Конспекти занять з дітьми.

"О, щасливчик!"

Інтегроване заняття з математики в старшій групі дітей з порушеннями мовлення.

Автор: Музафарова Наїля Нуретдиновна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє учреждене, «Дитячий сад компенсуючого виду N 37 «Казка», р. Альметьевск, РТ.

Програмне зміст:
Закріплювати вміння рахувати в межах семи, порівнювати дві множини, зрівнювати їх доповненням одного предмета.
Вправляти їх у вмінні орієнтуватися на аркуші паперу, вдосконалювати вміння порівнювати за величиною по одній величинной характеристиці (більше, менше) на основі наочності, порівнювати два предмети на око, за допомогою заходів, закріплювати знання геометричних фігур, вміння ототожнювати їх з предметами дорожнього руху.
Розвивати зорове сприйняття, пам'ять, мислення.

Словникова робота:
Вживати у мовленні математичні терміни: порівну, більше, менше, довше, ширше, називати геометричні фігури.

Попередня робота:
На заняттях з математики знайомилися з утворенням числа сім, порівняння суміжних чисел.
Знайомилися з геометричними фігурами, вчилися знаходити предмети, схожі з цими фігурами у навколишньому середовищі.
Вчилися правильно відповідати на питання: скільки, який за рахунком.
За допомогою геометричних фігур складали предмети за зразком. Вчились порівнювати два предмети на око; за величиною.
Проводили лексичне занурення в тему «Правила дорожнього руху».

Посібники та матеріали:
1. Іграшки машини: самоскид, КАМАЗ, кран, легкова автомашина, автобус, швидка допомога.
2. Зображення техніки: мотоцикл, автобус, тролейбус, трактор, підйомний кран, велосипед, легкова машина.
3. Зображення знаків: залізничний переїзд із шлагбаумом, без шлагбаума, діти, пішохідний рух заборонено, проїзд заборонений, пішохідний перехід, пункт медичної допомоги, телефон, і т. д.
4. Зображення предметів: шина, фара, кузов прямокутний.
5. Картинка з зображенням машини, складеної з геометричних фігур.
6. Два кола червоний та зелений з одного боку і жовтий із зворотного.
7. Три смужки з вертикально розташованими цифрами: перша - від 1 до 7, друга і третя - від 1 до 4.
8. Два телефони.
9. Мірка довжини.
10. Знак «проїзд заборонений» маленького розміру кожній дитині.
11. Смужки, по три кольорових олівця (червоний, зелений, жовтий), площинні светофорики, розмальовки кожній дитині.
12. Запис символізує музики з передачі «О, щасливчик».

Хід заняття:

У кімнаті на стіні малюнки дітей з правилами дорожнього руху. Діти разом з вихователем входять в кімнату.
В: Діти, на цій стіні малюнки ваших друзів і ваші малюнки, розглянемо їх. Здогадалися, яка тема сьогоднішнього заняття.
Р: Правила дорожнього руху.
В: правильно, сьогодні ми повторюємо правила дорожнього руху. Але просто так нудно повторювати. Щоб мені придумати для вас? Придумала, пограємо в гру «О, щасливчик». Я буду ведучою, а ви учасниками гри. Рассаживайтесь за столи. Слухайте правила гри: Комп'ютер приготував кілька питань для кожного туру гри. Обраним гравцеві будуть задані ці питання. Якщо він дасть правильні відповіді на всі питання, то він отримує в нагороду приз. Якщо помилиться, вибуває з гри. У кожному турі є неспалимі питання. Якщо учасник відповість на них, то отримає один втішний приз. В учасника є дві підказки: допомога залу та дзвінок другу. Якщо не знаєш відповіді, можна просити допомоги.
Перш ніж почнемо гру, ми проведемо розминку. За кожну правильну відповідь ви отримаєте. Послухайте загадку:
Варто моргає, проїзд дозволяє.
Р: Світлофор.
В: Правильно. Ось такий светофорик. А як ви думаєте, чому в нього зафарбований зелене вічко.
Р: Зелене світло дозволяє проїзд машин. На зелене світло можна переходити вулицю.
В: Добре. А зараз розминка.

Питання розминки.
1. Скільки очей у світлофора? /Три/
2. на яке світло світлофора можна переходити вулицю? /На зелений/
3. Не живий, а про дорогу розповість. /Дорожній знак/
4. Що це за знак? /Пішохідний перехід/
5. А це що за знак? /Залізничний переїзд зі шлагбаумом/
6. Що означає цей знак? /Зупинка/
7. Велика сильно гуде, фиркає, зроблена з заліза, допомагає людям. /Машина/
8. Стоїть посеред дороги, жезлом вказує, карає порушників . /Міліціонер - регулювальник/
9. Біжить через дорогу навперейми машині, ризикує життям. /Пішохід порушник/
10. Перерахуйте міський транспорт. (Автобус, тролейбус, трамвай, таксі )
В: У кого більше всіх светофориков? /Діти вважають свої светофорики. Переможець нагороджується альбомом разукрашкой. Інші діти отримують втішні призи/
В: Хто ж у нас буде першим гравцем визначить відбірковий тур.

I Відбірковий тур.

