Конспекти занять з дітьми.

<< Назад

"Давайте жити дружно!"

З приходом в дитячий сад дитина потрапляє у нові соціальні умови. Змінюється звичний спосіб життя, виникають нові відносини з людьми. Зміна оточення може супроводжуватися підвищенням тривожності, небажанням спілкуватися з оточуючими, отгороженностью, зниженням активності.

Пропонована програма дозволяє дитині легше адаптуватися в групі дітей, створює безпечне середовище для спілкування, умови для самовираження, об'єднує всіх дітей спільної діяльністю, сприяє підвищенню впевненості в своїх силах, появи згуртованості.

На думку Л. с. Виготського, саме гра є джерелом розвитку дошкільника, створює "зону найближчого розвитку" - можливість переходу дитини від того, що він уже вміє робити самостійно, до того, що він вміє робити у співпраці. Ця можливість характеризує динаміку розвитку та успішності дитини.

Основна мета програми - через створення зони найближчого розвитку сприяти психічному і особистісному зростанню дитини і тим самим допомагати йому адаптуватися до умов дошкільного закладу.

У відповідності з цією метою формулюються завдання програми:

- сформувати почуття приналежності до групи, допомогти дитині відчути себе більш захищеним;

- розвивати навички соціальної поведінки;

- сприяти підвищенню впевненості в собі і розвитку самостійності;

- формувати позитивне ставлення до свого "Я";

- розвивати здатність дитини до емпатії, співпереживання;

- вчити дитину висловлювати своє ставлення до інших людей різними способами;

- формувати позитивне ставлення до однолітків.

Програма розрахована на дітей 46 років та складається з 7 занять, які проводяться 12 рази в тиждень у формі міні-тренінгів тривалістю 30-40 хвилин.

Оптимальна кількість дітей у групі - 10-15 чоловік.

Заняття за цією програмою рекомендується проводити на початку навчального року (вересень-жовтень), коли формуються нові групи або діти збираються разом після річної перерви.

Перші два заняття програми є вступними. Їх основу складають рухливі, динамічні дії, що дають можливість дітям звикнути до нової для них груповій формі роботи, тому рекомендується проводити їх у фізкультурному або музичному залі. Наступні заняття можна проводити в приміщенні групи дитячого садка, розсаджуючи дітей на стільчики, поставлені в коло.

Заняття 1

Цілі:

- розвивати відчуття приналежності до групи;

- розвивати навички позитивного соціального поведінки.

Матеріали:

- магнітофон, касета із записом спокійної музики;

- дзвіночок;

- свічка в безпечному підсвічнику;

- один великий обруч і маленькі обручі за кількістю дітей;

- клубки різнокольорових вовняних ниток за кількістю дітей;

- бусинки, шнурки, палички, камінці, круглі пластинки.

Хід заняття:

Звучить спокійна музика. У центрі залу лежить великий обруч, а на ньому - обручі поменше (по одному на кожну дитину).

Доброго дня.

Проходьте, я рада вас бачити! Давайте підійдемо ближче і подивимося, на що схожа фігура в центрі залу?

А тепер нехай кожен з вас візьме за обруча. Віднесіть свій обруч туди, де ви хочете сидіти під час нашого заняття... Це буде ваше місце... Хто вже знайшов своє місце, нехай обійде навколо свого обруча... А тепер закрийте очі й спробуйте закритими очима відійти від обруча і знову наблизиться до нього. Відкрийте очі, подивіться уважно на свій обруч і визначте його середину... Всі знайшли середину? А тепер сядьте в центр обруча. Відмінно! У всіх вийшло?

Закрийте очі і спробуйте відчути себе в обручі як у себе вдома... Все представили коло своїм будинком? Розкажіть, у кого який будиночок вийшов, на що він схожий, де знаходиться?

Дуже добре! Подумайте, як можна прикрасити ваш будиночок?.. Підійдіть до столів і візьміть те, що я приготувала для прикраси ваших будинків. Ви повинні прикрашати свій будиночок, починаючи з центру. На це я даю вам 10 хвилин. Коли почуєте дзвін дзвіночка, ваша робота має бути закінчена.

Поки діти прикрашають свій будинок, прив'яжіть до кожного заручуся з клубкові ниток.

Дзвенить дзвіночок.

