Календарный план воспитательно-образовательной работы в ДОУ

      Дата

Основная образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей

Взаим-ие с семьями, по реал. образоват. программы

Понедельник 30.09

1. 1.      Музыка

(по плану муз. руководителя)

1. 2.      Познание+

художественное

творчество

(ознакомление с окружающим+ рисование)

Тема: “Любимые фрукты” Цель: формировать умение сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки, согласовывать определения и существительные 

Формировать умение рисовать красками, мыть кисточку перед использованием другой краски. Воспитывать худ-ый вкус.

Познание

Коммуникация

Познание

Физическая культура

Здоровье

Чтение худ.литер.

Познание

Безопасность

Утро: прием и осмотр детей.

Наблюдение за комнатными растениями. Побеседовать с детьми по вопросам

“ Что изменилось в уголке природы с наступлением осени? Цветут ли комнатные растения? Чем комнатные растения отличаются от растущих на улице? Цель: формировать грамматический строй речи, умение сравнивать и сапостовлять.

Дидак. Игра “Кто быстрее соберет вещи?” Цель: Формировать у детей звуковую культуру речи, упражнять в дифференциации звуков [c] –[ш.]. Развивать слуховое восприятие, внимание.

Словесная игра: “Назови ласково” яблоко-...(яблочко), апельсин...(апельсинчик), лимон...(лимончик), банан...(бананчик)..

НКК: “Гав  исемле м?че баласы” Уен: “Тылсымлы таяк”.

Утренняя прогулка: познавательный рассказ “Солнце осенью”. Рассказать детям о том, что в октябре солнце восходит позднее, чем в летнее время, а зходит раньше. День стал короче, солнце хуже греет. Цель: Формировать умение выявлять простейшие связи между природными явлениями.

Игры с песком. Цель: умение детей применять   свои знания о свойствах сырого песка при создании построек, формировать умения пользоваться различными инструментами.

Утренняя зарядка: ОРУ

Формирование КГН. Упражнение “моем руки перед едой”

Прогулка: см. П. N1, стр.46 Т.Г.Кобзева “Ннаблюдение за листопадом” 

 Вечер: Гимнастика пробуждения. Упр-е для профилактики плоскостопия. Паличиковая игра: “Фруктовая лошадка”. Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.

Чтение и рассказывание стих-ий об осени. Цель: поддерживать интерес детей к поэзии, формировать литер-ый интерес.

Дидак. игра “из чего сделано”. Цель: форм-ть умение детей группировать предметы по материалу, из которых они сделаны, пояснить свои действия.

Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Беседа «Почему у зайки заболела ножка?» Цель: Помочь детям запомнить правила перехода дороги, предложить детям рассказать о том, как нужно действовать в различных ситуациях, прокомментировать и оценить поступки различных персонажей.

Вечерняя прогулка: набл. “небо и облака осенью”.  Цель: обогащать представление детей о явлениях  неживой природы, их сезон.изменениях. Дидак.игра “какое небо осенью?” Цель: предложить детям рассмотреть осеннее небо, составит его описание. Подвижная игра: “День-ночь”. Цель: развивать скоростные качества, навыки пространственной ориентации. 

Консультация: “Съедобные и несъедобные грибы”. Первая помощь при отравлении несъедобными грибами.

Вторник 1.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)
2. 2.      Физическая культура (по плану физ. инструктора)
3. 3.      Познание (ФЕМП)

Счет до 2. Порядковые числительные. Геометр. фигуры. Цель:Упр-ть в счете до2; познаком. с поряд.числит. “первый,второй”. Умением различать геометр.фигуры.

Познание

Коммуникация

Чтение худ-ой литер-ры

Труд

Познание

Физическая культура

Познание

Здоровье

Социализация

Коммуникация

Познание

Труд

Утро: прием и осмотр детей.

Работа в уголке природы. Рассматривание изображения дерева.

Цель: Закреплять знания детей о строении дерева, учить называть правильно части дерева (ствол, ветви, листья, корни), знакомые деревья.

Чтение стих-я «Вот и осень» В.Приходько. Цель: Формировать умение внимательно слушать стих-я , определять о каких осенних явл. природы в нем говориться. 

 Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки». Цель: приобщать детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

НКК: Уен ситуациясе: «Кунакны чакырып сыйла».

Утренняя прогулка. Наблюдение «Природа осенью».  Цель: обобщить знания детей об изменениях, происходящих осенью, обратить внимание ребят на изменения, произошедшие на участке детского сада, предложить назвать цвет листьев на деревьях, обратить внимание на их количество. Предложить детям высказать предположения о причинах происходящих изменений.

Словарная работа: багряные, шелестят, единичные, листопад, ковер, золотая осень.

Подвижная игра «Воробушки и кот».Цель: совершенствовать умение детей выполнять прыжок с высоты, приземляться на полусогнутые ноги, упражнять детей в беге.

Утренняя зарядка: ОРУ

Формирование КГН при приеме пищи (аккуратность, умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

Прогулка: см. П. N2, стр.47 Т.Г.Кобзева “Наблюдение за изменениями в природе”

Вечер: Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры “ходьа босиком по массажным коврикам”. Пальчиковая гимнастика “Яблоко” Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.

Сюжетно-ролевая игра «Строители». «У кукол новоселье». Цель: совершенствовать умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре.

Беседа «Жили у бабуси». Цель: формировать умение у детей уважительно рассказывать о своих бабушках, побуждать ребят помогать им, быть к ним внимательными, вежливыми. Воспитывать любовь к людям старшего поколения, отзывчивость.

Работа в уголке сенсорного воспитания. Сравнение предметов по величине.

Цель: обогащать чувственный опыт детей, учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше).

Вечерняя прогулка. Трудовые поручения. Наведение порядка на участке.

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить рассказывать, что нужно сделать для того, чтобы навести порядок, действовать сообща, ценить результаты труда.

Игры по интересам детей.

Памятки для родителей: «Искусство наказывать и прощать».

“Как правильно общаться с детьми”.

Цель : познакомить с наилучшими способами общения, наказания, поощрения  детей, разъяснения им норм нравственности Обсудить домашние проблемы в общении с детьми, предложить помощь на дому.

Среда  2.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)

1. 2.      Музыка (по плану муз. руководителя)

Безопасность

Познание

Чтение худ-ой

лит-ры

Познание

Труд

Физическая культура

Познание

Коммуникация

Здоровье

Безопасность

Художествен-е

твор-во

Утро: прием и осмотр детей.

Беседа «История со счастливым концом». Цель: в игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей.

Работа в уголке природы. Рассматривание календаря природы. Цель: уточнить представления детей о наступившем времени года - осени, умение детей рассказывать об осени, включая в рассказ описание ключевых признаков осени.

Дидактическая игра «Геометрическое лото».Цель: совершенствовать знание детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу.

Ознакомление с художественной литературой. Русская народная потешка «Зайчишка-трусишка».

Цель: формировать умение детей слушать стихотворение, запоминать небольшие и простые по содержанию потешки.

НКК: “Качышлы уйныйбыз”-д/уен.

Утренняя прогулка. Наблюдение за прохожими. Цель: расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных условий. Обратить внимание детей на то, что взрослые люди одеты в куртки, плащи, береты, шапки, платки, многие несут с собой зонты.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать умение детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель: обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, умение убирать листву при помощи детских грабель; рассказывать о результатах своего труда, приносимой пользе, создавать положительный эмоциональный настрой.

Утренняя зарядка: ОРУ

Прогулка: см. П. N3, стр.49 Т.Г.Кобзева “Наблюдение за ветром”

Вечер: Вечер: Гимнастика пробуждения “Лесные приключения” см картотеку. Закаливающие процедуры “ходьа босиком по массажным коврикам”. Дыхательная гимнастика.

Беседа «Я шагаю по улице».Цель: выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих и других правил (почему не принято громко говорить, нельзя бросать мусор), предложить детям представить, что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице.

Работа в книжном уголке. Самостоятельный просмотр детьми выставки книг, иллюстрированных Ю. Васнецовым. Цель: вызвать интерес к книгам, к творчеству Ю. Васнецова, пробудить эмоциональный отклик на его рисунки. Предложить детям рассказать о знакомых им иллюстрациях (кто нарисован, какое настроение и на какой сюжет передает рисунок), рассказать отрывок знакомой сказки.

Вечерняя прогулка: Подвижная игра «Подбрось-поймай». Цель: развитие у детей умение  бросать и ловить мяч двумя руками одновременно, развивать крупную мускулатуру рук, координацию движений, ловкость. Воспитывать целеустремленность, поощрять стремление добиться успеха в выполнении упражнения.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Храбрый комар». Цель: формировать звуковую культуру речи, учить детей правиль¬но произносить слова, вырабатывать дикцию.

Четверг 4.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)

1. 2.      Познание(формирование цел. карт.мира)

Тема: : “Любимые фрукты”  Цель:  познакомить с названиями фруктов, формировать умение описывать фрукты, сравнивать их; развивать логическое мышление.