В; Перед вами смужки і дорожній знак «Пішохідний перехід». Потрібно поставити цей знак у верхній правий кут смужки. /Звучить символізує музика, діти виконують завдання/
В: Отже комп'ютер обрав першого учасника. Представляю вам /Наприклад, це Артем Маланічев. Йому шість років. Він захоплюється «Лего», любить малювати, вміє читати/ Виходь, сідай за стіл. Повторюю правила гри: якщо ти відповіси на всі сім питань першого туру, то одержиш приз. Якщо сумніваєшся у правильності відповіді можеш попросити допомоги у залу або зробити дзвінок другу. Четвертий питання згорає. За правильну відповідь на нього отримуєш втішний приз.
Увага, питання.

1. Порахуй, скільки техніки на складальному полотні?
2. Скільки дорожніх знаків?
3. На якому місці легковий автомобіль?
4. На якому місці за рахунком знак «Пішохідний перехід»
5. Чого більше, транспорту або знаків?
6. На скільки? (на один).
7. Уравняй кількість знаків і машин.(За результатами відповідей роблю висновок - виграв, не виграв).

Четвертий питання згорає. Після відповіді на нього учасник отримує втішний приз.
В: визначимо другого учасника гри.

ІІ Відбірковий тур.

Хто швидше відгадає загадку:
Що за диво червоний будинок,
Вікна світлі колом,
Носить взуття з гуми,
А живиться бензином. /Автобус/

В: Отже, комп'ютер визначив другого учасника гри (звучить символізує музика), учасник виходить, сідає за стіл. Уявляю учасника.... Ми граємо в гру «О, щасливчик!». У тебе з'явилася можливість виграти приз, якщо відповіси на чотири питання. Пам'ятай: друге питання згорає, якщо відповіси на нього, то отримаєш втішний приз. У тебе є дві підказки: допомога залу та дзвінок другу.
Увага завдання:

Розглянь і розстав техніку в такому порядку: спочатку саму маленьку, потім ще більше і так далі, поки не расставишь всю техніку (дитина розставляє машини іграшки у зростаючому порядку).

Якщо правильно виконаєш завдання, то вже виграєш втішний приз. Визначимо на око: яка машина вище: КАМАЗ або самоскид? (дитина визначає). Ти вважаєш, що самоскид вище КАМАЗА? Правильна відповідь дізнаємося після рекламної паузи.

Рекламна пауза: Представлення книги: У нас в групі є дуже цікава книга. Ось вона. Верхня сторона книги вирізана сходинками, а на них зображення транспорту. Такою книгою дуже зручно користуватися. Рекомендуємо всім придбати таку книгу.

В: Отже, правильна відповідь: Самоскид. Ти вже виграв втішний приз.
Наступне завдання.
З допомогою мірки потрібно визначити: яка машина довше КАМАЗ або самоскид.

Яка машина ширше КАМАЗ або самоскид.

В: А зараз динамічна пауза. Пограємо в гру «Хто швидше перейде вулицю».

Подивися, силач який

На ходу однією рукою

Зупиняти звик

П'ятитонний вантажівка.
/міліціонер-регулювальник/
У мене два гуртки: зеленого і червоного кольору, зворотна сторона гуртків жовта. Це «вулиця» (намічаються лінії стрічкою на підлозі, відстань між ними 10-15 метрів.) встаньте діти за першу лінію. Я буду подавати команди:

1. Помах зеленим кружечком - крок вперед.
2. Помах червоним - крок назад, два помаху - два кроки.
3. Помах жовтим - стояти на місці.

Ті хто помиляються - вибувають з гри.
Перемагає той, хто першим дійде до другої риси, тобто перейде вулицю. ( У цій грі вихователь - ведучий, діти - гравці)
В: Молодці, добре грали. Сідайте, продовжимо гру «О, щасливчик».

ІІІ Відбірковий тур.

Правильно зафарбуй кольору світлофора:

Наш будиночок світлофор,

Ми три рідні брати,

Ми світимо з давніх пір

В дорозі всім хлопцям.
А. Північний.
(Діти виконують завдання.)

В: Комп'ютер визначив третього учасника гри (Звучить музика Дитина виходить, сідає за стіл, уявляю його). Третє питання згорає. Якщо відповіси на нього, то отримаєш втішний приз. У тебе є дві підказки: допомога залу та дзвінок другу. Увага!

1. На столі лежать картинки, розглянь їх (дитина розглядає картинки: шина, фара, кузов, дорожні знаки у формі трикутника, кола та прямокутники). Слухай перше завдання. Розклади на складальному полотні зображення предметів круглої форми.
2. Зображення предметів чотирьох вугільної форми.
3. Зображення предметів трикутної форми.
4. Визначимо з яких геометричних фігур складено зображення машини.

Після кожного туру підводжу підсумки, нагородження. Якщо учасники гри захотіли скористатися допомогою залу, то організую зал. Наприклад: Підніміть руки всі, хто вважає, що правильна відповідь самоскид. Підраховуємо кількість піднятих рук. Підніміть руки всі, хто вважає, що правильна відповідь КАМАЗ, підраховуємо кількість. Глядачі вважають, що самоскид, вище КАМАЗА, а як думаєш ти?(Дитина визначається з відповіддю).
Дзвінок другу: Дитина говорить по телефону з обраним товаришем. Він допомагає йому правильно відповісти.
Звучить музика з гри «О, щасливчик!»
В: На цьому гра закінчена. Дякую всім за гру.