітчизняної культури, формування ставлення до країни і державі, де живе людина.
Патріотизм - це відданість і любов до Батьківщини, до її природи, культури, народу.
Дитячий садок - це місце, де дитина отримує досвід широкої емоціонально - практичної взаємодії з дорослими і однолітками в найбільш значущих для його розвитку сферах життя. Керуючи діяльністю дітей, ми, вихователі, формуємо такі важливі для російської людини риси, як любов до рідного краю, Батьківщини, Російської Армії, історії, повагу до людей інших національностей. Знайомимо дітей з символами держави, історичними особистостями, розвиваємо інтерес до російським традиціям та промислам. Ви знаєте, що любов до Батьківщини починається з відношення до найближчих людей - батька, матері, бабусі, дідусеві, з любові до свого будинку, вулиці, на якій дитина живе, дитячому садку, школі, місту. Всьому цьому ми намагаємося навчити дитину з самого молодшого віку.
Система патріотичного виховання охоплює всі рівні освітньої діяльності і реалізується через такі форми як:
- створення розвивального середовища за цивільно-патріотичного виховання;
- тематичні заняття;
- взаємодія з батьками;
- взаємодія з соціумом (екскурсії по місту, району, в музей, виставковий зал).
Говорячи про виховання громадянськості і патріотизму, ми повинні в першу чергу дбати про те, щоб маленька людина став Людиною з великої літери, щоб він міг відрізняти погане від хорошого, щоб його прагнення і бажання були спрямовані на творення, самовизначення і розвиток в собі тих якостей і цінностей, завдяки яким ми твердо скажемо про нього, що він патріот і громадянин своєї Батьківщини.
Про виховно-освітньої роботі з дітьми молодшого дошкільного віку розповіла вихователь ........................, середнього віку - ..., старшого віку - ...., дітей підготовчої групи - .... Про патріотичне виховання дітей старшого дошкільного віку через залучення їх до художньої літератури розповіла ....
4. По четвертому питанню пройшло активне обговорення і вибір країн для проектів по морально-патріотичного виховання на тему: «Традиції і культура народів.... (назва обраної країни)». Пройшло обговорення того, що повинно бути зроблено в рамках цього проекту, а також була призначена приблизна дата захисту проектів.
5. Сьогодні існує безліч концепцій, технологій, парціальних програм, в яких представлено в різних формулюваннях і обсягах громадянське, патріотичне виховання.

• Альошина Н.В. «Патріотичне виховання дошкільнят»
• Зеленова Н. Р., Осипова К. Е. «Ми живемо в Росії»
• Князєва О. Л., Маханева М. Д. «Залучення дітей до витоків російської народної культури»
• Кондрыкинская Л. А. «З чого починається Батьківщина»
• «Мій рідний дім» під редакцією Оверчук Т. В.
• Новицька М. Ю. «Спадщина»

6. Перед педрадою було проведено анкетування батьків і педагогів з теми «Патріотичне виховання дитини», а також була проведена тематична перевірка і оцінка роботи вихователів старших і підготовчих груп.
Батькам пропонувалося анонімно відповісти на такі питання, як:

• Що Ви розумієте під терміном «патріотичне виховання»?
• Можливо патріотичне виховання в дитячому садку?
• Що, на Вашу думку, означає вислів «бути патріотом»?
• Як Ви вважаєте, хто несе основну відповідальність за патріотичне виховання дітей?
• Як Ви вважаєте, чи потрібно знайомити дітей дошкільного віку з символікою держави, державними лідерами, традиціями, пам'ятними датами?
• Як Ви вважаєте, чи актуальна в сучасному суспільстві тема ознайомлення з родоводу сім'ї?
• Чи є у Вашому будинку сімейні традиції? Які?