1. 3.      Физическая культура на свежем воздухе

Коммуникация

Познание

Чтение худ-ой лит-ры

Здоровье

Познание

Физическая культура

Социализация

Музыка

Физическая культура

Здоровье

Утро: прием и осмотр детей.

Коррекционно-развивающая игра «Утренний ритуал». Цель: способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, развивать навыки социального поведения, способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.

Работа в уголке природы. Рассматривание альбомов с изображениями диких животных.

Цель:.познакомить детей с представителями класса рептилий, рассказать об особенностях их внешнего строения, жизнедеятельности, предложить найти черты сходства между различными представителями класса. Развивать память детей, обогащать словарь.

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение Л. Берестова «Кто чему научится».

Цель: продолжать знакомить детей с поэзией, учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворения, отвечать на вопросы воспитателя по тексту стихотворения.

Формирование КГН. Беседа «Мойте руки перед едой». Цель; обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

НКК: “?йе-юк”. Актив с?зл?р: ?йе, юк, сау бул. Уен “?йе-юк”.

Утренняя прогулка. Наблюдение за облаками. Цель: по результатам наблюдения за облаками предложить детям сделать вывод о том, как выглядят облака в солнечные дни (светлые, легкие, пушистые, похожие на вату) и в пасмурные дни (тяжелые, низкие, серые, из них идет дождь).

Подвижная игра «Самолеты». Цель: формировать умение у детей по сигналу менять направление бега, обращать внимание на необходимость избегать столкновений, предложить ребятам рассказать, как должен действовать игрок в различных игровых ситуациях. Развивать способность распределять внимание.

Дидактическая игра «Кто что слышит?» Цель: Умение детей обозначать словами различные звуки, обогащать словарь, развивать у детей слуховое внимание.

Утренняя зарядка: ОРУ

Прогулка: см. П. N4, стр.51  Т.Г.Кобзева “Наблюдение за облаками”

Вечер: Вечер: Гимнастика пробуждения “Лесные приключения” см картотеку. Закаливающие процедуры “ходьба босиком по массажным коврикам”. Пальчиковая гимнастика “Яблочный град” Б. Вайнер. Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.

Сюжетно-ролевая игра «Почта»: беседа с детьми о взаимодействии семей ребят с почтой (получают ли дома газеты, журналы, письма, бандероли, оправляют ли корреспонденцию родным, друзьям); на занятиях по аппликации приготовить подарки детям младших групп, отправить их по почте. Цель: обогащать игровой опыт детей, придумать новые сюжетные линии игры, умение подбирать предметы и атрибуты для игр.

Работа в уголке музыкального воспитания. Игра на музыкальных инструментах.

Цель: на основе освоенных детьми навыков игры на металлофоне и ударных инструментах организовать дуэты, трио, учить детей совместной игре, умение оркестровать простые мелодии.

Вечерняя прогулка: Дидактическая игра «Пройди в ворота». Цель: использование в игровой ситуации умений детей, связанных с порядковым счетом, количественными представлениями. Развитие ловкости, внимания.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод». Цель: формир-ть у детей умение двигаться в соответствии с текстом, по сигналу изменять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему.

Пятница 5.10

1. 1.      Физическая культура культура (по плану физ. инструктора)

1. 2.      Коммуникация+ Худ-ое твор-во

(лепка/аппликация)

Тема: “Фрукты” 

Цель: проверить умение находить фрукты среди разных картинок; формировать умение работать с соленым тестом; развивать воображение, потребность создавать что-то своими руками.

Коммуникация

Социализация

Худ-ое твор-во

Познание

Здоровье

Физическая культура

Познание

Здоровье

Физическая культура

Чтение худ-ой

лит-ры

Познание

Здоровье

Физическая культура

Утро: прием и осмотр детей.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». «Цветочный магазин». Цель: используя метод педагогического руководства, организовать актуализацию и использование детьми в игре знаний о названиях растений, их частей, о работе цветочного магазина, способствовать осмыслению детьми и творческой переработке накопленной информации и опыта.

Свободное рисование. Цель: Формировать умение выбирать материалы, цвета, средства выразительности в соответствии с замыслом, рассказывать о своих идеях и работах.

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Составление рассказа о дымковской игрушке «Барышня». Цель: формировать умение составлять рассказ об игрушке, используя свои знания о данном виде народного промысла, его особенностях, совершенствовать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной сюжетной линии.

НКК: Уен “Хатаны т?з?т!”

Утренняя прогулка. Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей. Цель: Умение детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: развивать умение у детей выполнять движения четко в соответствии с текстом, обращать внимание на необходимость сохранения осанки, правильность выполнения основных движений при беге. Развивать способность ориентироваться в игре на действия партнеров.

Утренняя зарядка: ОРУ

Прогулка: см. П. N5, стр.52  Т.Г.Кобзева “Наблюдение за птицами на участке, за отлетом птиц”

Формирование КГН культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: формировать умение детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Вечер: Гимнастика пробуждения. Упр-е для профилактики плоскостопия. Паличиковая игра: “Фруктовая лошадка”. Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение А. Барто «Уехали». Цель:  продолжать работу по формированию интереса к книге, учить детей отвечать на вопросы по тексту, формулировать общее высказывание о содержании произведения «Это стихотворение о...».

Дидактическая игра «Парные картинки». Цель: организация использования для решения игровой задачи умения детей находить черты сходства и различия предметов, пояснять их суть, собирать их в пары, выделять принцип группировки.

Вечерняя прогулка: Наблюдение «Травянистые растения осенью». Цель: расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду. Обратить внимание детей на изменения, происходящие с растениями осенью под влиянием низких температур.

Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить правильно реагировать на звуковой сигнал. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, развивать творчество в двигательной деятельности.

            Дата

Основная образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей

Взаим-ие с семьями, по реал. образоват. программы

                                                                    Понедельник 7.10.

1. 1.      Музыка

(по плану муз. руководителя)

1. 2.      Познание+

художественное

творчество

(ознакомление с окружающим+ рисование)

Тема: “Семья”. Цель:

формировать первоночальные представления детей о семье, о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.); закреплять знание детьми имен родителей. Рисование по замыслу: Посмотрим в окошко”. Цель: умение рисовать простые сюжеты по замыслу. Воспитывать любознательность, интерес к познанию ближнего. окружения. И.А.Лякова, стр.18

Коммуникация

Познание

Здоровье

Физическая культура

Труд

Чтение  художественной литературой

Познание

Утро: прием и осмотр детей.

Беседа «Как я провел выходной».Цель: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.

Работа в уголке природы «Наблюдение за растениями».Цель: Поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, умение определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются - недостаточно влаги, бледнеют - избыток света, становятся слабыми, медленно растут - не хватает питательных веществ).

НКК: Кабатлау. Алда ?телг?н актив с?зл?рне кабатлау.”?кият иленд?” тапшыруын карау”.

Дидактическая игра «Не ошибись». Цель: формировать умение детей различать предметы по материалу, из которого они изготовлены, выявлять и правильно называть такие свойства как: твердый, мягкий, шероховатый, гибкий, жесткий и др.

Утренняя прогулка. Наблюдение «Природа осенью». Цель: помочь детям видеть красоту золотой осени, рассказывать многообразии красок, убранстве деревьев. Воспитывать любовь к природе.

Утренняя зарядка: ОРУ

Прогулка: см. П. N6, стр.54  Т.Г.Кобзева “Наблюдение за погодой”

Дежурство по столовой. Сервировка стола. Цель: формировать умение детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Вечер:Гимнастика пробуждения “Лесные приключения” см картотеку. Закаливающие процедуры “ходьа босиком по массажным коврикам”. Дыхательная гимнастика.

Сказка Романа Сефа «Сказка о кругленьких и длинных человечках». Цель: формировать умение детей отвечать на вопросы по тексту сказки («О ком эта сказка?», «Найдите персонажей сказки на рисунках», «Почему поссорились длинненькие и кругленькие человечки?», «Расскажите о сражении человечков, опираясь на иллюстрации», «Чем заканчивается сказка?», Какие слова из сказки пригодятся тебе, если твои друзья поссорятся из-за  пустяка?»), понимать основную мысль произведения

Дидактическая игра «Как «говорит»...?» Цель: умение  детей регулировать силу и громкость голоса, четко проговаривать отдельные звуки, стараться как можно точнее подражать голосу заданного животного.

Вечерняя прогулка: Игры с песком по выбору детей. Цель: помочь детям  выполнять различные постройки по образцу и по собственному замыслу, развивать воображение, фантазию.

Познакомить  родителей с Декларацией прав ребёнка, Всеобщей Декларацией Прав человека, дать знания о правовом воспитании детей.

                                                                                             Вторник 8.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)
2. 2.      Физическая культура (по плану физ. инструктора)
3. 3.      Познание (ФЕМП)

Тема: Куб. Счет в пределах 3. Цель: познакомить с геометрической фигурой – кубом; упражнять в счете пределах 3.

