Консультації для вихователів

Перспективне планування з розділу «Конструювання» для 1 молодшої групи.

Автор: Фатєєва Валентина Леонідівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Искитимский дитячий садок «Лелеченя», Кемеровська область, Яшкинский район, д. Соломатово.

Вересень

1.Будиночок для півника
Програмне зміст: привернути увагу дітей до будівельного матеріалу, до його конструктивним можливостям.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 176

2.Будиночок для собачки
Програмовий зміст: продовжувати знайомити з конструктивними можливостями будівельного матеріалу.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 176

Жовтень

1.Будиночок для зайчика
Програмне зміст: познайомити дітей з будівлями для різних тварин , спонукати дітей допомагати вихователю під час будівлі, брати активну участь під час гри.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 176

2. Стільчик для Каті
Програмне зміст: познайомити дітей з кубиком, спонукати дітей робити елементарні дії з однаковими деталями.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 177

3. Вежа з двох кубиків синього кольору
Програмовий зміст: продовжувати знайомити дітей з будівельним матеріалом-кубиком, спонукати дітей називати синій колір і діяти за сигналом вихователя.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 178

4. Вежа з трьох кубиків жовтого кольору
Програмне зміст: удосконалювати навички дітей у будівництві вежі з трьох кубиків, спонукати дітей називати жовтий колір, вправляти у називанні споруди, докладно пояснити прийом конструювання(кубик на кубик)
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 178

Листопад

1.Вежа з чотирьох цеглинок зеленого кольору
Програмовий зміст: ознайомити дітей з новою будівельної деталлю - цеглинка, сприяти впізнавання і називання зеленого кольору, розглянути зразок споруди.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 179

2. Вежа з чотирьох цеглинок червоного кольору
Програмовий зміст: закріпити у дітей навик побудови башточки з цеглинок без розглядання зразка, спонукати впізнавати і називати червоний колір.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 179

3.Стіл і стілець з кубиків і цеглинок жовтого кольору
Програмне зміст: вправляти дітей в одночасній дії з деталями двох видів - кубиками і цеглинками, впізнавати і називати ці деталі, використовуючи прийом накладання і прикладання деталей.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 180

4. Стіл зеленого кольору і два стільці жовтого кольору
Програмне зміст: спонукати дітей виконувати споруди в одночасній дії з деталями двох видів і двох кольорів, об'єднувати споруди за змістом сюжету.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 180

Грудень

1. Стіл і крісло синього кольору
Програмне зміст: спонукати дітей активно брати участь у будівлях, впізнавати і називати будівельні деталі, колір, відбирати для будівлі тільки необхідне.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 181

2.Стіл і стілець різних кольорів
Програмне зміст: спонукати дітей розрізняти споруди за кольором, розширювати навик різних будівель з цегли та кубиків.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 181

3. Доріжка різнокольорова
Програмне зміст: спонукати дітей робити елементарні дії з цеглинками ( приставляти цеглинки один до одного вузькою короткою гранню).
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 182

4. Вузька жовта доріжка
Програмне зміст: спонукати дітей виконувати споруду, впізнавати і називати жовтий колір, брати активну участь у обігрування споруди.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 182

Січень

1.Широка червона доріжка
Програмне зміст: удосконалювати навички дітей в укладанні цеглинок на широку межу, закріпити знання червоного кольору, формувати культуру спілкування дітей у процесі гри, сприяти розрізнення будівель за величиною.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 183

2.Доріжка і м'ячик одного кольору
Програмовий зміст: закріпити навичку різних будівель з цеглинок, впізнавати і називати основні кольори - жовтий, червоний, зелений, синій.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 183

3.Парканчик
Програмне зміст: спонукати дітей встановлювати цеглинки на довгу грань, щільно приставляючи один до одного, використовуючи зразок вихователя.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 184

4.Парканчик(вузька грань)
Програмне зміст: удосконалювати навички дітей в укладанні цеглинок на вузьку межу, використовуючи прийоми конструювання, закріпити колір.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 184

Лютий

1. Парканчик з кубиків і цеглинок
Програмне зміст: удосконалювати навички дітей у будівлях парканчика, чергуючи будівельні деталі на площині по прямій.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 185

2. Синій парканчик і червоний кубик (парканчик)
Програмовий зміст: закріпити навичку будівництва різного за величиною і кольором парканчика, використовувати споруди за змістом сюжету.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 185

3. Маленька машина
Програмне зміст: познайомити дітей з прийомом накладання деталей один на одного і з нової будівельної деталлю - пластиною.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 187

4.Автобус
Програмовий зміст: продовжувати знайомити з прийомом накладання однієї форми на іншу, закріплювати впізнавання і назва кольорів.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 187

Березень

1.Автобус і вантажівка за зразком
Програмне зміст; спонукати дітей виконувати споруди по словесному поясненню вихователя, розглядаючи тільки зразок.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 188

2.Поїзд
Програмовий зміст: закріпити навички дітей у будівлях транспортних засобів, використовуючи цеглинки, кубики та пластини, формувати величини і колір.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 182

3.Лавочка для матрьошки
Програмовий зміст: ознайомити дітей з новим дією з будівельними деталями - найпростішими перекриттями, формувати акуратність в процесі роботи за зразком.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 189

4.Велика і маленька лавочки
Програмне зміст: спонукати дітей до обстеження деталей і експериментування з ними та іграшками, закріплювати величини.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 182

Квітень

1.Ворота і огорожу
Програмовий зміст: формувати навик будівлі за зразком вихователя без пояснення прийому конструювання для розвитку логічного мислення, розвивати вміння зосереджено розглядати зразок, слухати і розуміти дорослого.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 190

2. Різнокольорові споруди
Програмовий зміст: закріпити навичку будівель з цеглинок, пластин різних за величиною і кольором, формувати вміння спілкуватися та допомагати в процесі гри будівель, сприяти засвоєнню слів-назв для позначення будівельних деталей(цеглинка, кубик)
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 190

3.Будиночок з дахом
Програмовий зміст: ознайомити дітей з новою будівельної деталлю - призмою(дахом), продовжувати удосконалювати навик прийому прикладання та накладання.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 192

4.Будиночок за зразком без показу
Програмовий зміст: формувати вміння виконувати споруди без показу основних прийомів конструювання, сприяти розвитку потреби у спілкуванні з дорослими і однолітками.

Травень

1.Будиночок з віконцем
Програмовий зміст: закріпити навички, отримані дітьми протягом року, спонукати дітей завершувати розпочаті споруди, формувати вміння домагатися певних результатів , сприяти дружнім взаєминам з дорослими і однолітками.
Н.А Карпухіна «Конспекти занять в першій молодшій групі дитячого саду» стор 193

2.Будиночок за зразком без показу
Програмовий зміст: формувати вміння виконувати будівлі за зразком без показу основних прийомів конструювання, сприяти розвитку потреби у спілкуванні з дорослими і однолітками.
Н.А. Карпухіна «Програмна розробка освітніх галузей» стор 160

3.Будиночок з дахом
Програмовий зміст: ознайомити дітей з новою будівельної деталлю - призмою(дах), продовжувати удосконалювати навик прийому прикладання та накладання.
Н.А. Карпухіна «Програмна розробка освітніх галузей»
стор 159

4. Проведення найбільш вподобаних занять, удосконалювати отримані навички по роботі з будівельним матеріалом.