Консультації для вихователів

Сенсорний розвиток дошкільнят через використання елементів методик М. Монтессорі і Б. Нікітіна.

Автор: Кутирьова А. Н., вихователь, ДБУ З Саратовської області «Соціально-реабілітаційний центр для неповнолітніх «Надія».

«Здатність відчувати і сприймати зовнішній світ, розрізняти предмети залежно від їх якостей є основою для розвитку мислення».
М. Монтессорі

Сенсорний розвиток дитини - це розвиток його сприйняття і формування уявлень про зовнішні властивості предметів: їх формі, кольорі, величині, становище у просторі, а також запаху, смаку і т.п. Значення сенсорного розвитку в ранньому і дошкільному дитинстві важко переоцінити. Саме цей вік найбільш сприятливий для вдосконалення діяльності органів чуття, накопичення уявлень про навколишній світ.
Перші розробки М. Монтессорі були спрямовані на розвиток сенсорного сприйняття і моторики дитини. Кожній дитині від природи дано бути розумним і успішним людиною. Завдання дорослих - просто допомогти дитині розкрити свій потенціал, навчити його самостійно опановувати світ.
Ретельно розроблені нею допомоги несуть у собі навчальну задачу і допомагають розвиватися дітям в самих різних напрямках. У кожного з цих матеріалів величезний потенціал і великі творчі можливості.
Навчальні матеріали "Монтессорі-матеріали"представляють собою щось середнє між навчальними посібниками, розвиваючими іграшками та побутовими предметами. Предметом гри може стати будь-яка річ: тазик, сито, кухоль, ложка, серветка, губка, крупа, вода і т. д. Але є й спеціальні класичні Монтессорі-матеріали - знаменита Рожева вежа, Коричнева сходи, формочки-вкладиші т. д.
Такі ігри завжди можна використовувати з навчальними цілями: це можуть бути звичайні прищіпки для білизни, канцелярські кольорові фломастери, горішки каштанів у дидактичних іграх з дітьми для розвитку тактильності, мислення, дрібної моторики рук, колірного сприйняття, запам'ятовування геометричних фігур; різні геометричні тіла (кубики, циліндри і т. д.), таблички, дощечки, рамки, мають різний колір і фактуру; предмети з елементами застібок, шнурівок - для розвитку дрібної моторики і побутових навичок. Для трирічних дітей, які часом не можуть ані визначити колір, ні назвати його доцільніше застосовувати м'які посібники, за допомогою яких можна провести ігри «Посади клумбу», «Збери фрукти». Дітям пропонується завдання: пристебнути до гудзика жовтого кольору жовтий квітка, до гудзика блакитного кольору блакитний квітка і т. д. Таким чином спочатку формується поняття «такий самий», потім йде запам'ятовування кольорів, їх назв. Для більш старших дітей завдання «Посади клумбу» можна ускладнити: придумай квітам серединки іншого кольору.
Дітям завжди цікаві планшети з закріпленими кришками від пластикових пляшок. Маленьких дітей захоплює відкручування, закручування кришок, переміщення їх за кольором, розміром в межах планшета. Після засвоєння дітьми елементарних дій з кришками, можна ускладнити завдання, запропонувавши дитині закріпити кришки згідно зі схемами. Завдання сприяють розвитку моторики пальців, орієнтування щодо кутів, сторін планшета, запам'ятовування кольорів, а також виховують посидючість,зосереджений ність, самостійність. Також можливе використання планшета з звичайними тонкими резиночками, які дитина натягує з будь-якого задуму або з конкретним завданням. За допомогою цієї корисної іграшки малюк може «намалювати» резиночками цифри, букви, геометричні фігури, візерунки і т. д. Дитина отримує унікальну можливість «відчути пальцями» форму геометричних фігур, цифр і інших зображуваних силуетів. Граючи з планшетом, малюк розвине увагу, логіку і абстрактне мислення.

Дитина сам вибирає, чим і в який час він буде займатися.Також він самостійно вирішує, чи діятиме він один або з ким-то.
Нікітін Б. П. теж велику роль відводить ігор з розвитку сенсорики і моторики у дітей. У своїй книзі "Сходинки творчості або розвиваючі ігри" він описав багато цікавих, розвиваючих ігор, а також він рекомендує "Рамки і вкладиші М. Монтессорі". Дітям дуже подобається це яскраве допомога, вони грають з ним з величезним задоволенням, дуже швидко вчаться розрізняти геометричні фігури і запам'ятовують їх назви, пальчики малюків стають слухняними і спритними, розширюється активний словник.
Заняття з рамками і вкладишами проводяться індивідуально. З новими геометричними фігурами, необхідно знайомити дітей поступово, за принципом від простого до складного. Нову геометричну фігуру порівнюють, з добре знайомими дітям, предметами. Коло схожий на сонечко, на тарілку; трикутник на дах будинку, на гірку; квадрат на кубик, на стіни будинку і т. д.
Запропонована Б. П. Нікітіним дидактична гра «Склади квадрат» дає можливість встановлювати тотожність і відмінність за зовнішніми властивостями і між такими предметами, які не можна накласти один на одного або докласти впритул.
Складаючи квадрати з різнокольорових шматочків різної форми, дитина виконує кілька видів робіт, неоднакових по змісту і ступеню складності. Таким чином, в процесі гри дитина знайомиться з сенсорними еталонами кольору і форми, співвідношення цілого і частини, навчається розбити складне завдання на кілька простих, створюючи алгоритм гри.
Виконання ігрових завдань сприяє розвитку кмітливості, просторової уяви, логічного мислення, математичних і творчих здібностей дітей дошкільного віку.
Рівні складності гри "Склади квадрат"
I рівень: 2-3 частини квадрата, рекомендований вік - 3-4 роки.
II рівень: 3-5 частини квадрата, рекомендований вік - 4-5 років.
III рівень: 4-7 частини квадрата, рекомендований вік - 6-7 років.
Ігрові завдання:
Розклади по квітам.
Для того, щоб виконати завдання, дитині необхідно перевернути всі елементи лицьовою стороною вгору і скласти поруч шматочки одного кольору. Ігровий матеріал дає можливість познайомити дитину з основними кольорами сонячного спектра (червоний, оранжевий, жовтий, зелений, блакитний, синій). Якщо дитина вже знайома з назвами кольорів, його можна попросити назвати кольори, які він бачить перед собою.
«Склади квадрати»
До цього завдання варто приступати тоді, коли деталі розсортовані по квітам. Коли дитина освоїться з вправою і буде виконувати його швидко, без зусиль, завдання можна ускладнити:

• скласти квадрати в два стовпчики: окремо "теплі", окремо "холодні";
• попередньо відібравши потрібні деталі, скласти один або декілька квадратів з закритими очима;
• скласти квадрати як можна швидше, на час;
• скласти квадрати з деталей різного кольору;

«Придумай сам»

З різнокольорових елементів гри можна скласти контури тварин, птахів і людей, предметів домашнього вжитку.
Якщо дати волю фантазії, з їх допомогою можна створювати цілі картини: химерні натюрморти і пейзажі, вигадливих робота і т. д.