Коммуникация

Познание

Художественное творчество

Познание

Здоровье

Физическая культура

Утро: прием и осмотр детей.

Беседа на тему: «Что такое дружба?» Цель: Формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе, акцентировать внимание детей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе.

Дежурство в уголке природы. Учимся вести календарь погоды. Цель: помочь детям осуществлять наблюдение за погодой, формулировать выводы, при помощи воспитателя оформлять результаты наблюдений с использованием соответствующих символов. Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность.

Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Грибы». Цель: Познакомить детей с грибами, произрастающими в наших лесах, помочь детям запомнить их названия, научить узнавать по внешнему виду, рассказать о пользе съедобных грибов и опасностях, которые подстерегают неопытного грибника.

Ознакомление с искусством. Беседа о дарах природы, рассматривание репродукции картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды». Цель: формировать умение детей видеть средства выразительности, использованные художником (форма плодов, цвета и их различные сочетания), развивать чувственно-эмоциональную сферу детей.

НКК: Дидактик уен. “Д?рес ?йт”

Утренняя прогулка. Наблюдение «Деревья осенью». Цель: развивать умение детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, рассказывать о них, используя конструкции сравнения («Летом листья были зелеными, а теперь стали желтыми»).  Видеть красоту осенней природы.

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: развивать умение детей   выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, назад, развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность детей.

Дидактическая игра «Узнай дерево». Цель: расширять знание детей узнавать деревья по листьям, давать описание листьев, указывая их форму, цвет. Активизировать в речи названия деревьев, понятия связанные с их строением (ствол, ветви, листья, корни).

Утренняя зарядка: ОРУ

Прогулка: см. П. N7, стр.55  Т.Г.Кобзева “Наблюдение за разнообразием птиц”

Вечер:Гимнастика пробуждения “Лесные приключения” см картотеку. Закаливающие процедуры “ходьа босиком по массажным коврикам”. Пальчиковая гимнастика “Яблочный град” Б. Вайнер. Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.

Дидактическая игра «Назови одним словом». Цель: формировать умение детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории.

Беседа «Я садовником родился...» Цель: Помочь детям вспомнить названия знакомых цветов, растущих в октябре, учить рассказывать о них, используя эпитеты, характер-ие красоту осени.

Формирование звуковой культуры речи. Упражнение «Кто как поет?»Цель: Предложить детям как можно точнее передать звуки, издаваемые различными птицами, вспомнить слова, которыми обычно передают голоса птиц (ворона - «кар-кар», воробей «чирик-чирик», сова - «ух- ух» и др.).

Строительные игры. Выполняем хозяйственные постройки. Цель:соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции, сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Учить обыгрывать постройки.

День добрых дел 

«Наши меньшие  друзья!» «Домики от ветра!»

Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива.

Среда  9.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)

1. 2.      Музыка (по плану муз. руководителя)

Познание

Труд

Коммуникация

Познание

Здоровье

Физическая культура

Познание

Социализация

Чтение  художественной литературой

Познание

Утро: прием и осмотр детей

Дидактическая игра «Угадай звук». Цель: Познакомить детей с правилами игры, учить рассказывать о действиях игроков, развивать фонематический слух, воспитывать у детей интерес к различного вида играм.

Дежурство по столовой «Учимся правильно сервировать стол». Цель: формировать умение детей контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки (например, ложки лежат правильно - с правой стороны от тарелки).

Работа в уголке природы. Сравнение комнатных растений. Цель: помочь детям осматривать растения, аккуратно обследовать их при помощи пальчиков, сравнивать растения по окраске, форме, величине, количеству листьев, длине, толщине стеблей.

Русские народные потешки, песенки: «Заинька, войди в сад», «Пошел котик на Торжок».

Цель: Познакомить детей с данными произведениями, вызвать эмоциональный отклик, желание выучить наизусть, развивать память, выразительность речи.

НКК: “?йе-юк”. Уен “Хатаны т?з?т!”

Утренняя прогулка. Наблюдение за трудом взрослых: уборка листвы. Цель: Расширять представления детей о многообразии трудовых действий, рассказать о необходимости выполнения данной операции. Познакомить ребят с тем, как готовят растения к зиме, обратить внимание детей на орудия труда (грабли, лопаты, березовые веники, корзины), уточнить их названия.

Подвижная игра «Птичка и кошка».Цель: Продолжать знакомить детей с правилами игры, формировать умение быстро и точно реагировать на звуковой сигнал. Воспитывать уверенность в себе.

Утренняя зарядка: ОРУ

Прогулка: см. П. N8, стр.58 Т.Г.Кобзева “Наблюдение за солнцем”

Дидактическая игра «Кто выше?» Цель: Активизация в речи детей понятий «вверху», «внизу», «выше», ниже», формирование умения соотносить расположение предметов, развивать наблюдательность, внимание.

Вечер: Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры “ходьа босиком по массажным коврикам”. Пальчиковая гимнастика “Бабушкины пирожки” Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с избранным сюжетом, активно включаться в диалоги.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Трубочка. Бублик. Заборчик». Цель: Тренировать речедвигательный аппарат детей, формировать средний темп речи, учить контролировать силу голоса. Способствовать укреплению круговой мышцы рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ.

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ В. Вересаева «Братишка». Цель: формировать умение детей слушать рассказы, отвечать на вопросы о действиях героев произведения, давать им оценку, рассказывать, как каждый из детей поступил бы на месте персонажей в той или иной ситуации,

Вечерняя прогулка Наблюдение за птицами. Цель: Формировать умение  детей узнавать птиц города (синица, воробей, ворона, голубь и др.), правильно называть их, рассказать о пользе, которую они приносят.  Игры по интересам детей.

                                                                                Четверг 10.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)

1. 2.      Познание(формирование цел. карт.мира)

Тема: “Семья”

Цель: Формировать умение правильно определять членов семьи на фото, рассказать о них. Развивать мышление, воспитывать уважение к родным.

1. 3.      Физическая культура на свежем воздухе

Коммуникация

Чтение  художественной литературой

Безопасность

Познание

Здоровье

Физическая культура

Чтение  художественной литературой

Социализация

Труд

Познание

Социализация

Коммуникация

Утро: прием и осмотр детей

Беседа о семье. Цель: умение описывать семью, рассказывать о помощи родителям.  Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в обработке А. Толстого. Цель: умение отвечать на вопросы по тексту, объяснять поступки персонажей и видеть последствия этих поступков.

Беседа «Помоги себе сам». Цель: Познакомить детей с правилами поведения при травмах, научить детей самостоятельно оказывать первую медицинскую помощь в элементарных ситуациях.

НКК: Уен “Д?рес ?йт”

Утренняя прогулка. Наблюдение за грузовыми машинами. Цель: Расширять представления детей о многообразии грузовых машин, помочь вспомнить, какие грузы доставляются в детский сад на машинах, уточнить представления детей о том, что для каждого вида грузов служит своя машина.

Утренняя зарядка: ОРУ

Прогулка: см. П. N9, стр.60 Т.Г.Кобзева “Наблюдение за разноцветьем листьев”

Формирование КГН при приеме пищи (аккуратность, умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

Вечер: оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика «Дыши правильно»

Стихотворения об осени. Цель: Помочь детям вслушаться в красоту стихотворных строчек, запомнить наиболее понравившиеся стихотворения.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: помочь детям выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Настольно-печатные игры.

Хозяйственно-бытовой труд - мытье игрушек. Цель: совершенствовать умение детей правильно и аккуратно выполнять данную трудовую операцию при помощи воспитателя, предложить детям придумать и обыграть соответствующие осуществляемой работе игровые сюжеты.

Вечерняя прогулка: Наблюдение за собакой. Цель: уточнять и расширять представления детей о собаке как о домашнем питомце и друге человека, учить обобщать свои знания в коллективном рассказе, развивать связную речь, воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: формировать умение детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, водящих, ведущих, судей, капитанов; использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Покрошить хлеб для птиц». Цель: Развивать мелкую моторику рук, способствовать совершенствованию речи, развивать заботливое отношение к птицам.

                                                                                    Пятница 11.10

1. 1.      Физическая культура культура (по плану физ. инструктора)

1. 2.      Коммуникация+ Худ-ое твор-во

(лепка/аппликация)

Описывание семьи. Цель: формирование умения описывать семью, рассказывать о помощи родителям.

    Аппликация “Цветок для мамы”

Цель: формировать умение вырезать круги, овалы, аккуратно их клеить.

Коммуникация

Чтение  художественной литературой

Здоровье

Физическая культура

Познание

Здоровье

Физическая культура

Труд

Познание

Коммуникация

Социализация

Коммуникация

Познание

Познание

Труд

Утро: прием и осмотр детей

Беседа «Что нам осень подарила?». Чтение стихотворения Е. Благинина «Здравствуй, осень! Здравствуй осень!» Цель: Обобщить и дополнить представления детей о том, что дарит нам осень, где растут разные дары осени, чем они полезны, учить детей выражать благодарность осени.

