Конспекти занять з дітьми.

Заняття з розвитку елементарних математичних уявлень.

Автор: Саева Римма Олександрівна, вихователь вищої категорії логопедичної групи N4 до (м) ДНЗ N55 "Шалунішка" р. Набережні Челни

Мета: Закріпити з дітьми знання, отримані за рік: у рахунку, в орієнтуванні в часі, в просторі, в рішенні задач, у розвитку логічного образного мислення, зорової пам'яті, уваги, уяви.

(Діти розбирають квитки з номерами у вигляді різних геометричних фігур і знаходять свої місця на кораблі)

Хід:

1. Сьогодні, хлопці, ми вирушаємо на шкільні острова, ви всі збираєтеся скоро в школу. Але щоб до них дістатися, нам доведеться подолати дуже багато труднощів. Підем ми на кораблі і перший за курсом буде острів Цифрозавра. Хлопці, ви знаєте, що дружба завжди перемагає. Тому, ми з вами сьогодні будемо працювати під девізом: "Один за всіх і всі за одного!". За кожне правильно виконане завдання ми будемо отримувати медаль. А зараз займаємо свої місця на кораблі. Всі розташувалися зручно. Щоб добре мислити, зробимо точковий масаж. Давайте порахуємо, у скільки ми будемо на острові Цифрозавра, якщо зараз 17 годин, а припливемо ми туди через 3 години.

- Хлопці, а скільки кіл за 1 годину проходить велика стрілка? (1), а маленька? (жодного) А за добу? (маленька - 2, велика - 24)
А ось і острів Цифрозавра. Причаливаем і виходимо.

(Знаходимо конверт із завданнями. На фланелеграфе намальований острів і Цифрозавр)

1 завдання: Гра "Сотня":

1. - скільки всього у нас різних цифр? (10 від 0 до 9)

- скільки всього різних чисел можна скласти з цих цифр?
- знайдіть число, яке знаходиться в 4 рядку, у 3 стовпчику. (24)
- скільки в ньому десятків і скільки одиниць?
- яке число знаходиться на 2 клітинки праворуч числа 24? На 3 клітинки?

1. - знайдіть число, в якому десятків більше, ніж одиниць?

- назвіть його?
- назвіть сусідів числа 75?
- хлопці, за 1 завдання ми отримуємо медаль чи ні?

2 завдання: - з'єднай однозначні числа стрілками з кулькою, двозначні - з рибкою, тризначні - з сонечком.
- заробили медаль чи ні?

3 завдання:
1. - на одній дошці) - придумати приклад на додавання і назвати компоненти.
- на другій дошці) - придумати приклад на віднімання і назвати компоненти.
- (на третій дошці) - поставити знак >, <, =.
3+3 * 9-5; 7-1 * 6+0.

- Хлопці! Ми отримали ще одну медаль?
- А зараз ми продовжуємо наш шлях. Примощуємося на свої місця. А тепер, давайте помассіруем наші долоньки, щоб наш мозок добре працював.
- Хлопці! Якщо ми виїхали в 7 годин ранку, а їхати ми будемо 4 години, то у скільки ми будемо на наступному острові?
- Який знак треба використовувати, щоб змінити число 9 і отримати 10? (+)
- Як називається геометрична фігура з великою кількістю кутів? (багатокутник)
- Хлопці! А ось і наступний острів Бармалея. Напевно, він приготував важкі завдання? Виходимо всі на берег.
(А ось і завдання в конверті)

1 завдання:
1. Д/і "Увага вгадай" (медаль)
2. Д/і (в зошитах) "Увага" (медаль)

2 завдання:
1. Графічний диктант: загадую загадку (про жирафа) - відгадку замальовуємо. (медаль)

3 завдання: Завдання:
1. З яких частин складається задача? (умова, запитання, розв'язання, відповідь)
- Якщо в питанні є слово "залишилося", то на який дія ця задача?
- Якщо в питанні є слово "стало", на яку дію ця задача?
- Скільки чисел, як мінімум, має бути в умові задачі?

2. Люда пішла в магазин і купила альбом за 5000 рублів. Скільки грошей залишилося у Люди? (Відповіді відповіді: завдання не повна, вирішити не можна)

3. - На столі горіли 3 свічки, 2 з них згасли. Скільки свічок залишилося?
- Антон у вихідний з'їв 3 апельсина, а його брат Альоша на 2 апельсина більше. Скільки всього апельсинів з'їли Антон і Альоша?

4. Скласти завдання:
- по моделі задачі
- по моделі арифметичного дії
- за арифметичного дії: 7+2=9

- Ми отримуємо ще одну медаль. А тепер вирушаємо далі. Примощуємося. Робимо масаж для очей.
- Як називається геометрична фігура без кутів? (круг, овал)
- Скільки сторін прямокутника?
- Яке сьогодні число, місяць, день тижня, частини доби?
- Скільки кутів у куба? (8)
- Скільки ребер у куба? (12)

- Хлопці! Бачу, що острів диких мавп! Виходимо.
(В конверті завдання)

1 завдання:
а) "Склади квадрат" - хто швидше? (медаль)

2 завдання:
"Склади візерунок":

1. 1 група дітей збирає серії Б; В - по ялинкам.
2. 2 група дітей збирає і робить замальовку в зошитах.
3. 3 група збирає іншого кольору

(медаль)

3 завдання: "Танграм" (хто швидше)
(медаль)

Вирушаємо далі - сідаємо на корабель. А ось і шкільні острова. Конверт. А в ньому лист від жителів шкільних островів: "Дорогі діти! Ми дуже раді за вас. Ви подолали всі перешкоди. Добре підготувалися до школи. А зараз переверніть медалі (виходить слово "молодці!") І ось вам всім запрошення на шкільні острова".

Підсумок.