Проаналізувавши відповіді, можна з упевненістю сказати, що більшість батьків розуміють патріотичне виховання як виховання любові до своєї Батьківщини, рідних місць, рідної природи. 18% відповіли на анкети батьків, вважають, що патріотичне виховання - це знання і повага до культурних традицій свого народу, а також знання історії країни.
При відповіді на питання про можливість патріотичного виховання у дитячому садку, лише ... людина (...%) відповіли негативно, а інші батьки вважають, що не тільки можливо, але й потрібно обов'язкове знайомство з фольклором, традиціями, піснями, народним творчістю рідної країни.
Бути патріотом, на думку батьків, це означає любити свою Батьківщину, незважаючи на всі труднощі, жити у своїй країні. ...% респондентів, вважають, що бути патріотом - це відданість і вірність своїй країні, своєму народові, а також гордість за свою країну, свою націю.
...% відповіли батьків вважають, що основну відповідальність за патріотичне виховання дітей повинна нести сім'я, ...% - що сім'ї повинна допомагати школа, і ще ...% - що відповідальність за патріотичне виховання дошкільнят повинні нести і сім'я, і школа, і дитячий садок.
Всього лише ... людини (...%) негативно відповіли на питання про те, чи слід знайомити дітей дошкільного віку з символікою держави, державними лідерами, традиціями, пам'ятними датами.
На питання про ознайомлення з родоводу сім'ї, батьки відзначили не тільки актуальність цієї теми, але і необхідність вивчення історії своєї родини, як частини суспільства, виникнення свого прізвища. І лише 1 людина (...%) відповів, що ця тема неактуальна.
На питання про сімейні традиції, ...% батьків не змогли відповісти або відповіли негативно. А інші зазначили, що сімейні традиції, в основному, це сімейні свята, дні народження, проведення спільного відпочинку, прогулянки всією родиною по вихідним.
З усього вищесказаного видно, що багато батьків зацікавлені в тому, щоб дітям з дошкільного віку прищеплювали почуття любові і прихильності до природних та культурних цінностей рідного краю, міста, батьківщини. Адже всім відомо, що саме дошкільний вік - це найважливіший період становлення особистості, коли закладаються передумови громадянських якостей, що розвиваються уявлення про людину, суспільство, культуру.
Вихователям старших і підготовчих груп (... педагогів) лунали анкети «Моя система роботи з патріотичного виховання дошкільників», в яких вони відповіли на наступні питання:

• Чи Актуальна в наш час проблема патріотичного виховання?
• Правомірно говорити про патріотичне виховання стосовно до дітей дошкільного віку?
• Володієте Ви особистісними якостями, які можуть служити позитивним прикладом у вихованні патріотизму у дітей?
• Чи вважаєте Ви за потрібне збільшити запас знань з історії та географії Росії?
• Чи добре Ви знаєте народну культуру, традиції?
• Чи достатньо у Вас знань про місто, в якому ви живете?
• Дозволяє Вам ясність, образність і виразність мовлення донести до свідомості дітей інформацію з проблеми патріотичного виховання?
• Ви Можете проектувати і планувати роботу з даного напрямку з дітьми тієї вікової групи, з якою працюєте?
• Чи володієте Ви відповідними методиками і технологіями?
• Правильно організована в груповій кімнаті предметно - розвиваюче середовище: підібраний демонстраційний матеріал, дидактичні ігри з патріотичного виховання?
• Ви Проводите дозвілля і розваги по темі?
• Затребувана тема патріотичного виховання дітей в роботі з сім'єю?

Аналіз анкет і результати перевірки показали: майже всі вихователі зазначили, що вони володіють методиками і технологіями з питань патріотичного виховання, але не мають достатніх знань про російській народній культурі і традиціях, про Москві. З питання про створення в групі відповідної предметно-розвивального середовища, тільки один педагог вважає, що таке середовище в його групі організована не досить добре.
Підсумки огляду-конкурсу центрів по патріотичному вихованню.
В кінці жовтня 2013р. був проведений огляд-конкурс центрів по патріотичному вихованню дітей старших і підготовчих групах.
Всі центри були оснащені відповідно до вимог ФГОС ДО, методична і художня література відповідала віку дітей.

• місце посіла група N...
• місце - група N...
• місце поділили між собою групи N... і .... З чим ми їх і вітаємо.

7. Рішення педради:

• Провести аналіз календарного і перспективного планування виховно-освітньої роботи з патріотичного виховання з дітьми старшого дошкільного віку.
• Взяти однією з річних завдань на 2014-2015 навч. рік наступну задачу: «Патріотичне виховання дітей дошкільного віку через залучення їх до витоків російської народної культури».
• Провести майстер-клас з проектами на тему: «Традиції і культура народів...». Узагальнити практичний матеріал, зібраний для створення проектів. Відповідальні: вихователі, ст. вихователь.
• Провести консультації для батьків: «Де побувати з дитиною», «Як провести своє дозвілля».
• Провести конкурс у старших та підготовчих групах «Я і моя Москва». Умови конкурсу: невеликі розповіді та фотографії дітей та їх батьків на тлі їх улюблених місць в місті, а також на тлі визначних пам'яток Москви.