Подвижная игра «Урожай». Цель: Развивать координацию движений и слов, учить правильно использовать в речи глаголы: «собирать», «натаскать», «накопать», «срезать», «сорвать», согласовывать слова в предложениях, рассказывая о сборе урожая.

НКК: “Мияу дип кем ?йтте” C?зле уен”Дусты? бел?н ис?нл?ш”

Утренняя прогулка. Наблюдение за птицами. Цель: Помочь детям вспомнить названия знакомых птиц, выяснить, каких птиц дети давно не видели на прогулке, каких птиц не стало. Уточнить ответы, пояснить, что птицы на зиму улетают на юг.

Подвижная игра «Кролики». Цель: развивать у детей умение выполнять прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, подлезание под веревку, не касаясь пола руками, развивать мышцы ног, координацию движений. Воспитывать уверенность в себе.

Утренняя зарядка: ОРУ

Дежурство по занятиям - учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей. Цель: Организовать использование детьми умения сопоставлять количество с числом, соотносить множества предметов для исполнения обязанностей дежурных.

Прогулка: см. П. N10, стр.61 Т.Г.Кобзева “Наблюдение за листопадом”

Вечер: Гимнастика пробуждения “Лесные приключения” см картотеку. Закаливающие процедуры “ходьа босиком по массажным коврикам”. Пальчиковая гимнастика.

Ручной труд. Изготовление подделок из природного материала.

Задачи. Учить детей изготавливать поделки из природного материала (коры, веток, шишек, листьев и т.д.), умение подбирать необходимые материалы, руководствуясь рисунком-образцом, развивать воображение зрительное восприятие.

Самостоятельные игры детей. Цель: Формировать у детей базовые навыки культурно-досуговой деятельности, учить выступать в качестве организаторов знакомых детям игр, самостоятельно выбирать водящих, ведущих, капитанов.

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»Цель: Развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использовании различных способов запоминания пространственного расположения предметов, учить ребят отвечать на вопрос «Что изменилось?», используя характеристики пространственного взаиморасположения предметов.

Вечерняя прогулка: Наблюдение «Изменения в цветнике». Цель: Обратить внимание детей на состояние цветника (цветущих растений нет, трава желтая, лежит на земле), предложить рассказать об изменениях, произошедших здесь осенью, их связи с погодными условиями. Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев клена для осенних поделок. Цель: закрепить умение детей отличать листья клена от листьев других деревьев, рассказывать о том, почему каждый из ребят выбрал именно такие листочки, учить сравнивать листья по разным характеристикам.

Фотовыставка “Моя семья”

Цель: Приобщить малоактивных родителей к совместной групповой деятельности, дать возможность всем семьям проявить творчество

Дата

Основная образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей

Взаим-ие с семьями, по реал. образоват. программы

Понедельник 14. 09

1. 1.      Музыка

(по плану муз. руководителя)

1. 2.      Познание+

художественное

творчество

(ознакомление с окружающим+ рисование)

Тема “Кисть рябинки, гроздь калинки” Цель: Расширять представления детей о много-ии деревьев,  умение различать деревья по внешнему виду. Предложить детям рассмотреть рябину, обратить внимание .на характ-е признаки дерева, разнообразие осенней окраски листьев.    Формировать умение детей рисовать кисть рябинки, калинки ватными палочками, а листок – приемом ритмического примакивания ворса кисти. И.А.Лыкова, стр.46

Коммуникация

Чтение худ-ой

лит-ры

Коммуникация

Познание

Физическая культура

Здоровье

Познание

Социализация

Худ-ое

творчество

Утро: Прием и осмотр детей.

Беседа с детьми о проведенных выходных днях. Цель: развитие речи, памяти.

Заучивание отрывка из стих-я А.Плещева «Осень».Цель: проявлять чуткость к художественному слову при заучивании отрывка.

Экологическая беседа «Для чего нужны деревья?» Цель: рассказать детям о том, какую пользу приносят деревья, активировать в речи детей соответствующие понятия.

Коррекционно-развивающая игра «Утреннее приветствие». Цель: способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка; помогать детям адаптироваться к условиям детского сада; прививать навыки социального поведения; способствовать повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности.

Работа в уголке природы. Рассматривание листьев различных деревьев. Цель: упражнять детей в различении листьев по цвету, величине, форме, учить узнавать по листу дерево.

НКК: Кабатлау. Уен.  “Кунаклар бел?н саубуллашу”

Утренняя прогулка: . Наблюдение «Лужи на асфальте». Цель: познакомить детей с различными свойствами воды (способность отражать, испарение), предложить детям рассмотреть отражение в луже, обсудить, почему лужи быстрее испаряются на солнце, чем в тени.

Утренняя зарядка: ОРУ с флажком комплекс 5, см.картотеку

Формирование КГН.  Практиковать упражнение «Сухие ручки». Цель: закреплять умение детей правильно и аккуратно мыть руки (намыливать до локтей, аккуратно смывать, действовать самостоятельно), рассказывать о своих действиях.

Прогулка: см. П N11, стр63, Т.Г.Кобзева, «Наблюдение за опавшими ветками и листьями после ветра»

Вечер: оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика «Дыши правильно», «Ветерок».

Дидактическая игра «Одежда». Цель: умение детей использовать в речи обобщающие понятия, давать характеристику предметов одежды и их частей, сравнивать предметы одежды по разным параметрам (назначение, внешний вид, принадлежность).

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: развивать у детей умение сговору на игру, использовать предметы-заместители, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Беседа «Добрый сказочник Юрий Алексеевич Васнецов». Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Ю. Васнецова, обратить внимание на особенности его рисунков («нарядность», «сказочность», «декоративность»), предложить провести аналогии с оформлением дымковских игрушек. Вызвать интерес к творчеству художника, эмоциональный отклик на его рисунки. 

Вечерняя прогулка: игры по интересам детей.

“Татар теле ?йр?н? н?нил?р”

Среда 16. 10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)

1. 2.      Музыка (по плану муз. руководителя)

Коммуникация

Чтение худ. литературы

Познание

Познание

Труд

Здоровье

Физическая культура

Познание

Социализация

Чтение худ. литературы

Познание

Здоровье

Физическая культура

Утро: прием и осмотр детей

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение В. Вита «Считалочка».

Цель: способствовать формированию интереса к книгам, учить детей пересказывать любимые сказки с опорой на иллюстрации.

Беседа «В гости к Машеньке». Цель: Формировать умение детей правильно вести себя в гостях (познакомить с речевыми конструкциями поздравления, с правилами культурного поведения за столом, обращения к взрослым).

Дидактическая игра «Найди то, что я покажу». Цель: умение детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, сопоставлять предмет с образцом, активизировать в речи детей соответствующие понятия.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: показать детям, как нужно рыхлить почву, обсудить с детьми назначение этой операции, формировать у детей практические навыки этой работы.

НКК: Уен ситуациясе “Кунакларны ?йг? чакыр”

Утренняя прогулка. Наблюдение «Плодовые деревья осенью». Цель: обобщить и дополнить знания детей о плодовых деревьях, предложить рассмотреть, как они выглядят осенью, как готовятся к зиме. Трудовая деятельность. Сбор ягод и листьев рябины для изготовления поделок. Цель: Формировать умение детей отличать листья рябины от листьев других растений, соблюдать правила сбора природных материалов, рассказывать о своих действиях.

Утренняя зарядка: ОРУ с флажком, комплекс 6, см.картотеку

Прогулка: см. П. N12, стр.64 Т.Г.Кобзева “Наблюдение красотой природы”

Вечер: Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры “ходьба босиком по массажным коврикам”. Дыхательная гимнастика.

Дидактическая игра «Поиграем с фруктами». Цель: закреплять умение создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности, активизировать в речи понятия «много», «один», «ни одного».

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.

Ознакомление с художественной литературой. Русские народные заклички, потешки. Цель: развивать у  детей умение пересказывать небольшие произведения, подбирать слова для завершения фраз, руководствуясь смыслом предложений и правилами рифмования (игра «Буриме»).

Вечерняя прогулка: Наблюдение «Одежда детей осенью». Цель: развивать умение детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей, учить описывать одежду своих сверстников, составлять рассказ из 3-4 предложений.

Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: формировать умение детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие (тренировать приземление на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе.

Психолого-педагогические основы обучения второму языку

Четверг  17. 10

1. 1.       Познавательно-речевое (Татарский язык)

1. 2.      Познание(формирование цел. карт.мира)

Тема: : “Золотая осень”  Цель:  Формировать умение сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать природу в октябре

1. 3.      Физическая культура на свежем воздухе

Чтение худ. литературы

Коммуникация

Познание

Худ-ое

творчество

Труд

Здоровье

Физическая культура

Социализация

Познание

Здоровье

Физическая культура

Утро: прием и осмотр детей

Работа с книгой. Чтение русских народных сказок. Цель: воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из форм устного народного творчества, умение выделять основных персонажей, рассказывать о их поступках, характерах.       