А зараз візьміть клубочок і, розмотуючи його, з'єднайте свій будиночок з будь-яким іншим будиночком, потім - з великим обручем, який лежить в центрі, і повертайтеся знову в свій будинок.

Давайте придумаємо, як можна оформити обруч в центрі. Нехай кожен покладе в нього щось зі свого будиночка. А в середину ми поставимо свічку, щоб будинок був теплим і живим... Чудово! Тепер давайте встанемо на стільчики і подивимося, що у нас вийшло. У кожного з нас є свій будиночок, від кожного будиночка йдуть дороги до інших будинків, і від всіх будиночків йдуть дороги в один великий будинок. А великий будинок складається з безлічі різних шматочків. Кожен з вас поклав туди щось своє, значить, у всіх нас є один великий спільний дім, де всі можуть жити разом.

Давайте встанемо навколо великого будинку і подякуємо один одного за відмінну роботу. Я візьму в руки свічку, і ми будемо передавати її один одному і говорити при цьому своїм сусідам добрі слова.

Дякую, Саша, мені було дуже приємно з тобою працювати! (Дитина, чиє ім'я було названо, передає свічку зі словами вдячності своєму сусідові, і так до завершення кола.) А зараз прийшла пора прощатися. До побачення!

Заняття 2

Цілі:

- дати дитині можливість відчути свою приналежність до групи, висловити свій настрій;

- вчити дітей відчувати близькість, тепло іншого.

Матеріали:

- магнітофон, касета із записом спокійної музики;

- великий обруч;

- мотузки, канати різної довжини і різного кольору - за кількістю дітей;

- горіхи, бусинки, шнурки, клубочки, кульки, палички і т. д.

Хід заняття:

Звучить спокійна музика, діти проходять в зал. Доброго дня! Проходьте, будь ласка.

Давайте сядемо навколо обруча і візьмемося за руки. У нас вийшло два кола: один - всередині, це обруч, а інший - зовні, це ми з вами. Пропоную вам привітатися зі мною і один з одним. Але вітатися ми з вами будемо не словами, а за допомогою рук.

Закрийте очі. Зараз я доторкнуся до того, хто сидить праворуч від мене, він прийме моє вітання і точно таким же чином доторкнеться до свого сусіда, передаючи привіт йому, і так далі, поки моє вітання знову до мене не повернеться, тільки вже з іншого боку.

Відмінно! А зараз ми з вами, вже відкривши очі, будемо жестами передавати один одному воду, квітку, метелика... тепер Давайте підключимо наше дихання і передамо один одному "змію". Для цього треба глибоко зітхнути, набрати повітря, повернути дві руки долонями вгору до свого сусіда зліва (змінюємо напрямок) і видувати повітря в його сторону на звук "З"... Дуже добре. Тепер погладимо щічку свого сусіда теплим, ніжним вітерцем. Складемо губки трубочкою і плавно выдохнем повітря. Здорово!

А зараз давайте подивимося на обруч, навколо якого ми сидимо. На що він схожий?..

Подивіться, на стопі лежать мотузки (канати) різних кольорів. Зараз той, кого я назву (можна кликати дітей парами), візьме мотузку і покладе її біля великого обруча так, щоб вийшов як би пелюстка. Коли це зроблять все, у нас вийде квітка з різнокольоровими пелюстками. Першим свій канат буде укладати Денис, потім піде наступний.

Як ви думаєте, що у нас вийшло?.. Давайте "розфарбуємо" пелюстки. Візьміть матеріали, які я вам приготувала, і заповніть ними простір усередині свого пелюстки.

Поки діти виконують завдання, викладіть на килимі ще одне коло з каната. Круг повинен бути таким, щоб усередині нього змогли розміститися всі діти групи.

Закінчуйте роботу. Давайте встанемо на стільці і помилуємося на те, що у нас з вами вийшло. Краса!

А тепер я пропоную вам сісти всередину кола, яке я виклала з мотузки. Уявіть собі, що це будинок, де всі можуть знайти собі місце. Сядьте ближче один до одного так, щоб відчувати тепло своїх сусідів. Закрийте очі. Той, до кого я доторкнуся, може відкрити очі і вийти з кола. Хто відчує, що його сусід іде, теж може відкрити очі, встати і піти... На цьому наше заняття закінчується.

До побачення.

Заняття 3

Цілі:

- розвивати почуття єдності, згуртованості;

- вчити дітей діяти узгоджено.

