Конспекти занять з дітьми.

"Є у нас город"

Інтегроване заняття, старша група.

Програма "Підготовка до школи дітей із затримкою психічного розвитку", під загальною редакцією Ц. Р. Шевченка.

Автор: вчитель-дефектолог МБДОУ N 4 "Дзвіночок" р. Норильська Шаміна Світлана Анатоліївна.

Інтеграція: художня література + математика + розвиток мовлення +музичне виховання.
Завдання:
Освітня : тренувати вміння дітей в порівнянні предметів за кольором, формою, розміром, вчити розрізняти подібності та відмінності понять "однакові - різні", "спереду - ззаду", вчити порівнювати об'єкти, встановлювати риси подібності та відмінності виділення істотних ознак предмета.
Корекційно-розвиваюча: формувати цілеспрямоване сприйняття кольору, форми, розміру, розвивати навички словотворення іменників за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів, удосконалювати просадическую сторону мови через музичне вправу.
Виховна: підвищувати інтерес до читання художніх творів за допомогою міжпредметних зв'язків, виховувати стійкість уваги.
Попередня робота: вивчити загадку про овочах, малювання та ліплення овочів, виготовлення поробок з овочів, розглядання муляжів і справжніх овочів.
Матеріали:малюнки - сюїти російської народної казки "Ріпка", муляжі та площинні зображення овочів, набір геометричних фігур, шапочки із зображенням овочів, кошики, игрущечный вантажівка, фонограма із записом музики.

Хід заняття:
1.Організаційна гра.
1,2,3,4,5 - любимо казки ми читати,
Царівна - жаба,
Коник - горбоконик,
Мишка - шкряботушка і колобок.
Казку про Ріпку" назвати ще треба.
Героїв з казок пригадати ми раді!
2.Постановка мети заняття.
Дф: У нас сьогодні в гостях казка. Хто вгадає, яка казка до нас прийшла?
(На планшеті зображення з казки "Ріпка").

Д: "Ріпка".
Дф: Російська народна казка "Ріпка".
Казка в гості до нас прийшла,
Дітям радість принесла.
Слухайте, запам'ятовуйте і на вус мотайте.
3.Слухання казки.
(Можна переказати казку ланцюжком. У кожної дитини картинка-сюїта за казкою "Ріпка". По мірі того, як розповідають казку, виставляються картинки на планшет відповідного змісту).
Дф: Подивіться на картинку. Хто стоїть позаду діда, але попереду внучки?
Д: Бабка
Хто стоїть позаду внучки, але попереду кішки?
Д: Жучка.
Дф: Хто стоїть позаду Жучки, але попереду мишки?
Д: Кішка.
Дф: А чому вони зуміли витягнути ріпку?
Д: Тому що вони сильні, спритні, дружні.
Дф: А щоб стати сильним, спритним, що потрібно робити щоранку?
Д: Зарядку.
4.Фіз.хвилинка.
Любимо займатися спортом. (руки перед грудьми, ривки руками.)
Ми будемо дуже старатися.
М'яч кидати і приймати, (імітуємо кидки м'ячем)
Влучно вдалину його кидати.
Спритно стрибати на скакалці,(стрибки на місці)
Ніг своїх зовсім не шкода.
Присідати і знову вставати, (діти присідають і встають.)
Руки швидко піднімати. (піднімають руки вгору).
Нахилятися вправо, вліво. (нахили вправо, вліво)
Дф: Казка продовжується. Дідусь посадив на городі не тільки ріпку, але й інші овочі. Після зарядки ми стали сильними і спритними. Допоможемо дідусеві прибрати урожай. Вгадайте, які овочі ми сьогодні зберемо?
5.Дидактичний вправу. "Загадай загадку, отримай відгадку".
Червона дівиця народилася в темниці,
Викинула косу за віконце спритно.
Настає осінь, висмикнуть:(моркву)
В городі підросту,
А коли я дозріваю,
Варять з мене томат,
У борщ кладуть так і їдять. (помідор)
Він лежить між грядок
Зелен та солодкий. (огірок)
Нікого не огорчаю,
А всіх плакати змушую. (цибуля)
Кругла так гладка, розкусиш - солодка,
Засіла міцно на грядці:(ріпка).
6.Дидактичний вправа "На що схоже"
На планшеті геометричні фігури різної форми, кольору, розміру. Використовується прийом "зайвий предмет", для цього на планшет виставляються також зображення овочів. Увага дітей повинна сконцентруватися на завданні, знайти фігуру, а не овоч.
Дф: Знайдіть фігуру, яка схожа на ваш овоч.
Д: Червоний круг схожий на помідор.
Д:Зелений овал схожий на огірок.
Д:Жовтий круг схожий на ріпку.
Дф: А як нам розібратися, що можна їсти у овочів, а що не можна?
Д: У одних овочів ми їмо те, що знаходиться на поверхні землі (вершки), а в інших - той, що росте в землі (корінці).
7.Мовленнєва гра "Вершки і корінці".
Дефектолог кидає м'яч дитині і каже "Вершки", дитина повертає м'яч і відповідає "Капуста" і т. д.
ВЕРШКИ: капуста, кабачок, помідор, огірок, горох, баклажан, перець.
КОРІНЦІ: морква, буряк, картопля, ріпа, редис.
8.Дидактичний вправа "Скажи лагідно".
Дф: Які овочі ми зібрали ?
Д: Круглі, овальні, великі, маленькі.
Дф: Назвемо овочі лагідно. Перець - великий, а перчик - маленький.
Д: Помідор - великий, а помідор-маленький.
Д:Огірок - великий, а огірочок - маленький.
Д:Морква - велика, а морквина - маленька.
Дф: А тепер приберемо урожай у кошики, щоб взимку у нас були смачні і корисні овочі.
9.Дидактичний вправа "Збери урожай".
Стоять кошики з позначенням кольору, форми, величини. Блюдо з овочами. За завданням дефектолога діти збирають овочі в кошики, закріплюючи поняття "однакові - різні".
10.Підсумок заняття.
Дф: Ми сьогодні добре попрацювали. Що ми сьогодні робили на уроці?
Відповіді дітей.
Дф: Хто добре працює, той добре відпочиває.
Давайте пограємо в гру "Є у нас город".
11.Гра і хоровод. "Городня - хороводная"слова А. Пассовой, музика Б. Можжелова. Збірник "Музика в дитячому садку", Москва, "Музика"1987год.