Формирование навыков культурного поведения. Беседа «В мире вежливых слов». Цель: формировать у детей понятие «вежливый культурный человек» и желание быть им, обсудить, как вежливые слова меняют стиль взаимодействия людей.

Опытно-экспериментальная деятельность. Получение оттенков различных цветов. Цель: познакомить детей с одним из способов получения различных оттенков цветов (разбавление краски водой), учить правильно называть их, используя слова «темный», «светлее», «самый светлый».

НКК:  “Кунаклар бел?н саубуллашу”

Утренняя прогулка. Дидактическая игра «Что дерево рассказывает о себе». Цель: развивать умение у детей составлять описание знакомых деревьев, называя основные части растений, их характерные признаки, учить выделять изменения, происходящие с деревом осенью.

Труд в природе «Наводим порядок на участке». Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить замечать и устранять факторы, нарушающие его, рассказывать о результатах своего труда, гордиться ими.

Утренняя зарядка: ОРУ с флажком, комплекс 7, см.картотеку

Прогулка: см. П. N13, стр.65 Т.Г.Кобзева “Наблюдение за дождем”

Вечер: Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры “ходьба босиком по массажным коврикам”. Пальчиковая гимнастика, цель: развитие мелкой моторики, речь.

Игра-драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух». Цель: формировать умение детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки (заяц - боязливый, доверчивый, лиса - хитрая, петух - смелый).

Артикуляционная гимнастика. Изображаем различные эмоции. Цель: формировать у детей умение понимать, какие эмоции вызывают у людей разные сообщения, разные ситуации, учить выражать соответствующие эмоции при помощи мимики.

Самостоятельные игры детей.       Цель: развивать у  детей умение самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Вечерняя прогулка: Наблюдение «Одежда детей осенью». Цель: развивать умение детей видеть зависимость одежды от состояния погоды, уточнить названия предметов одежды и их деталей, учить описывать одежду своих сверстников, составлять рассказ из 3-4 предложений.

Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: формировать умение детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие (тренировать приземление на полусогнутые ноги), ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног. Воспитывать у детей уверенность в себе.

Памятки для родителей: «Искусство наказывать и прощать».

“Как правильно общаться с детьми”.

Познакомить с наилучшими способами общения, наказания, поощрения  детей, разъяснения им норм нравственности. Обсудить домашние проблемы в общении с детьми, предложить помощь на дому.

Пятница  18. 10

1. 1.      Физическая культура культура (по плану физ. инструктора)

1. 2.      Коммуникация+ Худ-ое твор-во

(лепка/аппликация)

Тема: “Изменения в природе в октябре.

Тучи по небу бежали” 

Цель: развивать умение рассказывать об изменения в природе в октябре, описывать природу в октябре. Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики. Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа. И.А.Лыкова стр.50

Труд

Коммуникация

Познание

Познание

Здоровье

Физическая культура

Познание

Коммуникация

Социализация

Познание

Здоровье

Физическая культура

Утро: прием и осмотр детей

Дежурство в уголке природы. Цель: формировать умение детей протирать листочки растений губкой, обсудить значение данной трудовой операции, рассказать о важности чистоты листьев для нормального развития растений.

Беседа «Подарки для Топтыжки». Цель: развивать умение детей подбирать подарок на день рождения, предлагая вниманию различные игровые ситуации, систематизировать и дополнять представления детей о правилах поведения в гостях.

Формирование КГН. Беседа та тему «Эти добрые словечки». Цель: прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Словарная работа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу (Мы вас очень рады видеть).

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

НКК: “?йд?гез, уйныйбыз”.  “Уен “Кем юк?”

Утренняя прогулка. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: организовать использование детьми знаний о частях суток для решения игровой задачи.

Наблюдение за грузовыми машинами. Цель: расширять представления детей о многообразии грузовых машин, предложить детям рассказать, что привозят в детский сад различные машины, как они выглядят, как по внешнему виду машины можно определить, какой груз она перевозит.

Утренняя зарядка: ОРУ с флажком, комплекс 8, см.картотеку

Формирование КГН. Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Цель: систематизировать умение детей правильно умываться, действовать аккуратно, насухо вытираться полотенцем. Формировать у детей осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности.

Прогулка: “Экскурсия в лес” Цель: Отмечать красоту осеннего леса. Воспитывать бережное отношение к природе.

Вечер: Гимнастика пробуждения.  Закаливающие процедуры “ходьба босиком по массажным коврикам”. Дыхательная гимнастика.

Дидактическая игра «Отгадай загадку». Цель: развивать умение детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета, сопоставлять их, выбирать предметы и явления, соответствующие всем пунктам описания.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: предложить детям рассказать, какие бывают магазины, что в них продают, подобрать вместе с детьми предметы-заместители, организовать обыгрывание сюжетов, построенных на различных проблемных ситуациях.

Строительные игры. «Строим гараж». Цель: закреплять у детей умение выполнять постройки, соразмерно игрушкам, учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различить и соотносить их по величине и форме

Вечерняя прогулка: . Наблюдение «Изменения в цветнике». Цель: обратить внимание детей на состояние цветника (цветущих растений нет, трава желтая, лежит на земле), предложить рассказать об изменениях, произошедших здесь осенью, их связи с погодными условиями. В присутствии детей укрыть цветник опилками, рассказать о назначении этой операции.

Хороводная игра «Поезд». Цель: привлекать детей к участию в играх, создавать радостное на строение от прогулки, расширять круг представлений и умений, связанных с самостоятельной организацией детьми своего досуга.

            Дата

Основная образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей

Взаим-ие с семьями, по реал. образоват. программы

                                                                    Понедельник 21.10.

1.Музыка

(по плану муз. руководителя)

2.Познание+

художественное

творчество

(ознакомление с окружающим+ рисование)

Тема:  “Мебель” Цель: познакомить с названиями предметной мебели и их составными частями. Рисовать красками “Ковер”, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей

Коммуникация

Труд

Познание

Здоровье

Физическая культура

Труд

Познание

Труд

Утро: прием и осмотр детей.

Рассматривание альбома о профессиях. Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями (врач, медсестра, парикмахер, строитель, продавец, почтальон), показать общественную значимость труда, взаимосвязь разных профессий.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: обсудить с детьми, как узнать, какие растения нуждаются в поливе (выяснить сухая или сырая почва в вазонах). Предложить детям рассмотреть комнатные растения, выбрать те, которые, по мнению детей, нужно полить. Умение детей выполнять работу аккуратно, не торопясь, чтобы не повредить растение и корни.

НКК: Актив с?зл?р: ?би, бабай. Уен “Бел, ?йт!”

Дидактическая игра «Веселые песенки». Цель: формировать у детей звуковую культуру речи, учить подражать различным звукам, продолжать работу над дикцией детей.

Утренняя прогулка. Наблюдение «Рябина осенью».Цель: расширять представления детей о многообразии растительного мира, умение выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказать детям о том, что плоды рябины служат зимой кормом для многих птиц.

Самостоятельные игры. Цель: формировать у детей представления о том, как можно интересно и с пользой проводить досуг, умений организовывать взаимодействие с товарищами, налаживать дружеские взаимоотношения.

Утренняя зарядка: ОРУ с мячом, комплекс 9, см.картотеку

Прогулка: см. П. 14, стр.66  Т.Г.Кобзева “Наблюдение за небом”

Дежурство по столовой. Сервировка стола. Цель: формировать умение детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Вечер: Гимнастика пробуждения “Лесные приключения” см картотеку. Закаливающие процедуры “ходьа босиком по массажным коврикам”. Дыхательная гимнастика.

Беседа «Волшебные слова». Цель: формировать умение детей правильно и уместно использовать вежливые слова,  умение употреблять в речи слова приветствия, провожания, вежливо выражать свою просьбу, адекватно действовать в различных ситуациях.

Настольно-печатные игры, на развитие мышления, памяти усидчивости.

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек». Цель: предложить детям придумать игровой сюжет, основанный на данной трудовой операции, выступить в роли мамы (бабушки, воспитателя), которая учит дочь (сына) мыть игрушки и расставлять их на свои места. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Вечерняя прогулка: наблюдение за погодными изменениями. Подвижные игры по интересам детей.

“Игровой фольклор татарского народа”

                                                                                             Вторник 22.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)
2. 2.      Физическая культура (по плану физ. инструктора)
3. 3.      Познание (ФЕМП)

Тема: Счет в пределах 3. Цель: упражнять в названии и нахождении предметов разной формы; тренировать в счете до 3.

Коммуникация

Познание

Здоровье

Физическая культура

Познание

Чтение  художественной литературой

Познание

Коммуникация

Утро: прием и осмотр детей.

Беседа «Здравствуйте!» Цель: обсудить с детьми смысл слова «здравствуйте», предложить рассказать, когда необходимо здороваться, как обращаться к собеседнику (взрослому или ребенку), предложить ребятам высказать предположение о том, почему при встрече знакомые люди желают друг другу здоровья. Выяснить, как еще могут приветствовать друг друга люди.