Матеріали:

- клубок досить міцних ниток.

Хід заняття:

Діти сидять на стільчиках у колі. Доброго дня! Я рада вас бачити!

Давайте почнемо наше сьогоднішнє заняття з гри "Ехо". (Мета цієї вправи - налаштувати дітей один на одного, дати кожній дитині відчути себе в центрі уваги.)

Той, хто сидить праворуч від мене, називає своє ім'я і прохлопывает його в долоні, ось так: "Вася, Вася", а ми дружно, як луна, за ним повторюємо. Потім своє ім'я прохлопывает Васіна сусідка справа Іра, а ми знову повторюємо. Таким чином всі по черзі назвуть і прогавлю своє ім'я.

Тепер, коли ми з вами розмовляли наші імена, я заспіваю пісеньку про те, як я рада вас бачити. "Я дуже рада, що Сергій в групі є..." В руках я тримаю клубочок. Коли я почну співати, то віддам його того, про кого заспіваю. Хто клубочок отримує, обмотує нитку навколо пальця і передає його наступному, що сидить праворуч від нього, дитині. Коли моя пісенька закінчиться, ми з вами будемо з'єднані однією ниточкою. Я починаю...

Відмінно!

Клубочок до мене повернувся. А зараз давайте всі разом піднімемо руки вгору, опустити їх вниз, покладемо на коліна. Намагайтеся все робити одночасно, адже якщо хтось забариться, наш коло зруйнується. А тепер акуратно покладемо ниточку, яка нас єднає, на підлогу.

Наше наступне вправа називається "Сонячний зайчик". (Мета - зняття емоційного напруження.)

Сонячний зайчик зазирнув тобі в очі. Закрий їх. Він побіг далі по обличчю, ніжно погладь його долонями: на лобі, на носі, на ротику, на щічках, на підборідді. Погладжуй його акуратно, щоб не злякати. Погладь голову, шию, руки, ноги... Він забрався на животик, погладь його там. Сонячний зайчик любить і пестить тебе, а ти погладь його і подружися з ним.

Наша наступна гра називається "Врятуй пташеня". (Мета гри - ознайомити дітей з методами саме регуляції.)

Уявіть собі, що у вас в руках маленький, безпорадне пташеня. Витягніть руки вперед долонями вгору. А тепер зігніть руки в ліктях і наблизьте їх до себе. Повільно, по одному пальчику, складіть долоні, сховайте в них пташеня, подихайте на нього, зігріваючи його своїм рівним, спокійним диханням. А тепер розкрийте долоні, і ви побачите, що ваш пташеня радісно злетів. Усміхніться їй і не сумуйте. Він ще прилетить до вас.

А зараз ми розділимося на пари і будемо грати в "Ладушки". (Мета - розвиток міжпівкульних взаємодій.)

Нагадайте дітям потешку:

Ладушки, ладушки! Де були? - У бабусі. Що їли? - Кашку. Що пили? - Бражку.

Нехай хлопці сядуть один навпроти одного, утворюючи пари, і перехресно плескають у долоні, промовляючи слова потішки.

У вас гарно виходить. А ви пам'ятаєте потешку "Сорока-ворона"? (Мета - зняття емоційного напруження.)

Сорока-ворона кашу варила, Сорока-ворона діток годувала. Цьому дала, і цьому дала, І цьому дала, і цьому дала. А найменшому З великої миски Та великою ложкою. Всіх нагодувала!

Діти сидять в парах, промовляють слова потішки і по черзі грають один одному пальчики правої руки, починаючи з великого пальця і закінчуючи мізинцем, а в кінці потішки погладжують один у одного долоньки.

Чудово!

Наше останнє вправа називається "Клубочок". (Мета - розвивати вміння діяти узгоджено, створити відчуття єдності.)

Наша Марія Іванівна (вихователь) буде виконувати роль "котушки", а ви всі візьміться за руки. Той, хто стоїть першим, нехай дасть руку вихователю. У нас вийшла ниточка, закріплена на котушці. Я візьму за руку останнього з вас і буду водити всіх по колу до тих пір, поки вся нитка не "намотати на котушку.

Тепер відчуйте, який у нас вийшов міцний, дружний клубок. Давайте трішки поживем в ньому, разом подихаємо. А зараз руки не відпускаємо, я знову беру останнього дитину за руку, і ми починаємо розмотуватися.

