Конспекти занять з дітьми.

"Водне торнадо".

Старший дошкільний вік.

Автор: Єфремова Юлія Володимирівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N12», Пермський край, р. Чорнушка.

Мета і завдання:

Показати значення води для всього живого.

Формувати уявлення про деякі властивості води: рідина без смаку, кольору, запаху; текуча, може розливатися, її можна наливати, налити, перелити, розлити: ознайомити з поняттям водне торнадо і його способом утворення, небезпечними ситуаціями на воді.

Виховувати дбайливе ставлення до води.

Розвивати логічне мислення і передумови до здійснення висновків, експериментування.

Обладнання та матеріали:
Наждачний папір, дві чисті порожні 2-літровий пляшки з пластиковими гвинтовими ковпачками, клей, ізолента, харчовий барвник, срібні блискітки (можна дрібно нарізати фольгу-обгортку від цукерки), скляна банка з брудною водою, порожній стакан, банку з молоком, аркуш білого паперу, газета, рознос з предметами (дерев'яні ложки), банки, флакони, пухирці різної форми і розміру.

Хід заняття:

Вихователь загадує загадку.
Не коваль, а з кліщами (рак);
З'являється іграшка раку, педагог озвучує слова раку сам.
Вихователь запитує у дітей, а де живе рак? (Середовище проживання - він живе у воді).
А чи знали ви, що рак живе тільки в чистій воді?
Хлопці, до нас в гості прийшов пан рак і не просто так, а з великим проханням. Він приніс нам трохи води з свого водойми. Подивіться-но на неї, яка вона? (брудна).
Рак:

Я не можу більше так жити,

Де бруд і морок, адже я ж Рак!

І часу в мене дуже мало,

Не тільки мені погано жити так стало,

І рибки в такій воді

Знаходяться також в біді.
Вихователь: А хто ж воду скаламутив і вам таку бруд залив?
Показ картинки героя Водного Торнадо. Малюнок N4.
Рак:

Це водне Торнадо,

Йому багато треба зіпсувати.
Вихователь пропонує дітям допомогти Раку.
Давайте спробуємо очистити цю брудну воду?.. Як ви думаєте, як за допомогою чого це можна зробити? (вислуховуються відповіді дітей)
На столі ряд матеріалів: тканини, різні види паперів, пластикові та пластмасові, металеві та дерев'яні ємності, пісок і камені.
Вихователь А чим же можна очистити воду? Ваші пропозиції!
Педагог вислуховує гіпотези дітей і цілеспрямовано наводить на думку, що краще використовувати предмети для очищення з підручного матеріалу.
Вихователь задає питання: що таке вода? (Це рідина. Вона тече. Її можна налити в що-небудь. Можна вилити, перелити з однієї посудини в іншу). Вихователь наливає, переливає воду з банки в склянку, діти роблять те ж саме, переконуючись в тому, що вода - рідина, її можна наливати, переливати.
Вихователь Пропускає склянку воду? (немає) яка вода у склянці залишилась? (Брудна)
Вихователь Які ще матеріали не пропускають воду? пластикові та пластмасові, металеві та дерев'яні ємності.
Давайте перевіримо. (Діти ллють воду в ємності.)
Чи змінилася вода?
Рак: Яка була, така і залишилася.
Брудна жахливо і її пити навіть небезпечно.
Вихователь:
Хлопці, а для того, щоб очистити воду, потрібно взяти матеріал, що пропускає або не пропускає воду? (Пропускає) А що ж пропускає воду? (Папір, тканина, пісок)
Вихователь: Щоб зробити воду знову прозорою, треба відфільтрувати механічні домішки (частинки бруду). Для цього потрібно воронка (скляна або пластмасова) і фільтрувальний папір. (Якщо фільтрувального паперу немає, підійде і газетний папір.)
Візьмемо паперовий фільтр, помістимо його в лійку, після чого процідимо (відфільтруємо) забруднену воду і ... Що ми бачимо?

Досвід N 1 «Фільтрація води»
Діти виконують досвід очищення води на робочих місцях (з підготовленими фільтрами, стаканчиками з «брудної» забарвленою водою)
Хлопці, з допомогою чого можна очистити воду?
Висновок: воду можна очистити за допомогою фільтра.
Вихователь: Ну, що, Рак, чистою стала вода для тебе?
Рак: А ви знаєте потрібно перевірити як?
Досвід N 2. Чи має вода колір, смак, запах?
Вихователь: Так ось так.
Вихователь ставить на стіл склянку з водою і банку з молоком, поруч кладе лист чистого білого паперу. Якого кольору молоко і папір? (Білого). А вода? Можна сказати про воду, що вона білого кольору? (Ні). Є колір води? (Ні, вода безбарвна).
Вихователь пропонує понюхати воду і відповісти на питання: пахне вода чим-небудь? (Ні, вода нічим не пахне, у неї немає запаху). А тепер спробуйте воду на смак. Яка вона? Солодка? Гірка? Кисла? Солона? (Вода без смаку, вона несмачна)
Висновок: вода - це рідина, яка не має ні форми, ні кольору, ні запаху, ні смаку.
Рак:

Я вам вдячний.

Водою чистою я обдарований.

Мені тепер і без праці

Скориться вся вода.

Воду будемо фільтрувати

Чистої стане та знову.
А ви знаєте, де є вода? (відповіді дітей)
У вас на суші живуть мої друзі. Вони розкажуть вам навіщо потрібна вода.
Ляльковий театр показує педагог.
Казка про воду (театральна імпровізація вірші)
Внучка: Розкажи мені казку про воду!
Бабуся:

Знаєш, онучка, вода скрізь.