Дидактическая игра «Распустившиеся цветы». Цель: формировать умение  детей сравнивать и располагать в ряд несколько объектов по уменьшению яркости одного цвета (работа с пятью оттенками) контролировать правильность выполнения своих действий по образцу.

НКК: Уен: “Кил монда”

Утренняя прогулка. Наблюдение «Деревья в середине осени». Цель: формировать умение детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы о произошедших осенью изменениях в природе, давать им качественные и количественные характеристики, использовать в речи конструкции сравнения.

Подвижная игра «Мыши в кладовой». Цель: развивать умение детей выявлять соответствие или несоответствие правилам описываемых воспитателем ситуаций, реальных действий игроков, исполнять роль судьи, контролируя поведение игроков. Воспитывать в детях дружелюбие, взаимоуважение.

Утренняя зарядка: ОРУ с мячом, комплекс 10, см.картотеку

Прогулка: см. П. N15, стр.67  Т.Г.Кобзева “Наблюдение за приметами осени”

Вечер: Гимнастика пробуждения “Лесные приключения” см картотеку. Закаливающие процедуры “ходьа босиком по массажным коврикам”. Пальчиковая гимнастика “По дороге ехали ” С.Ермакова. Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?» Цель: развивать зрительное восприятие и память детей, упражнять в использовании различных способов запоминания пространственного расположения предметов, учить ребят отвечать на вопрос «Что изменилось?», используя характеристики пространственного взаиморасположения предметов.

Ознакомление с художественной литературой. Русские народные сказки. Цель: формировать умение детей слушать литературные произведения, с опорой на  иллюстрации пересказывать полюбившиеся им отрывки, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки («Кто помнит, что ответил один  персонаж другому)?» «Кто знает, что произошло дальше?» и т.п.)

Вечерняя прогулка: Наблюдение за солнцем. Цель: обобщить результаты наблюдения детей за солнцем, помочь детям составить коллективный рассказ о движении солнца по небу, уточнить понятие «продолжительность дня», рассмотреть взаимосвязь различных явлений природы.

Игры по интересам детей

Среда  23.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)

1. 2.      Музыка (по плану муз. руководителя)

Коммуникация

Здоровье

Познание

Здоровье

Физическая культура

Коммуникация

Чтение  художественной литературой

Познание

Труд

Здоровье

Физическая культура

Чтение  художественной литературой

Познание

Утро: прием и осмотр детей

Беседа «Здоровые зубы». Цель: формировать отношение детей осознанно относиться к своему здоровью, понимать необходимость заботы о зубах, помочь детям понять и запомнить простейшие правила, соблюдение которых помогает сохранить здоровье зубов (не есть много сладкого; есть много овощей и фруктов; чистить зубы два раза в день: утром и вечером).

 Подвижная игра «Море волнуется». Цель: формировать у детей умение выражать в движении задуманный образ, развивать невербальное воображение, фантазию.

 Строительные игры. «Строим гараж». Цель: закреплять у детей умение выполнять постройки, соразмерно игрушкам, учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различить и соотносить их по величине и форме.

НКК: .Уен: “Кечкен? попугайлар”

Утренняя прогулка. Наблюдение за трудом взрослых. Окапывание кустарников

Цель: продолжать знакомить детей с сезонными работами на участке, трудовыми действиями по подготовке растений к зиме.

Утренняя зарядка: ОРУ с мячом, комплекс 11, см.картотеку

Прогулка: см. П. N16, стр.68 Т.Г.Кобзева “Наблюдение за наличием почек у деревьев и кустарников”

Вечер: Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры “ходьа босиком по массажным коврикам”. Пальчиковая гимнастика “Умывалочка” по стих-ю С.Ермаковой и русской народной потешке.  Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Трубочка. Бублик. Заборчик». Цель: Тренировать речедвигательный аппарат детей, формировать средний темп речи, учить контролировать силу голоса. Способствовать укреплению круговой мышцы рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ.

Ознакомление с художественной литературой. Сказка А.Милна «Вини Пух и все, все, все». Цель: предложить детям рассказать любимые эпизоды знакомой сказки с опорой на иллюстрации, побеседовать с детьми о назначении иллюстраций.

Подвижная игра «Найди свой цвет». Цель: развивать умение детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, вызывать у детей положительные эмоции в процессе игры.

Хозяйственно-бытовой труд. Протираем полки шкафов. Цель: расширять представления детей о трудовых операциях, учи действовать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены, формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Вечерняя прогулка: Наблюдение «Лужи на асфальте». Цель: предложить детям рассказать «Историю лужи», отвечая на вопросы воспитателя о свойствах воды (отражение, условия испарения). Самостоятельная двигательная деятельность. Цель:  развивать у  детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигат. деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

                                                                                Четверг 24.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)

1. 2.      Познание(формирование цел. карт.мира)

Тема: “Мебель”

Цель: упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а также сущ-х во множественном числе; продолжить знакомить с названиями предметной мебели и их составными частями.

1. 3.      Физическая культура на свежем воздухе

Коммуникация

Познание

Социализация

Здоровье

Физическая культура

Труд

Познание

Коммуникация

Здоровье

Утро: прием и осмотр детей

Беседа с подгруппой детей «Мой детский сад». Цель: формировать у детей представления о детском саде, о людях, которые в нем работают.

 Дидактическая игра «Какого цвета не стало?» Цель: развивать умение детей определять и точно называть цвет предметов, их оттенки.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Цель: формировать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

НКК: Уен.  “Кунаклар бел?н саубуллашу”

Утренняя прогулка. Наблюдение «Сила ветра». Цель: продолжать знакомить детей с понятием «сила ветра», формировать навыки безопасного поведения во время сильного ветра. Развивать умение детей различными способами определять силу ветра (по движению ветвей деревьев, ленточек).

Труд в природе. Уборка листвы на участке. Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, учить детей пользоваться детскими граблями, договариваться о совместной работе.

Утренняя зарядка: ОРУ с мячом, комплекс 12, см.картотеку

Прогулка: см. П. N17, стр.70 Т.Г.Кобзева “Наблюдение за растениями”

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка». Цель: систематизировать умение детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно выполнять правила этикета за столом.

Вечер: оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика «Дыши правильно»

Индивидуальная работа по развитию речи. Цель: формировать умение детей определять взаиморасположение предметов словами «слева», «справа», «перед», «за», правильно строить грамматические конструкции, составлять загадки о предметах, описывая их положение в пространстве.

Беседа: «Город и его транспорт» Цель: ознакомление детей со знаками, определяющими места остановки общественного автотранспорта. Цикл занятий по обучению правилам безопасного поведения на дорогах, стр35

Вечерняя прогулка: Наблюдение за луной. Цель: продолжать формировать у детей элементарные представления о луне, предложить детям рассказать по результатам наблюдений как выглядит луна сегодня, как меняется ее форма.

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: развивать умение  детей действовать в соответствии с текстом, следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание. Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр.

Консультация для родителей
«Игра как основная форма педагогического процесса»

                                                                                    Пятница 25.10

1. 1.      Физическая культура культура (по плану физ. инструктора)

1. 2.      Коммуникация+ Худ-ое твор-во

(лепка/аппликация)

Описание мебели. Оборудование комнаты. Лепка стола, стула, кровати. Цель: формировать умение описывать предмет, оборудовать кукле комнату; развивать умение соблюдать пропорции деталей при лепке,  прищипывать пластилин с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара.

Коммуникация

Познание

Безопасность

Здоровье

Физическая культура

Познание

Труд

Здоровье

Физическая культура

Социализация

Познание

Утро: прием и осмотр детей

Дидактическая игра «Угадай что это?» Цель: формировать умение детей правильно формулировать вопросы, анализировать информацию, делать выводы, передавать в речи свои умозаключения.

ОБЖ. Беседа с подгруппой детей о детском организме и уходе за ним. Цель: формировать у детей осознанное стремление к бережному отношению к своему организму, учить заботиться о нем, познакомить с базовыми правилами здоровьесбережения.

НКК: С?зле уен “Мин кемне уйладым?”

Утренняя прогулка. Практическое задание «Найди дерево по семенам». Цель: предложить детям рассмотреть семена различных деревьев и кустарников, найти на участке растения, которым они принадлежат. Рассказать детям о том, какую роль выполняют семена в жизни растений, кто ими питается.

Дидактическая игра «Найди дерево». Цель: развивать знание детей находить деревья по описанию, правильно называть их, аргументировать свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связные со строением деревьев.

Утренняя зарядка: ОРУ с обручем комплекс 13, см.картотеку

Дежурство по занятиям - учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей. Цель: Организовать использование детьми умения сопоставлять количество с числом, соотносить множества предметов для исполнения обязанностей дежурных.

