Консультації для вихователів

«Будемо ближче»

Дитячо-батьківський тренінг.

Автор: Ємельяненко Тетяна Володимирівна, педагог-психолог, Муніципальне бюджетне освітня установа центр розвитку дитини - дитячий садок N 67, р. Уссурійська УДО.

Цілі:
1. формування позитивної установки до спільної діяльності;
2. придбання батьками практичних знань і навичок ефективної взаємодії з дітьми;
3. створення благополучного емоційного комфорту батьків і дітей.
4. розвивати у дітей та батьків інтерес до спільного проведення часу.
Методи:
1. Бесіда.
2.Сюжетно-рольові ігри.
3.Мімічні етюди.
4. Арттерапія.
Структура тренінгу:
1. Розминка - знайомство.
2. Основна частина.
3. Рефлексія.
Учасники: діти, батьки, вихователь, педагог-психолог.
Матеріали до тренінгу: картки з «інгредієнтами», ручка, аркуш паперу, картки з малюнками і словами до гри «Друкарська машинка», ватман, фарби, вологі серветки.
Хід тренінгу:
1. Розминка - знайомство:
Слово ведучого: Привіт хлопці, мами і тата. Вдома діти бачать батьків утором, ввечері і на вихідних, в дитячому саду зустрічаються з вихователями в будні. Вихователь бачиться з батьками деякий час з ранку зустрічаючи вас діти і ввечері, проводжаючи. Разом ми можемо побачити тільки на святах, ранках. Пропоную вам сьогодні влаштувати спільний свято, так ми зможемо ближче познайомитися і дізнатися один одного. А для цього знайомства пропоную влаштувати невелике інтерв'ю.
Гра «Інтерв'ю».
Батьки з дітьми розбиваються на пари і домовляються, в якій формі і як вони будуть представляти один одного. Перша пара виходить в центр. Представляються. Спочатку батько розповідає про дитину, потім дитина розповідає про маму (тата). Інші учасники задають їм запитання.
2. Основна частина:
Слово ведучого: Ось ми і познайомилися. Мені дуже приємно, що ви так багато цікавого розповіли один про одного. Кожен з нас як окрема крихта у величезному світі, і кожна така крупинка частина одного цілого. Наприклад, Маша і її мама Віка, дві крупинки, а разом вони сім'я Іванових. Зараз я вам роздам картки з звичайними словами, і ми пограємо в нову гру, яка зробить нас всіх тут одним загальним. Ми будемо готує пиріг, але незвичайний, а казковий.
Вправа: «Пиріг «Щастя моє».
Учасникам роздаються картки - «інгредієнти» для приготування пирога: посмішка, радість, тепло душі, веселка, сонце, блакитне небо, доброта, щебет птахів. Необхідно написати рецепт приготування пирога з отриманих «інгредієнтів». Батьки зачитують отриманий рецепт, а діти з їх допомогою, як тільки називають «інгредієнт» з їх картки мімічно зображують його і беруть за руку попереднього учасника.
Приклад: « Замісіть пиріг на доброті. Змішайте посмішку з радістю. Влийте тонкою цівкою тепло душі. Прикрасьте шматочками блакитного неба. Посипте кольорами веселки. І випікайте в сонячних променях до відчуття щастя. Отламывайте по шматочку і роздавайте кожному. Будьте здорові!»
Слово ведучого: як же чудово у вас виходить у вас робити все разом.
Гра: «Друкарська машинка».
Учасникам роздаються картки з картинками (дітям) і словами (батькам). Ведучий читає фрази, а учасники повинні стати в тому порядку в якому називаються слова як можна швидше.

3. Рефлексія.
Слова ведучого: мені дуже цікаво було познайомитися з усіма вами. Ви чудово грали. У вас батьки чудові дітки, а у вас дітки чудові мами і тата. Мені дуже цікаво, а вам було цікаво грати всім місці? Як ви себе почували, граючи такою великою і дружною компанією? Попрошу вас не просто розповісти, а намалювати загальну картину.
Гра: «Малюємо разом».
Приготуйте великий аркуш ватману і фарби. Нехай усі учасники гри сядуть разом, поруч один з одним, і по черзі виберуть собі той колір, який їм подобається найбільше. Один колір може використовувати тільки один чоловік. Почніть з дитини, нехай він завдасть на лист якісь каракулі і зробить це якомога енергійніше. Не потрібно нічого планувати або замислюватися, нехай ці каракулі будуть максимально спонтанними. Якщо дитина відмовляється, нехай почне хто-небудь інший. Наступний учасник повинен спробувати побачити в карлючках натяк на якусь фігуру, якийсь образ і доповнити малюнок, але не закінчити його. Ватман при цьому можна повертати будь-якою стороною, як буде зручно. Всі учасники повинні внести свій внесок у створення малюнка, передаючи лист один одному по черзі, поки кожен не вирішить, що йому більше нічого додати сюди. Коли малюнок закінчено, педагог-психолог влаштовує обговорення як результату спільної діяльності, так і процесу створення малюнка. Що вийшло? Чия була ідея? Що хотів намалювати кожен учасник? Хотів чи хто-небудь спробувати намалювати щось інше? Що відчували учасники в процесі гри?
Дякую вам за малюнок і співпрацю!