Озирнись навколо озера і моря,

Без води не проживе Земля твоя.

Воду цінує кожен чоловік,

Дерево не виросло б довіку.

Птахи, звірі теж воду п'ють,

Рибки без водички не живуть.

Внучка:

Як би жили ми в своїй квартирі,

Якщо б нам воду відключили?

Не вмитися і не випрати,

Як тоді в квартирі прибирати?

Їсти, теж варимо на воді,

Бабуся:

Що сказати? Вода - вона всюди!

Травичка без водички не росте,

Все живе без води помре.

Внучка:

По морях не пливли б кораблі

І квіти на клумбах не цвіли.

З річок зрошуються поля,

Щоб була красивою Земля.

Бабуся і внучка показують плакат.

Рак:

Давайте ж воду всі будемо берегти.

Від нерозумних витрат її стерегти.

Інакше може закінчиться вода,

І життя на планеті затихне тоді.
Малюнок N1.

Вихователь: Пан Рак
А як же бути з водним Торнадо, якому тільки пакостити треба?
Рак: А ви знаєте як
Вихователь: Немає.
Рак: Ніхто не знає...
Вихователь: Ну, хоча б познайомте нас з ним, щоб ми його уникали і в неприємні історії не потрапляли. Згодні, хлопці?
Що ж це таке Водне торнадо? Показ малюнка N2.
Рак: Водне торнадо - атмосферний вихор, що виникає в хмарі і поширюється донизу, часто до самої поверхні землі, у вигляді рукава або хобота.
Виникнення торнадо або по-російськи смерчів - дивовижна загадка, чому-то про його походження дивно мало інформації, а адже дрібним або незначним це явище назвати ну ніяк не можна. Водне Торнадо виникає і рухається над водною поверхнею. Такі Торнадо можуть виникати на морях, затоках і озерах по всьому світу. Водне торнадо можуть перекидати човни, невеликі судна, а при виході на берег бути небезпечними для людей.
А адже і величезний торнадо і маленька воронка у ванній - це явища одного порядку , відбувається за одним і тим же законам.

Досвід N3.
Давайте я вам силу водного Торнадо покажу.
Рак показує досвід в умивальнику з іграшкою-човном. Він затикає кришкою злив в раковині і наливає з крана воду більше середини рівня раковини. Пан Рак випускає човен у воду і прибирає кришку з слива в раковині.
Що сталося з човном? (Вона крутиться)
Що кружляє її? (Вода)
Хочете дізнатися, як і що це робить так? (Так)
Вихователь: Хочете, хлопці? (Так)
Досвід N4.
Попередня робота для підготовки експериментального посудини:
Зачистите наждачним папером вершини двох гвинтових ковпачків на пляшках, а потім склеїти кришки разом. Дайте висохнути. Обмотайте ізоляційною стрічкою по окружності дві кришки, щоб забезпечити додаткову надійність з'єднання. Проробіть отвір близько 1 см в діаметрі через обидві кришки в центрі.
Заповніть одну з пляшок на дві третини водою, додайте п'ять крапель харчового барвника і срібні блискітки. Прикрутіть склеєні ковпачки на цю пляшку, а порожню пляшку прикрутіть зверху.
Рак перевертає пристрій для створення торнадо догори дригом, так щоб пофарбована вода з блискітками переливалася в порожню пляшку. Закручує повну пляшку проти годинникової стрілки до утворення воронки торнадо.
Вихователь:
Що відбувається?
Рак:
Вода обертаючись переливається вниз у порожню пляшку, утворюючи торнадо. Показ малюнка N3.
Вихователь:
Чому це працює?
Рак:
Я пляшки перевернув, що вода зробила?( текла, капала, струменіла, лилася, бігла)
У цьому досвіді ти спостерігаєш дію двох сил. (Сила - це те, що здатне змінити форму або рух предмета.) Одна з цих сил - сила тяжіння, що діє на всі об'єкти. Сила тяжіння змушує будь-який об'єкт, у тому числі і воду, падати на Землю. Завдяки їй вода ллється з верхньої пляшки в нижню.
Рак: Що я робив руками, а ви все бачили своїми очима? (крутили пляшку) Обертання пляшок змушує воду рухатися. Вода, рухаючись по спіралі вниз з верхньої пляшки в нижню допомагає створити Водне торнадо.
Вихователь:. Ви щось бачите, хлопці в середині Водного Торнадо?. (В середині водного смерчу є пусте місце).
Рак:
Ця «дірка» проходить від верху водяного стовпа до отвору між пляшками. Завдяки їй повітря з нижньої пляшки може переміщатися в верхню одночасно з рухом води в зворотному напрямку.
Вихователь: Показ малюнка N3.
Хлопці, а ви хочете спробувати самі відтворити Торнадо?
Запрошується 2-3 дитини для досвіду.
Вихователь:
Що може вода робити, коли відбувається Торнадо? (Крутитися, литися)
А хто цим керує? (Торнадо)
Що допомагає йому крутити воду? (Сила)
Велика сила у цього Водного Торнадо, правда, хлопці?
Рак:

Таку силу уникати треба!

А тепер, на жаль, пора!

Стала чистою вода.

Я прощаюся, вибачте,

Плавати влітку приходьте.
Вихователь:
До побачення, Пане Рак!