Прогулка: см. П. N18, стр.72 Т.Г.Кобзева “Наблюдение за насекомыми”

Формирование КГН. Практическое упражнение «Нет микробам!» Цель: обсудить с детьми, почему руки необходимо мыть с мылом, рассказать детям о том, что мыльная пена помогает лучше промывать руки и лицо, уничтожает многие микробы.

Вечер: Гимнастика пробуждения. Упражнения для профилактики плоскостопия. Пальчиковая гимнастика “Водичка”. Цель:развитие мелкой моторики, способствует формированию правильного произношения.  

Повторить с детьми стихотворения об осени, умение использовать различные средства выразительности речи для передачи поэтических образов.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: формировать умение детей выполнять роли различных специалистов (окулист - проверяет зрение; стоматолог - лечит зубы), активно использовать в игре свои знания и личный опыт, предлагать детям, взявшим на себя роли врачей, давать рекомендации «больным» («Как заботиться о сохранении зрения», «Как правильно чистить зубы» и т.д.). 

Вечерняя прогулка: экскурсия “На улицах нашего города” Цель: развивать пространственную ориентировку, закреплять знания детей о правилах дорожного движения.  

            Дата

Основная образовательная деятельность

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей

Взаим-ие с семьями, по реал.образоват. прогрограммы

                                                                    Понедельник 28.10.

1. 1.      Музыка

(по плану муз. руководителя)

1. 2.      Познание+

художественное

творчество

(ознакомление с окружающим+ рисование)

Тема:  “Професии” Цель:  Познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии.  Рисовать карандашами, создавать сюжетные композиции.

Коммуникация/

Познание

Труд

Познание

Познание

Здоровье/

Физическая культура

Труд /Социализация

Безопасность

Здоровье/

Физическая культура

Чтение  художественной литературой

Познание

Труд

Утро: прием и осмотр детей.

Рассматривание альбома о профессиях. Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями (врач, медсестра, парикмахер, строитель, продавец, почтальон), показать общественную значимость труда, взаимосвязь разных профессий.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: обсудить с детьми, как узнать, какие растения нуждаются в поливе (выяснить сухая или сырая почва в вазонах). Предложить детям рассмотреть комнатные растения, выбрать те, которые, по мнению детей, нужно полить. Умение детей выполнять работу аккуратно, не торопясь, чтобы не повредить растение и корни.

Предложить н/п игры, строительный конструктор для самостоятельных игр.

НКК: Уен.  “Кунаклар бел?н саубуллашу”

Дидактическая игра «Веселые песенки». Цель: формировать у детей звуковую культуру речи, учить подражать различным звукам, продолжать работу над дикцией детей.

Утренняя прогулка. Наблюдение «Береза в октябре». Цель: расширять представления детей о многообразии деревьев, продолжать развивать умение различать деревья по внешнему виду. Предложить детям рассмотреть березу, рассказать об изменениях, которые произошли с ней осенью.

Утренняя зарядка: ОРУ с обручем, комплекс 14, см.картотеку

Прогулка: Отметить изменения которые произошли с деревьями. кустарниками. Какие новые краски стали проявляться в листве. Что изменилось за выходные дни. Чтение худ. литературы: стихотворение А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» Цель: познакомить с новым стихотворением; воспитывать интерес к художественной литературе,   П/И «Собачка и воробьи» Цель игры: Закрепить знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.

Дежурство по столовой. Цель: Воспитание КГН. добросовестно выполнять обязан­ности дежурных по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Игровая ситуация: «Покажи Незнайке, как правильно держать ложку, вилку» Цель: Формировать КГН.

Вечер: Гимнастика после сна комплекс.  Цель: поднять настроение и мышечный тонус. Дыхательная гимнастика. Цель: восстановление дыхания. Профилактика заболеваний верхних дыхательных путей. Ходьба босиком по тропе здоровья.

Чтение  татарской народной сказки «Мудрый старик». Цель: Продолжать приучать детей внимательно слушать сказки. Выделять положительных и отрицательных героев. Воспитывать любовь к родному краю

Д/И «Оденем куклу на прогулку» Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление.

Навести порядок в игровом уголке. Цель: Умение поддерживать порядок в группе

Вечерняя прогулка: Наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах

. Татарская народная П/И «Серый волк (Сары буре) Цель: Упражнять в беге по сигналу. Развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость, выдержку.

Беседы с родителями: обговорить с ребенком схему безопасной дороги в детский сад;

объяснять правила безопасного поведения дома, в детском саду, на улицах города.

                                                                                             Вторник 29.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)
2. 2.      Физическая культура (по плану физ. инструктора)
3. 3.      Познание (ФЕМП)

Тема: Геометрические фигуры.Счет до 4. Цель: упражнять в названии и нахождении геометрических фигур; тренировать в счете до 4.

Коммуникация/

Познание

Безопасность

Познание

Здоровье

Физическая культура

Труд

Здоровье

Физическая культура

Познание

Социализация

Труд

Чтение  художественной литературой

Познание/

Безопасность

Труд

Познание/

Коммуникация

Утро: прием и осмотр детей.

Беседа «Что такое лес?» Цель: расширение знаний о диких животных и растениях леса в осеннее время. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных.

Д/И «Что растет в лесу», «Живое и неживое» Цель: Установление простейших связей между живой и неживой природой

С/Р игра «Овощной магазин» Цель: формировать умение общепринятым нормам и правилам взаимоотношений с людьми. Закрепить названия овощей

«Полезные и вредные продукты»  Цель: систематизировать представления детей о вредных и полезных продуктах, упражнять в умении их дифференцировать, формировать потребность заботиться о своём здоровье

НКК: Уен:”Арты?да кем?”

Утренняя прогулка. Наблюдение рябины в осенний период. Цель: расширять представления детей о многообразии растительного мира, умение выделять и узнавать характерные признаки рябины, рассказывать об изменениях, произошедших с деревом в осенний период.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: развивать умение  детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка полок в шкафу. Цель: развивать умение детей договариваться о совместной работе, выступать в качестве инструкторов, способных рассказать, как нужно правильно действовать, проконтролировать правильность выполнения качество работ. Формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться, начала ответственного отношения к порученному заданию.

Утренняя зарядка: ОРУ  с обручем, комплекс 15, см.картотеку

Прогулка: Наблюдение за состоянием погоды. Познакомить с понятием – туман. Цель:    формировать     представление о природном явлении — тумане; наблюдению за П/И  «Найди себе пару» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары

Собрать опавшую листву на участке. Цель: воспитывать трудолюбие,  желание трудиться сообща.

Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»  Цель:  развивать умение детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.

Вечер: Гимнастика пробуждения “Лесные приключения” см картотеку. Закаливающие процедуры “ходьа босиком по массажным коврикам”. Пальчиковая гимнастика “По дороге ехали ” С.Ермакова. Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.

Чтение Н. Носова «Приключения Незнайки»  Цель: Углублять интерес к литературной прозе. Провести предварительную подготовку к аппликации «Веселые портреты»

Д/И «Запомни движение» Цель: упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память, внимание.

Самостоятельные игры в уголке ПДД. Повторить правила перехода улице на соответствующий сигнал светофора. Д/И «Составь светофор» Цель: Закрепить знания сигналов светофора.

Навести порядок в игровом уголке. Цель: Приучать поддерживать чистоту и порядок в уголке.

Вечерняя прогулка: Рассматривание одежды детей. Цель: предложить детям рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью, подумать, с чем связаны эти изменения, подвести детей к выводу о том, что выбор одежды зависит от состояния погоды.

Д/И «Где спрятался зайка?» Цель: формировать умение детей правильно использовать предлоги «за», «под», «около», «над», согласовывать с ними существительные и прилагательные,  внимательно слушать ответы товарищей, корректно исправлять ошибки.

Консультация для родителей

«Игры, которые можно провести дома»

Цель: педагогическое просвещение родителей.

Среда  30. 10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)

1. 2.      Музыка (по плану муз. руководителя)

Коммуникация/

Познание

Художественное творчество/

Социализация  

Познание

Здоровье

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Здоровье

Физическая культура

Познание

Социализация

Познание

Труд/ Социализация 

Здоровье/ Физическая культура.

Чтение  художественной литературой

Познание

Утро: прием и осмотр детей

Речевые игры: «Назови слова-действия». Врач- слушает, выписывает рецепт, смотрит горло…Повар- режет, варит, печет…Продавец- взвешивает, отрезает, считает…

«Для чего нужны предметы?» ножом…(режут), метлой(метут), топором(рубят), кистью(рисуют), в кастрюле(варят), на весах(взвешивают)…

Отрабатывать произношение шипящих, свистящих звуков. Учить разли­чать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с— з, с — ц, ш — ж, ч — ц, с — ш, ж — з, л — р.

Рассматривание альбома с композицией татарских орнаментов. Цель: вспомнить основные элементы национального орнамента. умение находить их в композиции. Развивать внимание. Продолжать воспитывать любовь к родному краю.

