Конспекти занять з дітьми.

"В гості до Лунтика".

Формування елементарних математичних уявлень для дітей 3-4 років.

Автор: Идрисова Тетяна Віталіївна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок N5 Ханти - Мансійський Автономний округ р. Мегион.

Програмне зміст:
- Виховувати інтерес до математичних ігор, прагнення брати в них участь.
- Розвивати вміння порівнювати два предмети за величиною, позначаючи результати порівняння словами великий, маленький. Розвивати увагу, логічне мислення, зосередженість.
- Удосконалювати вміння розрізняти і називати знайомі предмети (геометричні фігури) - квадрат, коло, трикутник, прямокутник і виявляти в об'єктах різноманітні властивості,
Продовжувати удосконалювати вміння знаходити один і багато предметів в навколишньому оточенні.
Закріплювати навички порівняння двох предметів по ширині, вчити користуватися словами (ширше - вже).
Продовжувати вчити дітей виконувати завдання за схемою.
Словник: коло, квадрат, трикутник, прямокутник, великий, малий, широкий, вузький.
Наочний дидактичний матеріал
Демонстраційний матеріал: схеми, квіти, гриб, струмок, річка
Роздатковий матеріал: блоки Дьєнеша, кубики Нікітіна «Склади візерунок», дощечки.
Методичні прийоми:
Дітям приходить лист від Лунтика з проханням допомогти йому розібрати його улюблені місячні камінчики, які він, граючи з Кузею, все переплутав.
Бесіда з дітьми.
- А на чому можна відправитися в шлях до Лунтика? (на ракеті).
- Де живе Лунтик? (на Місяці)
- Як називається наша планета? (Земля)
Вихователь:
Я пропоную вам відправитися в космічну подорож на ракеті, яку ми збудуємо самі за зразком.
Діти будують ракету з блоків Дьєнеша за зразком, називаючи властивості фігур (квадрат синього кольору маленький і т. д.).
- Отже, наша ракета готова до польоту! (Діти виходять в коло, ми беремося за руки і вихователь говорить: «Увага, злітаємо! 3, 2, 1 - пуск!»)
Звучить космічна музика
Вихователь: Ось ми з вами і прилетіли. Подивіться, яка красива місячна галявина. Що ви бачите? (На галявині ростуть різнокольорові квіти і гриб).
Один, багато.
- Скільки квітів росте на галявині? (Багато)
- А скільки грибів? (Один)
- Хто знає, як називається цей гриб? (Мухомор)
- А ця квітка, якого кольору? (Червоного)
Широкий, вузький.
Вихователь: А ми з вами продовжуємо шлях далі. Подивіться, на шляху у нас біжить струмочок.
- Через струмочок можна переступити? (Можна)
- А чому? (Тому що він вузький)
- Сашко, чому ти переступив через струмочок? (Тому що він вузький)
Вихователь: А далі тече річка.
- Можна нам переступити річку? (Немає)
- А чому? (Тому що вона широка)
- Як же нам переправитись на той берег? Лунтик чекає нас, йому потрібна наша допомога. Що ж робити? (Пропозиції дітей побудувати міст. Діти знаходять дощечки і вибудовують місток).
Зустріч з Лунтіком.
-Здрастуйте, хлопці! Як здорово, що ви до мене завітали. Мені так потрібна ваша допомога. А довго ви до мене добиралися? На чому? Що зустрілося вам на шляху? (Узагальнення, підсумок)
Кубики Нікітіна «Склади візерунок»
- Ось мої улюблені місячні камінчики, вони все переплуталися. Їх потрібно розкласти за зразком, а у мене не виходить. Допоможете? Сідайте за столи.
Лунтик: Які ви молодці! У вас так здорово вийшло! Велике спасибі вам за допомогу! Ви так добре потрудилися тепер можна і пограти. (Лунтік запрошує дітей на гру).