На цьому наше заняття закінчується, всім велике спасибі!

Заняття 4

Цілі:

- розвивати групову згуртованість;

- підвищувати у дітей впевненість у собі.

Матеріали:

- магнітофон, касета із записом спокійної музики;

- мішечок, в якому знаходиться повітряна кулька;

- свічка в безпечному підсвічнику.

Хід заняття:

Здравствуйте, я рада вас бачити!

Давайте привітаємо один одного і пограємо в "Ехо" (див. заняття 3).

Відмінно!

А зараз покажіть мені свою праву руку, а тепер - ліву руку. Давайте подружим наші пальчики. (Мета вправи - координація рухів і розвиток дрібної моторики, розвиток пам'яті.)

Дружать в нашій групі дівчатка і хлопчики.

Ми з тобою подружим маленькі пальчики.

Один, два, три, чотири, п'ять!

Починаємо рахунок знову.

Один, два, три, чотири, п'ять!

Ось і закінчили рахувати.

Діти складають руки в замок і по черзі з'єднують пальчики правої і лівої рук, починаючи з мізинців.

Дуже добре!

А тепер подивіться, що я вам принесла. (Вправа "Чарівний мішечок", мета - активізація тактильного сприйняття, розвиток довільності.)

Це чарівний мішечок. Зараз ви по черзі опустіть руку всередину мішечка і, не заглядаючи туди, на дотик визначити, що в ньому лежить. Хто помацав і здогадався, зберігає свій секрет, поки мішечок не опиниться у мене в руках... Хто здогадався, що лежить в мішечку?

Так, це повітряна кулька.

Гра "Повітряна кулька". (Мета - розвиток у дітей здатності розслаблення м'язів живота.)

Подивіться, як я буду його надувати... А зараз ми представимо, що повітряна кулька знаходиться у нас в животі, і ми повинні його надути. Покладіть руку на живіт. Кулька зараз не надутий. Тепер набираємо в нього повітря, надувати живіт, ніби він велику повітряну кулю. Відчуйте рукою, як він росте. А тепер зробимо видих і сдуем животик... Відмінно! Давайте повторимо ще раз. Вдих-видих, ще один вдих-видих. Молодці!

А зараз встаньте в коло і візьміться за руки. Пограємо в гру, яка називається "Добра тварина". (Мета - розвиток почуття єдності.)

Ми - одна велика, добра тварина. Давайте послухаємо, як вона дихає. А тепер подихаємо разом. Вдих - всі роблять крок вперед. Видих - крок назад. Наше тварина дихає дуже рівно і спокійно. А тепер давайте зобразимо і послухаємо, як б'ється її велике серце. Стук - крок вперед, стук - крок назад і т. д.

Дуже добре!

Тепер уявіть собі, що ми з вами знаходимося в магазині, що торгує дзеркалами. (Гра "Дзеркало". Мета гри - розвиток уваги, координація рухів.) Всі ми - дзеркала, і повинні точно відображати руху і вираз обличчя маленької мавпочки, яка сюди прибігла. Хто хоче бути мавпочкою?..

Наступна гра називається "Зморшки". (Мета - зняття напруги.)

Кілька разів вдихніть і видихніть. Вдих-видих, вдих-видих. І останній раз - вдих-видих. Відмінно... Широко посміхніться своєму сусідові праворуч, а тепер - сусідові зліва. Наморщите лоб - здивуєтеся, нахмурьте брови - розсердитеся, наморщите ніс - вам щось не подобається. Розслабте м'язи обличчя, обличчя спокійне. Підніміть і опустіть плечі. Вдих-видих, вдих-видих, вдих-видих. Молодці!

А зараз ми з вами будемо фантазувати. Наша гра буде називатися "Земля, небо, вогонь і вода". (Мета - розвиток сенсомоторної координації, розвиток уяви.)

Подумайте і з допомогою рухів покажіть землю, небо, вогонь і воду... У вас чудово вийшло. Зараз я включу музику, і той, хто захоче, зможе вийти в коло і зобразити що-небудь одне: землю, небо, вогонь чи воду, а всі інші спробують вгадати, що їм показують.

Відмінно!

Наше заняття закінчується. Я вас дякую. Мені було дуже приємно з вами працювати.

А зараз я запалю свічку, і всі ми будемо передавати її один одному і говорити спасибі за спільну роботу.

Продовження >>