НКК: Акбай ??м балалар арасында диалог

Утренняя прогулка. Рассматривание домов и построек. Цель: развивать умение детей видеть разнообразие домов по высоте, по ширине, по цвету, по этажности, назначению, различать и называть этажность дома, закреплять понятия «один» и «много», учить различать в знакомых предметах ближайшего окружения знакомые геометрические фигуры.

П/И «Птички и кошка». Цель: повышать двигательную активность детей, действовать по сигналу воспитателя, развивать способность концентрировать и переключать внимание, действовать в соответствии с правилами игры.

Утренняя зарядка: ОРУ с обручем, комплекс 16, см.картотеку

Дежурство на занятиях. Цель: вырабатывать привычку самостоятельно раскладывать подготовлен­ные воспитателем материалы для занятий, убирать их

Прогулка: Наблюдение «Елка осенью». Цель: расширять представления детей о деревьях, продолжать знакомить с особенностями хвойных растений (прямой ствол, хвоинки вместо листьев, на ветвях - шишки, особый «хвойный» запах, листья-хвоинки остаются на ветвях круглый год), обратить внимание детей на то, что елка не сбрасывает свои иголки.

Вечер: оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Дыхательная гимнастика «Дыши правильно»

С/Р игра «Парикмахерская» Создать условия для самостоятельной игры

Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: формировать умение детей следить за выполнением правил игры, поощрять желание детей осваивать правила игр, играть в новые игры.

  Экспериментальная деятельность с водой «Чем пахнет вода?»  Цель: помочь детям лучше узнать окружающий мир неживой природы.

Навести порядок после эксперимента. Цель: формировать предпосылки ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

Вечерняя прогулка: Наблюдение за солнцем и наличием облаков в небе; отмечаем цвет неба, яркость солнца в зависимости от количества облаков, их форму; сравнение погоды со вчерашним днем.

Татарская народная игра «Лисички и курочки» Цель: ознакомление с народными играми. Упражнять в подскоках на месте, беге. Развивать ловкость. Формировать правильную осанку

Беседа с родителями об оптимально подобранной одежде для группы и прогулки детей, о вреде перегрева ребенка во время прогулки. Поощрение родителей, грамотно выбирающих удобную одежду для своего ребенка.

                                                                                Четверг 31.10

1. 1.      Познавательно-речевое (Татарский язык)

1. 2.      Познание(формирование цел. картины мира)

Тема: “Профессии”

Цель: Познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии. Умение организовать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся  знаний.                                                                                                                         Проявление признательности и уважения к труду взрослых.

1. 3.      Физическая культура на свежем воздухе

Коммуникация

Познание

Чтение  художественной литературой

Познание

Труд/Социализация

Физическая культура/

Социализация

Здоровье

Физическая культура

Труд

Социализация

Познание

Труд/ Социализация

Познание/ Коммуникация

Здоровье/ Физическая культура.

Утро: прием и осмотр детей

Рассматривание веточки рябины; анализ примет осени на этой основе Цель: продолжать развивать речь как средство общения. Развивать умение высказывать свою точку зрения. Расширять пред­ставления детей о многообразии окружающего мира.

Ознакомление с художественной литературой. «Айболит и воробей», К. Чуковский.

Цель: расширение представлений детей о работе врача, формирование умения выбирать из текста необходимую информацию, отвечая на вопросы воспитателя рассказывать о персонажах, их действиях.

НКК: С?зле уен “Мин кемне уйладым?”

Утренняя прогулка. Наблюдение за грузовым транспортом. Спросить, что могут перевозить грузовики на стройку, в детский сад, в магазин? Что бы мы делали без грузовых машин? Д/И «Что это?» Цель:  Закрепить названия частей машины (кузов, кабина, колеса), уметь отличать грузовой транспорт от легкового.

Собрать опавшие листья и отнести в определенное место. Цель: формировать положительное отношение к труду. Умение поддерживать чистоту на участке.

П/И «Мы – шоферы» Цель: Учить слушать команды, развивать внимание. Упражнять в беге, ходьбе. Действовать согласованно в коллективе.

Утренняя зарядка: ОРУс кубиками комплекс 17, см.картотеку

Прогулка: Наблюдение деревьев поздней осенью. Чтение «Березка И. Воробьева.

Цель: предложить детям отметить черты сходства и различия знакомых видов деревьев, учить использовать в речи конструкции типа - дуба..., а у сосны...», учить составлять простейшие загадки-описания деревьев. П/И«Самолеты». Цель: в ходе беседы выяснить, какие правила игры дети запомнили, поняли, предложить всем вместе рассказать правила игры, внимательно слушая и дополняя друг друга. Упражнять детей в умении действовать по сигналу, сохранять при беге правильную осанку, развивать ловкость, внимание, стимулировать творчество в двигательной деятельности.

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка». Цель: систематизировать умение детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно выполнять правила этикета за столом.

Вечер: оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Выполнение упражнений для профилактики плоскостопия

Инсценировка рус. народной сказки «Репка». Цель: развивать умение детей передавать образы персонажей. Действовать согласно текста. Развивать творческие способности

Д/И «Что изменилось». Цель: развивать внимательность. Обозначать в речи взаимное расположение предметов: « Справа от куклы сидит заяц, а слева от куклы стоит лошадка, сзади — мишка, а впереди — машина».

Настольно-печатные и строительные игры. Цель: развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры

Собрать сообща игрушки в уголке. Цель: приучать поддерживать  порядок

Вечерняя прогулка: Наблюдение за работой дворника на территории детского сада. Цель: продолжать формирование представлений о труде взрослых.

П/И «Мышеловка» Цель: Упражнять в беге и приседании. Построению в круг и ходьбе по кругу. Развивать умение согласовывать движения со словами, ловкость, выдержку.

Консультация для родителей
«Игра как основная форма педагогического процесса»

                                                                                    Пятница 1.11

1. 1.      Физическая культура культура (по плану физ. инструктора)

1. 2.      Коммуникация+ Худ-ое твор-во

(лепка/аппликация)

Описании профессий. Пирожное. Цель: развивать мышление,внимание, умение рассказывать о профессии; формировать умение аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать.

Коммуникация/

Безопасность

Коммуникация/

Социализация

Познание

Здоровье

Физическая культура

Познание

Труд

Познание

Труд

Здоровье

Физическая культура

Чтение  художественной литературой

Познание/ Социализация.

Познание/ Коммуникация.

Здоровье/ Физическая культура

Утро: прием и осмотр детей

Беседа об охране здоровья «Зоркие глазки, чуткие ушки». Цель продолжать знакомить детей с правилами охраны зрения и слуха, обсудить, почему нельзя кричать, шуметь, опускать низко голову, рисуя за столом, засовывать мелкие предметы в ушные раковины, брать  лицо и трогать глаза грязными руками.

Д/И«Узнай, кто это?» Цель: развивать умение узнавать детей группы по описанию одежды, активизировать в речи детей понятия, связанные с предметами одежды, основными цветами.

Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Ягоды». Цель: актуализировать и дополнить знания детей о лесных и садовых ягодах, их пользе.

Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать умение детей выбирать среди предметов те, которые не могут быть включены в заданные группы, отвечать на вопросы, поясняя вой выбор.

НКК: Уен:”Гаил? ч?ч?ген ?ый”

Утренняя прогулка. Наблюдение за погодой. Цель: уточнить знания детей о характеристиках погоды, формировать умение описывать ее состояние, опираясь на вопросы воспитателя, учить заносить результаты наблюдения в календарь природы.

Утренняя зарядка: ОРУ с кубиками комплекс 18, см.картотеку

Дежурство по занятиям - учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей. Цель: Организовать использование детьми умения сопоставлять количество с числом, соотносить множества предметов для исполнения обязанностей дежурных.

Прогулка: Наблюдение за дождевым червем.  Цель: Развивать интерес к исследовательской деятельности.

Д/И «Насекомые» Цель:  Закрепить названия насекомых. Умение правильно рассуждать и давать адекватные объяснения.

Собрать опавшие листья и отнести в определенное место. Подмести веранду. Цель: формировать положительное отношение к труду. Умение поддерживать чистоту на участке.

П/И «Летает не  летает» Цель: развивать умение слушать команды, развивать внимание. Упражнять в беге, ходьбе. Действовать согласованно в коллективе.

Вечер: оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам. Пальчиковая гимнастика «Веселый счет». Цель: развитие памяти, воображения и речи; мелкой моторики рук.

Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Лиса и журавль».

Цель: познакомить детей с новым художественным произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитателя.

Д/И «Разбери картинки». Цель: развивать умение детей группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т.д.).

Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

“Мы повора” Цель: Познакомить с профессией повар, его трудовыми процессами, с предметами – помощниками. Закрепить знания о столовой посуде. Воспитывать уважение к труду.                                     Формировать умение детей пользоваться ножами. Приготовление руками детей фруктовое канапе.

Вечерняя прогулка: Ориентировка во времени. Цель: Дать представление о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки. Закреплять умение на конкретных примерах устанавливать последова­тельность различных событий: что было раньше (сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

П/И «Иголка, нитка, узелок» Цель: Упражнять в беге друг за другом.